Москва
<<  Департамент образования г. Москвы Москва – центр объединения русских земель  >>
Департамент образования города Москвы Городской методический центр
Департамент образования города Москвы Городской методический центр
Вопросы для обсуждения
Вопросы для обсуждения
Анализ реализации программ общего образования в 2013-2014 учебном году
Анализ реализации программ общего образования в 2013-2014 учебном году
Профессионализм преподавателя
Профессионализм преподавателя
Способный создавать условия для развития творческих способностей
Способный создавать условия для развития творческих способностей
Основные подходы к реализации ФГОС основного общего и среднего общего
Основные подходы к реализации ФГОС основного общего и среднего общего
Организация работы в ПОО, направленная на повышение качества
Организация работы в ПОО, направленная на повышение качества
6. Организация участия преподавателей ООД в образовательном проекте
6. Организация участия преподавателей ООД в образовательном проекте
Цель: использование социокультурных и интеллектуальных ресурсов города
Цель: использование социокультурных и интеллектуальных ресурсов города
О проекте «Профессионально направленный урок в Москве»
О проекте «Профессионально направленный урок в Москве»
Рекомендации (проект) Минобрнауки РФ по организации получения среднего
Рекомендации (проект) Минобрнауки РФ по организации получения среднего
Задачи ГМЦ на 2014-2015 учебный год
Задачи ГМЦ на 2014-2015 учебный год
2. Способствовать посредством методического сопровождения реализации
2. Способствовать посредством методического сопровождения реализации
6. Оказание методической помощи методистам ПОО по организации в
6. Оказание методической помощи методистам ПОО по организации в
10
10
Определяющие, перспективные направления работы ПОО и ГМЦ по
Определяющие, перспективные направления работы ПОО и ГМЦ по
3. Организация обучающихся ПОО в независимом тестировании с
3. Организация обучающихся ПОО в независимом тестировании с
«Выбирай цель, которая опережает время» Портрет и модель методиста:
«Выбирай цель, которая опережает время» Портрет и модель методиста:
Гамаюнова Нина Федоровна тел
Гамаюнова Нина Федоровна тел

Презентация: «Департамент образования города Москвы Городской методический центр». Автор: Нина Гамаюнова. Файл: «Департамент образования города Москвы Городской методический центр.pptx». Размер zip-архива: 107 КБ.

Департамент образования города Москвы Городской методический центр

содержание презентации «Департамент образования города Москвы Городской методический центр.pptx»
СлайдТекст
1 Департамент образования города Москвы Городской методический центр

Департамент образования города Москвы Городской методический центр

Тема: «Об особенностях реализации программ общего образования, профильных общеобразовательных программ в пределах ОПОП ФГОС СПО в ПОО: перспективные направления методической работы на 2014-2015 учебный год. Организация участия обучающихся ПОО в Московской и Всероссийской олимпиадах по ООД и независимом тестировании с использованием ресурсов ГАУ Московский центр качества образования» Контингент участников: преподаватели предметных областей «Математика и информатика», «Естественные науки» ПОО 18.09.2014 г.

2 Вопросы для обсуждения

Вопросы для обсуждения

Анализ реализации в ПОО программ общего образования в 2013-2014 учебном году Основные подходы к реализации ФГОС основного общего и среднего общего образования в ПОО, обеспечивающие результаты освоения программ в соответствии с требованиями нормативных документов Основные мероприятия, направленные на повышение качества общеобразовательной подготовки в ПОО. Профессионализм преподавателя ПОО Реализация образовательного проекта «Профессионально направленный урок в Москве» как средство удовлетворения потребностей личности в углублении и расширении знаний по профилю получаемого профессионального образования Формирование содержания примерных профильных программ среднего общего образования, предназначенных для реализации в пределах ОПОП ФГОС СПО. Изменения к требованиям освоения профильных программ по ООД в рабочих программах Задачи на 2014-2015 учебный год Организация участия обучающихся в независимом тестировании по ООД с использованием ресурсов ГАУ МЦКО и анализ результатов с целью определения качественного уровня знаний по ООД Организация участия обучающихся ПОО в Московской и Всероссийской предметных олимпиадах в целях выявления и поддержки одаренных обучающихся

