Без темы
<<  Антропогенные факторы Афганистан – наша память  >>
Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации
Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации
Основные понятия в проектных технологиях
Основные понятия в проектных технологиях
Проектное обучение Цель - создать условия, при которых обучающиеся
Проектное обучение Цель - создать условия, при которых обучающиеся
Метод проектов
Метод проектов
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Педагогическое проектирование - процесс создания продукта (документа),
Педагогическое проектирование - процесс создания продукта (документа),
Проект (projectus – «брошенный вперед»)
Проект (projectus – «брошенный вперед»)
Жизненный цикл педагогического проекта Фаза проектирования
Жизненный цикл педагогического проекта Фаза проектирования
Жизненный цикл педагогического проекта Технологическая фаза
Жизненный цикл педагогического проекта Технологическая фаза
Жизненный цикл проекта Фаза рефлексии
Жизненный цикл проекта Фаза рефлексии
Форма структурирования проектов
Форма структурирования проектов
Форма структурирования проектов
Форма структурирования проектов
Форма структурирования проектов
Форма структурирования проектов
Примеры оформления таблиц
Примеры оформления таблиц
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Удачи в творческом поиске
Удачи в творческом поиске

Презентация: «Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации «Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»». Автор: Пользователь. Файл: «Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации «Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический».ppt». Размер zip-архива: 202 КБ.

Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации «Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»

содержание презентации «Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации «Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический».ppt»
СлайдТекст
1 Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации

Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации

«Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных» ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

2 Основные понятия в проектных технологиях

Основные понятия в проектных технологиях

Проектное обучение - дидактическая система, где метод проектов является основным в процессе обучения, а все остальные методы выполняют вспомогательную роль.

Проектное обучение - дидактическая система, где метод проектов является основным в процессе обучения, а все остальные методы выполняют вспомогательную роль.

Метод проектов - компонент системы, педагогическая технология; предусматривает не только интеграцию знаний, но и применение актуализированных знаний, приобретение новых.

Проектная деятельность - компонент системы, связанный с выявлением и удовлетворением потребностей обучающихся посредством проектирования и создания идеального или материального продукта, обладающего объективной или субъективной новизной.

Проект - практический результат проектной деятельности

Проект - практический результат проектной деятельности

Результат проектной деятельности – образовательная, учебная, досуговая программы, программа деятельности (педагога, коллектива, ОУ), программа развития творческого объединения, отдела, ОУ, методические рекомендации, календарно-тематический план занятий, план-конспект занятий, положение о конкурсе - объекты, системы, технологии, разработки по обеспечению потребностей в любых сферах деятельности человека (духовных и материальных) и т.д.

Результат проектной деятельности – образовательная, учебная, досуговая программы, программа деятельности (педагога, коллектива, ОУ), программа развития творческого объединения, отдела, ОУ, методические рекомендации, календарно-тематический план занятий, план-конспект занятий, положение о конкурсе - объекты, системы, технологии, разработки по обеспечению потребностей в любых сферах деятельности человека (духовных и материальных) и т.д.

3 Проектное обучение Цель - создать условия, при которых обучающиеся

Проектное обучение Цель - создать условия, при которых обучающиеся

самостоятельно: приобретают необходимые знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдения, проведение эксперимента, анализ, построение гипотез, обобщение); развивают системное мышление.

4 Метод проектов

Метод проектов

В дословном переводе – путь замысла или способ планирования. Основоположник педагогического метода проектов – Дж. Дьюи (1859-1952), американский философ-прагматик, психолог и педагог. Педагогический метод проектов – педагогическая технология, способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом

5 Проектная деятельность

Проектная деятельность

- деятельность по созданию и реализации проекта вид деятельности по созданию проекта как особого продукта научно-практический метод изучения и преобразования реальной действительности форма продвижения инноваций особый вид управленческой процедуры Условия организации: имеет фиксированные сроки (начало и конец); подвержена планированию.

6 Педагогическое проектирование - процесс создания продукта (документа),

Педагогическое проектирование - процесс создания продукта (документа),

позволяющего предвидеть и осуществить переход педагогического объекта из исходного состояния в предполагаемое состояние, отличающееся новым качеством, новыми свойствами, новым результатом

Этапы педагогического проектирования

I этап моделирование (модель)

II этап проектирование (проект)

III этап конструирование (конструкт)

Педагогическое моделирование (создание модели) – это разработка целей (общей идеи) создания педагогических систем, процессов или ситуации и основных путей их достижения. Педагогическое проектирование (создание проекта) – дальнейшая разработка созданной модели и доведение ее до уровня практического использования. Педагогическое конструирование (создание конструкта) – это дальнейшая детализация созданного проекта, приближающая его для использования в конкретных условиях реальными участниками воспитательных отношений.

7 Проект (projectus – «брошенный вперед»)

Проект (projectus – «брошенный вперед»)

В современном толковании –намерение, которое будет осуществлено в будущем. Проект – это документированное описание прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта; состояния, образа будущего предполагаемого объекта (явления) (описание пошагового достижения образа будущего) Должен обладать: ограниченностью (во времени, по целям, задачам, результатам), целостностью, последовательностью и связностью, объективностью и обоснованностью, компетентностью авторов и участников, жизнеспособностью.

