Без темы
<<  Государственная символика Чувашской Республики Государственное бюджетное дошкольно образовательное учреждение детский сад №121 комбинированного вида Выборгского района Санкт - Петербург Совместная деятельность воспитателя Лагуткиной Ольги Васильевны и детей (4 – 6 лет) группы компенсирующей  >>
Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения
Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения
Программа «Семицветик» - старается удовлетворить любознательность
Программа «Семицветик» - старается удовлетворить любознательность
Модель образовательной программы ГБДОУ № 28
Модель образовательной программы ГБДОУ № 28
Образовательные области:
Образовательные области:
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и
Условия реализации программы:
Условия реализации программы:
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
Обязательная часть образовательной программы
Обязательная часть образовательной программы
Дополнительное образование
Дополнительное образование
Лети, лети лепесток Не на запад и не восток
Лети, лети лепесток Не на запад и не восток

Презентация: «Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга». Автор: Юлия Евстигнеевa. Файл: «Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга.pptx». Размер zip-архива: 155 КБ.

Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга

содержание презентации «Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга.pptx»
СлайдТекст
1 Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения

Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения

детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга.

Образовательная программа ДОУ в соответствии с ФГОС

Заведующий ГБДОУ детский сад №28 Кулиева Т.Н.

2 Программа «Семицветик» - старается удовлетворить любознательность

Программа «Семицветик» - старается удовлетворить любознательность

современного ребёнка, помочь познать окружающий мир. Вот социальный портрет нашего выпускника: С – самостоятельный, смелый, сильный, сообразительный, способный, спортивный……. Е – естественный……………. М –мудрый, мыслящий, мирный, милосердный, многогранный, мужественный………. И – интересующийся, исследовательский, искусный, инициативный……. Ц – целеустремлённый, цивилизованный, целенаправленный…… В – вежливый, весёлый, великодушный, внимательный, воспитанный, вдумчивый…….. Е – единственный…. Т – толерантный, трудолюбивый, терпимый, трепетный, творческий, требовательный, тактичный, талантливый И – интеллектуальный, изобретательный, интеллигентный…… К – коммуникативный, коллективный, красноречивый, крепкий, креативный, кропотливый………

3 Модель образовательной программы ГБДОУ № 28

Модель образовательной программы ГБДОУ № 28

Образовательный процесс Цель: Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к школьному обучению в образовательном учреждении общего типа, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

4 Образовательные области:

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

5 Речевое развитие включает владение речью как средством общения и

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и

культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

6 Условия реализации программы:

Условия реализации программы:

Психолого-педагогические -Уважение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки -Использование форм и методов работы, соответствующих возрасту, индивидуальным особенностям -Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых и детей -Поддержка доброжелательного отношения детей друг к другу -Возможность выбора детьми видов деятельности , общения

Материально-технические Соответствие санитарным нормам, правилам пожарной безопасности, возрастным и индивидуальным особенностям детей -Каждая группа имеет пространственную среду, оборудование, учебные комплекты в соответствии с возрастом детей

Кадровые Воспитатели и специалисты высшей квалификационной категории- 8 человека Первой квалификационной категории-5 человека Специалисты: -муз. руководитель -инструктор по ФИЗО -логопед

Финансовые -Обеспечивают выполнения требований Стандарта -Гарантия бесплатного дошкольного образования

7 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования

Модель выпускника ДОУ

-Владеет основными культурными способами деятельности -Проявляет инициативу и самостоятельность -Положительно относится к миру, к людям, , самому себе, участвует в совместных играх, способен договариваться -Адекватно проявляет свои чувства -Владеет разными формами и видами игр -Хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания -Развита мелкая моторика -Способен к волевым усилиям , может следовать социальным нормам поведения в различных видах деятельности -Соблюдает правила безопасного поведения и личной гигиены -Проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать , экспериментировать -0бладает начальными знаниями о себе, природном и социальном мире, в котором живет.

8 Обязательная часть образовательной программы

Обязательная часть образовательной программы

Приоритетное направление: познавательно-речевое

Различные виды детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности во всех основных образовательных областях

9 Дополнительное образование

Дополнительное образование

Работа с родителями

Логопед Мнемотехника Изодеятельность Петербурговведение

Родительские собрания Консультации индивидуальные и групповые Совместная деятельность в ходе кружковой работы Привлечение к участию в конкурсах, акциях, выставках Наглядная информация Проведение совместных праздников и развлечений

10 Лети, лети лепесток Не на запад и не восток

Лети, лети лепесток Не на запад и не восток

На Костюшко, ты лети Быть по- моему вели. Хочу, чтобы мне дали направление в детский сад№28.

«Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/gosudarstvennogo-bjudzhetnoe-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-28-obscherazvivajuschego-vida-s-prioritetnym-osuschestvleniem-dejatelnosti-po-poznavatelno-rechevomu-razvitiju-detej-moskovskogo-rajona-goroda-sankt-peterbur-177694.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Государственного бюджетное дошкольного образовательного учреждения детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Московского района города Санкт – Петербурга