3 Анализ реализации программ общего образования в 2013-2014 учебном году

Анализ реализации программ общего образования в 2013-2014 учебном году

Из 65 ПОО ДОгМ в 65 реализуются программы общего образования: 1. Программы начального общего образования реализуются в 7 ПОО, открыт 21 первый класс. 2. Программы основного общего образования реализуются в 35 ПОО (по результатам ГИА основного общего образования в 2014 году). 3. Программы среднего общего образования реализуются в 10 ПОО (по результатам ГИА среднего общего образования в 2014 году). 4. В 65 ПОО осуществляется реализация профильных общеобразовательных программ среднего общего образования в пределах основных профессиональных образовательных программ ФГОС по профессиям/специальностям и с учетом профиля получаемого профессионального образования. С сентября 2014 года в 8 ПОО ДОгМ открыты классы предпрофильной и профильной подготовки обучающихся в соответствии с Распоряжением ДОгМ от 15.07.2014 г. № 167р. По данным на сентябрь 2014 г. количество обучающихся – участников проекта по программам основного общего образования – 248 обучающихся, по программам среднего общего образования – 209 обучающихся. Итого: 457 обучающихся. Проблема: низкий качественный уровень знаний обучающихся ПОО по итогам ГИА в 2014 году.

4 Профессионализм преподавателя

Профессионализм преподавателя

Сеем разумное, доброе, вечное…. А урожай где? Учебный процесс в свете новых нормативных документов должен быть направлен на: 1. Создание опыта работы с информацией, ее применения в нестандартных и непривычных жизненных ситуациях, обеспечивающего саморазвитие и самоактуализацию обучающихся 2. Формирование способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Изменение готовности преподавателя к профессиональной деятельности в свете новых нормативных документов – это: Овладение новыми педагогическими технологиями, ориентируемыми на достижение планируемых образовательных результатов Проектирование учебного процесса в современной информационной образовательной среде Использование дидактического потенциала средств ИКТ для личностных и метапредметных результатов освоения программ

5 Способный создавать условия для развития творческих способностей

Способный создавать условия для развития творческих способностей

обучающихся; развивать у обучающихся стремление к творческому восприятию знаний; учить их самостоятельно мыслить, самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе освоения учебного материала, полнее реализовывать их потребности; повышать мотивацию к изучению предметов, поощрять их индивидуальные склонности и дарования

Современный преподаватель это профессионал, который ушел от традиционных методов преподавания

Основание: особенность ФГОС общего образования их деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности обучающегося. Необходим уход от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений, навыков. Современные виды профессиональной Деятельности преподавателя, необходимые для личностных и метапредметных результатов обучения: Анализ планируемых результатов обучения, целей и задач учебного процесса; Выстраивание содержательных линий изучения дисциплины; Разработка педагогического сценария, планирование и подбор учебных ситуаций, методов, организационных форм; Разработка учебных задач, а также подбор средств обучения для осуществления планируемой учебной деятельности и др. В основе: организация деятельностного характера обучения (через учебные ситуации, проблемные задачи, профессионально-значимое содержание Изучения общеобразовательной дисциплины и т.д.)

6 Основные подходы к реализации ФГОС основного общего и среднего общего

Основные подходы к реализации ФГОС основного общего и среднего общего

образования в ПОО. Обеспечение профильной составляющей освоения программ по ООД

1. Обеспечение выполнения требований к результатам освоения программ общего образования в ПОО: примерные профильные программы по ООД – ФКГСОО – ФГОС (основного и среднего общего образования) – № 273-ФЗ – ФГОС по профессиям/специальностям: личностным метапредметным предметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. 2. Обеспечение профильной составляющей при освоении основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования: в соответствии с выбранным профилем, в т.ч. при освоении программы предметной области Технология; В соответствии с требованиями ФГОС СПО по профессиям/специальностям (в пределах ОПОП ФГОС СПО)