8 Жизненный цикл педагогического проекта Фаза проектирования

Жизненный цикл педагогического проекта Фаза проектирования

Этапы выполнения проекта (поисковый и конструкторский этапы/предпроектный и разработки)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Результат - построенная модель создаваемой системы и план ее реализации

Результат - построенная модель создаваемой системы и план ее реализации

Результат - построенная модель создаваемой системы и план ее реализации

1 этап-подготовка обучающихся к работе над проектом

Введение обучающихся в проектную деятельность

Получение информации о проекте

2 этап-выбор проблемы

Определение тематики проектов и проектных групп

Выбор темы проекта

3 этап-сбор информации

Организация работы с информацией (рекомендации, наблюдения, консультации)

Сбор, изучение, обработка и анализ информации по теме

4 этап-разработка собственного варианта решения проблемы

Косвенное руководство деятельностью обучающихся

Поиск оптимального решения, оформление документации

9 Жизненный цикл педагогического проекта Технологическая фаза

Жизненный цикл педагогического проекта Технологическая фаза

Результат - реализация системы.

Результат - реализация системы.

Результат - реализация системы.

Этапы выполнения проекта (реализации)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Контроль процесса выполнения проекта

Выполнение проекта. Обсуждение хода выполнения проекта с педагогом

Организация предзащиты проекта

Предзащита проекта

Контроль за доработкой проектов

Доработка проекта

Контроль за оформлением проекта

Оформление проекта

Организация защиты проектов

Защита проекта

5 этап-план действий

Введение обучающихся в проектную деятельность

Получение информации о проекте

6 этап-реализация проекта

6 этап-реализация проекта

6 этап-реализация проекта

6 этап-реализация проекта

7 этап-презентация

10 Жизненный цикл проекта Фаза рефлексии

Жизненный цикл проекта Фаза рефлексии

8 этап-рефлексия ( Оценка внутренняя и внешняя)

Подведение итогов проектирования

Активное участие в подведении итогов проектирования

Результат - оценка реализованной системы и определение необходимости либо ее дальнейшей коррекции, либо «запуска» нового проекта

Результат - оценка реализованной системы и определение необходимости либо ее дальнейшей коррекции, либо «запуска» нового проекта

Результат - оценка реализованной системы и определение необходимости либо ее дальнейшей коррекции, либо «запуска» нового проекта

Этапы выполнения проекта (рефлексивный)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

11 Форма структурирования проектов

Форма структурирования проектов

I часть - информационная Название проекта Организация-исполнитель Авторы проекта Руководители проекта География Сроки выполнения Учреждение/организация-исполнитель

12 Форма структурирования проектов

Форма структурирования проектов

II часть – основное содержание проекта Постановка проблемы (введение): актуальность и новизна; аналитическое осмысление проблемы4 сферы применения проекта, его функциональное назначение; стратегия проекта; компетентность исполнителя. Цель проекта. Задачи проекта. Управление и кадры. Содержание и механизм реализации (содержание, формы, методы деятельности). Планирование. Конкретизировать можно в табличной форме: №, Действия, Сроки, Ответственные, Ресурсы, Результаты, Исполнители.

13 Форма структурирования проектов

Форма структурирования проектов

III часть проекта – оценка результативности (отражает систему показателей эффективности проекта) Критерии эффективности призваны: выражать действенность всех видов, форм и методов реализации проекта; отражать качество управленческой и содержательной деятельности Показатели: количественные социального развития личности социальной адаптации личности общественного мнения технологические экономические Утверждать, что результативность нельзя измерить, равносильно признанию, что проект не дает заметного эффекта.

14 Примеры оформления таблиц

Примеры оформления таблиц

План-график выполнения мероприятий проекта Бизнес- план Управленческо - кадровый аспект Мониторинг реализации проекта Рабочий план реализации проекта

Наименование мероприятий

Результаты

Сроки реализации

Дальнейшее использование результатов

Наименование мероприятий

Решаемые задачи

Цена

Кол-во

Сумма

Ф.И.О. должность

Образование, квалификационная категория

Функционал при реализации проекта

Опыт работы в проектах различного уровня за 5 лет

Название показателей

План Месяц, год

Факт Месяц, год

Предполагаемая дата проведения мероприятия

Место проведения мероприятия

Наименование мероприятия

Ответственный за выполнение

15 Рекомендуемая литература

Рекомендуемая литература

Буйлова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей. – М., 2000. Викторова Т.Б. Социальное проектирование – социальное действие //Дополнительное образование. - №1, 2006. – С. 51-53. Горохова Е.В. Социальное проектирование (рекомендации по оформлению, оценке эффективности и ресурсному обеспечению социальных проектов/Летний отдых: идея-проект-воплощение: Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской области. – Н.Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2002. – с. 3-17. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. (электронная версия -http://pedlib.ru/Books/3/0212/index.shtml) Новиков А.М., Новикова Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности) – М.: Эгвес, 2004. – 120 с. Опыт проектирования образовательных программ : Методические рекомендации .- М. : ЦРСДОД, 2004. (Библиотечка для педагогов, родителей и детей) .- Приложение к журналу ''Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодежи''. Вып. №12

16 Удачи в творческом поиске

Удачи в творческом поиске

«Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации «Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/attestatsionnaja-rabota-slushatelja-kursov-povyshenija-kvalifikatsii-professionalnaja-dejatelnost-metodista-loginovoj-niny-nikolaevny-k.t.n.-metodista-gbou-dod-tsvr-kalininskogo-rajona-sankt-peterburga-akademicheskij-261204.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Аттестационная работа слушателя курсов повышения квалификации «Профессиональная деятельность методиста» Логиновой Нины Николаевны, к.т.н., методиста ГБОУ ДОД ЦВР Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»