7 Организация работы в ПОО, направленная на повышение качества

Организация работы в ПОО, направленная на повышение качества

общеобразовательной подготовки и повышение профессиональной компетенции преподавателей ООД

Корректировка рабочих программ по ООД (учет требований к результатам освоения программ по ООД (п. 1.3., п.4 Рекомендаций)) – комментарий Организация образовательного процесса, предусматривающая использование в организации образовательного процесса компетентностного и системно-деятельностного подходов к обучению с организацией внутриколледжного контроля Объективность оценки образовательных результатов обучающихся преподавателями ООД и администрацией ПОО в рамках внутриколледжного контроля Проведение мониторинга готовности первокурсников к освоению ОПОП ФГОС по профессии/специальности («входной», рубежный и итоговый контроль знаний) с акцентом на обязательные и профильные общеобразовательные дисциплины Организация участия обучающихся в независимом тестировании с использованием ресурсов ГАУ МЦКО («входной» и «итоговый» контроль знаний)

8 6. Организация участия преподавателей ООД в образовательном проекте

6. Организация участия преподавателей ООД в образовательном проекте

«Профессионально направленный урок в Москве» (в целях усиления профильной составляющей в реализации программ общего образования) 7. Организация методической службой ПОО системы повышения квалификации преподавателей ООД ПОО с подтверждением полученных знаний на КПК посредством проведения открытых уроков с использованием инновационных форм и методов проведения учебных занятий 8. Организация в ПОО системной работы по подготовке обучающихся к ГИА (основное общее образование) и раннее выявление обучающихся, изъявивших желание сдавать ЕГЭ, в т.ч. с разработкой мер, обеспечивающих положительный результат ГИА Системная организация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся ПОО (50% от аудиторной нагрузки), предусматривающая системный внутриколледжный контроль за ее выполнением (принципы: гуманистичности (обращенность обучения к обучающемуся, создание индивидуальных условий), целесообразности выбора содержания, преемственности обучения, прозрачности)

9 Цель: использование социокультурных и интеллектуальных ресурсов города

Цель: использование социокультурных и интеллектуальных ресурсов города

Москвы (музеи, высокотехнологичные предприятия, в т.ч. предприятия социальных партнеров, раскрывающие устройство современных инновационных производств и творческих индустрий, в т.ч. лаборатории и учебно-производственные мастерские ПОО) для формирования у обучающихся креативных навыков, необходимых в профессиональной деятельности по выбранной профессии/специальности. Основная задача: усиление профильной составляющей освоения профильных общеобразовательных программ, реализуемых в пределах ОПОП ФГОС по профессиям/специальностям

Реализация образовательного проекта «Профессионально направленный урок в Москве» как средства удовлетворения потребностей личности в углублении и расширении знаний по профилю получаемого профессионального образования

10 О проекте «Профессионально направленный урок в Москве»

О проекте «Профессионально направленный урок в Москве»

1. Проект представляет собой организацию проведения учебных занятий, под общим названием «Профессионально направленный урок в Москве», в соответствии с рабочей программой по общеобразовательной дисциплине и теме календарно-тематического плана, проводимых с использованием ресурсов города Москвы: профильные предприятия, музеи, выставки, театры, библиотеки, лаборатории и учебно-производственные мастерские ПОО и т.п. 2. В целях обеспечения методической поддержки преподавателей в подготовке уроков в рамках Проекта, разработки дидактических материалов, в т.ч. технологических карт урока, на портале ГМЦ в открытом доступе размещена учебно-методическая документация, способствующая повышению эффективности проведения учебных занятий с учетом профиля получаемого профессионального образования и переходу от репродуктивных форм обучения к самостоятельным поисково-исследовательским видам. 3. Ознакомиться с примерами проведения Уроков в рамках Проекта можно в разделе «СПО» портала ГМЦ (http://mosmetod.ru). 4. Методические материалы проведения урока в рамках Проекта представляются на конкурс и подлежат оценке в соответствии с утвержденными критериями к проведению данного вида учебных занятий. 5. В ходе реализации Проекта в течение учебного года формируется база методических разработок для использования в работе другими преподавателями. Преподаватели – победители конкурса методических разработок, получают возможность представления опыта своей работы на городских мероприятиях (мастер-классы, «круглые» столы и т.п.) с целью его обобщения и распространения.

11 Рекомендации (проект) Минобрнауки РФ по организации получения среднего

Рекомендации (проект) Минобрнауки РФ по организации получения среднего

общего образования в пределах ОПОП СПО на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности СПО Об участии в проекте по организации предпрофильного и профильного обучения по основным общеобразовательным программам в ПОО, подведомственных ДОгМ (Распоряжение ДОгМ от 15.07.2014 г. № 167р)

Изменения в формировании содержания примерных профильных программ среднего общего образования, предназначенных для реализации в пределах ОПОП ФГОС СПО.

12 Задачи ГМЦ на 2014-2015 учебный год

Задачи ГМЦ на 2014-2015 учебный год

Методическое сопровождение реализации программ общего образования (начальное общее, основное общее, среднее общее образование и профильные общеобразовательные программы) в соответствии с требованиями нормативных документов: № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» ФГОС начального общего образования (от 06.10.2009 г. № 373) ФГОС основного общего образования (от 17.12.2010 г. № 1897) ФГОС среднего (полного) общего образования (от 17.05.2012 г. № 413) Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 Письмом Минобрнауки России, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17 февраля 2014 г. № 02-68 «О прохождении ГИА по образовательным программам среднего общего образования обучающимися по образовательным программам СПО»

13 2. Способствовать посредством методического сопровождения реализации

2. Способствовать посредством методического сопровождения реализации

программ общего образования созданию в ПОО условий для достижения каждым обучающимся минимума знаний в соответствии с требованиями нормативных документов и достижения обучающимся максимальных результатов обучения в соответствии со своими индивидуальными способностями (личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программ для успешной социализации при дальнейшем обучении и в профессиональной деятельности) 3. Оказание методической помощи ПОО в разработке (корректировке) учебно-программной документации в соответствии с требованиями нормативных документов 4. Обеспечить методическое сопровождение участия обучающихся в независимом тестировании по ООД с использованием ресурсов ГАУ МЦКО с целью получения объективной информации о качественном уровне знаний обучающихся для всех участников образовательного процесса (обучающиеся, родители, преподаватели, администрация, учредитель) 5. Оказание методической помощи ПОО в организации участия обучающихся ПОО в Московской и Всероссийской предметных олимпиадах в целях выявления и поддержки талантливых обучающихся, повышения престижа ПОО

14 6. Оказание методической помощи методистам ПОО по организации в

6. Оказание методической помощи методистам ПОО по организации в

колледже системы повышения квалификации преподавателей ООД с подтверждением полученных новых знаний, обеспечивающих качественное проведение учебных занятий в соответствии с требованиями нормативных документов 7. Обеспечить методическое сопровождение по организации в ПОО системной работы по подготовке обучающихся к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ): индивидуальные учебные планы, ответственность преподавателей-предметников за результаты, ознакомление обучающихся и их родителей с нормативными документами, регламентирующими ГИА (основное общее и среднее общее образование) 8. Организация и проведение мониторингов: - готовности первокурсников к освоению ОПОП ФГОС по профессиям/специальностям (входной, рубежный и итоговый контроль знаний); реализации программ основного общего образования и предметной области «Технология» на базе ПОО; квалификационного уровня преподавателей общеобразовательных дисциплин. 9. Организация и проведение технической и содержательной экспертизы учебно-программной документации преподавателей ООД (учебных планов, рабочих профильных общеобразовательных программ, КТП, КОС и ФОС по ООД и т.п.).

15 10

10

Организационно-методическое и информационное сопровождение деятельности профессиональных образовательных организаций и педагогических работников: а) организация и проведение консультаций для преподавателей ООД и заместителей директоров по ООД ПОО; б) организация и проведение семинаров-совещаний, мастер-классов, «круглых» столов, конференций; в) организация и проведение конкурса педагогического мастерства преподавателей общеобразовательных дисциплин; г) разработка типовой учебно-программной документации по ООД; д) разработка методических рекомендаций по реализации профильных общеобразовательных программ в соответствии с современными требованиями к обучению; е) разработка оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по профильным общеобразовательным дисциплинам. 11. Организация и проведение предметных олимпиад и других интеллектуальных конкурсных мероприятий, направленных на выявление и поддержку талантливых обучающихся ПОО.

16 Определяющие, перспективные направления работы ПОО и ГМЦ по

Определяющие, перспективные направления работы ПОО и ГМЦ по

методическому сопровождению программ общего образования: задачи и пути их решения.

1. Разработка примерных программ по ООД, соответствующих нормативным документам в части требований к результатам их освоения (№ 273-ФЗ «Об образовании в РФ», ФГОС основного общего и среднего общего образования) Решение: ГМЦ ДОгМ включено Минобрнауки РФ в рабочую группу по разработке примерных программ по ООД в соответствии с требованиями нормативных документов с обеспечением профильной направленности и принимает участие в мероприятиях по обсуждению методических рекомендаций по разработке примерных профильных программ. Повышение качества общеобразовательной подготовки в профессиональных образовательных организациях Решение: а) для выработки подходов к повышению качества ООП в ПОО решено продолжить проведение мониторинга готовности обучающихся к освоению ОПОП ФГОС по профессиям/специальностям («входной», рубежный и итоговый контроль знаний). Дисциплины: русский язык, математика и профильные общеобразовательные дисциплины

17 3. Организация обучающихся ПОО в независимом тестировании с

3. Организация обучающихся ПОО в независимом тестировании с

использованием ресурсов ГАУ МЦКО в целях получения объективной информации о качественном уровне знаний по ООД Решение: взаимодействие с МЦКО по организации участия обучающихся колледжей в независимой оценке знаний по ООД 4. В целях развития системы СПО организовать методическое сопровождение реализации в ПОО общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования на углубленном уровне в соответствии с выбранным профилем (освоение программ по ООД должно полностью удовлетворять потребности обучающихся и их родителей для продолжения образования в ПОО, в ООВО по выбранному профилю) – Распоряжение ДОгМ от 15.07. 2014 г. № 167р. 5. Организация активного участия обучающихся ПОО во Всероссийских конкурсах и олимпиадах, Московской олимпиаде школьников для выявления и поддержки талантливых обучающихся, повышения престижа ПОО и системы СПО в целом.

18 «Выбирай цель, которая опережает время» Портрет и модель методиста:

«Выбирай цель, которая опережает время» Портрет и модель методиста:

Методист-технолог Методист – «педагог педагогов» Методист – исследователь Методист – эксперт Методист – управленец. 2. В основе работы методиста – подготовка преподавателей к современной роли профессиональной деятельности:

Профессионализм современного методиста, председателя ПЦК

Преподаватель: исследователь, консультант, организатор, руководитель проектов, навигатор эффективной работы со знанием, «коллективный преподаватель»

Главная задача преподавателя – создание и организация условий, инициирующих учебную деятельность обучающихся, ведущую к образовательным результатам, отвечающим нормативным документам и новым запросам общества

19 Гамаюнова Нина Федоровна тел

Гамаюнова Нина Федоровна тел

(499) 763-67-50. Адрес электронной почты: gamayunovanf@mosmetod.ru

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Городского методического центра Департамента образования города Москвы

«Департамент образования города Москвы Городской методический центр»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/departament-obrazovanija-goroda-moskvy-gorodskoj-metodicheskij-tsentr-232471.html
cсылка на страницу

Москва

16 презентаций о Москве
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Москва > Департамент образования города Москвы Городской методический центр