Без темы
<<  Инновационная деятельность в ГБОУ СОШ №385 Красносельского района Санкт-Петербурга Карлова Н.А., заместитель директора по УР (ОЭР) Инновационный территориальный электротехнический кластер Чувашской Республики  >>
Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района
Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района
Форма продукта
Форма продукта
Наименование продукта
Наименование продукта
Актуальность продукта
Актуальность продукта
Идея ПОСОБИЯ
Идея ПОСОБИЯ
Компоненты содержания пособия
Компоненты содержания пособия
Компоненты содержания пособия
Компоненты содержания пособия
Содержание пособия
Содержание пособия
Принципы построения каждого раздела (темы)
Принципы построения каждого раздела (темы)
Принципы построения каждого раздела (темы)
Принципы построения каждого раздела (темы)
Пример структурирования монографической темы
Пример структурирования монографической темы
Пример структурирования монографической темы
Пример структурирования монографической темы
Отличие от аналогичных пособий
Отличие от аналогичных пособий
Отличие от аналогичных пособий
Отличие от аналогичных пособий
Предназначение пособия
Предназначение пособия
Использование при подготовке к урокам
Использование при подготовке к урокам
Использование при подготовке к урокам
Использование при подготовке к урокам
Использование на уроках
Использование на уроках
Использование на уроках
Использование на уроках
Эффекты при применении пособия
Эффекты при применении пособия
Спасибо
Спасибо

Презентация на тему: «Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района Санкт-Петербурга». Автор: Papa. Файл: «Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района Санкт-Петербурга.ppt». Размер zip-архива: 7423 КБ.

Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района Санкт-Петербурга

содержание презентации «Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района Санкт-Петербурга.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района

Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района

Санкт-Петербурга

Авторы: Иоффе Г.А., заслуженный учитель РФ, Чернова Ю.Г., учитель высшей категории. 2012

2 Форма продукта

Форма продукта

Готовая к публикации рукопись дидактического пособия для старшеклассников и учителей литературы

3 Наименование продукта

Наименование продукта

Литература в условиях ЕГЭ: учебные конспекты и электронные презентации

4 Актуальность продукта

Актуальность продукта

Тематика продукта отвечает: направлению «ОТКРЫТАЯ ШКОЛА» стратегии «Петербургская школа 2020»; требованиям Президентской программы «НАША НОВАЯ ШКОЛА» в части решения задач повышения качества образования и усиления работы с талантливыми и одарёнными детьми.

5 Идея ПОСОБИЯ

Идея ПОСОБИЯ

Соединение опорного учебного материала, входящего в ЕГЭ по литературе, со вспомогательным материалом компьютерных презентаций В пособии содержится образец предельно сжатого, иногда доведённого до формул изложения основного содержания линейного курса литературного образования в 10-11 классах.

6 Компоненты содержания пособия

Компоненты содержания пособия

Системное представление об особенностях развития литературной ситуации в каждый изучаемый период; Сведения биографического и концептуального характера о писателях (частично – с электронным сопровождением в формате презентаций); Особенности поэтики каждого изучаемого автора; Основные элементы анализа литературных произведений и их компонентов (дидактические инструкции);

7 Компоненты содержания пособия

Компоненты содержания пособия

Терминология и понятийный аппарат, включённый в систему заданий ЕГЭ; Готовые образцы анализа различных литературных компонентов; Готовые образцы сочинений учащихся в формате ЕГЭ; Вопросы и задания для учащихся; Электронные презентации по биографии писателей, художественному миру, героям произведений, проблемам и т.п.

8 Содержание пособия

Содержание пособия

Предисловие; По 10 классу: один обобщающий раздел, 10 монографических тем и 12 презентаций; По 11 классу: 5 обобщающих раздела, 18 монографических тем и 24 презентации.

9 Принципы построения каждого раздела (темы)

Принципы построения каждого раздела (темы)

Последовательность изложения, начиная с основных вех биографии и творческого пути писателей; Краткость изложения опорных тематики, идеи, сюжета, композиции, характеристики героев, художественных средств, поэтики, терминологического аппарата, возможных заданий и рекомендаций для учащихся и учителей, примеров выполнения заданий и рекомендаций, образцов сочинений различного формата;

10 Принципы построения каждого раздела (темы)

Принципы построения каждого раздела (темы)

Связь содержания пособия с содержанием материалов ЕГЭ по литературе; Электронное сопровождение печатных материалов презентациями, которые подразделяются на иллюстративные (по биографии и творчеству писателей), проблемные (по сквозным темам или образам русской литературы), аналитические (по произведениям и их компонентам с заданиями для учащихся), литературоведческие (по характеристике литературных направлений).

11 Пример структурирования монографической темы

Пример структурирования монографической темы

И. А. Гончаров «Обломов» Хроника жизни и творчества писателя. Штрихи биографии и творческого пути. Роман «Обломов»: обломовщина; «оживания» и возвращения Обломова. Образы-символы в романе; «чистота» Обломова; Обломов и Ольга.

12 Пример структурирования монографической темы

Пример структурирования монографической темы

3. Рекомендация к анализу эпизода (сцены, фрагмента, главы). 4. Вопросы и задания к анализу эпизода спора Обломова и Штольца об идеале. 5. Готовый анализ данного эпизода (ч. 2, гл. 4). 6. Оценки главного героя и романа в целом в критике. 7. Терминология и понятийный аппарат: жанр романа, образы-символы, эпилог.

13 Отличие от аналогичных пособий

Отличие от аналогичных пособий

В учебниках В.Я.Коровина, В.Г.Маранцмана, И.И.Сухих – слишком большой объём материалов, затрудняющий пользование для учащихся, а также явный отрыв от нынешней системы итоговой аттестации в форме ЕГЭ. В пособиях под грифом «ЕГЭ» издательств «Экзамен», «Просвещение», «Эксмо», «АСТ-Астрель» и др. – мало теоретических материалов и абсолютное преобладание тренировочных заданий для учащихся.

14 Отличие от аналогичных пособий

Отличие от аналогичных пособий

В предлагаемом пособии – равновесие теории и практики и универсальная направленность – как для старшеклассников, так и для учителей-словесников. Вместо академического литературоведения (одна крайность) и примитивного натаскивания (другая крайность) – школьный литературный анализ.

15 Предназначение пособия

Предназначение пособия

Для учащихся – результативное закрепление изучаемого на уроках литературы: подготовка к урокам, к тестам, творческим или контрольным работам, к ЕГЭ. Для учителей-словесников: Содержательный компонент; Дидактический материал с возможностью размножения в форме раздаточных карточек; Обучающие рекомендации; Готовые аналитические образцы; Элементы диагностики.

16 Использование при подготовке к урокам

Использование при подготовке к урокам

Биографические справки; Проблемные статьи с содержательным аспектом изучаемых произведений; Материалы о героях произведений; Сведения о художественной форме произведений; Рекомендации к анализу различных типов и компонентов литературных произведений;

17 Использование при подготовке к урокам

Использование при подготовке к урокам

Задания и вопросы к анализу литературных произведений и их компонентов; Образцы анализа литературных произведений и их компонентов; Теоретико-литературные сведения; Электронные презентации различных типов, являющихся приложением к пособию.

18 Использование на уроках

Использование на уроках

Лекционная подача некоторых положений и сведений, в том числе под запись в тетрадях или в форме распечаток; Изучение литературоведческих сведений с целью их дальнейшего применения в работах аналитического, тестового или контрольного типа; Использование заданий и рекомендаций в качестве инструментов анализа литературных произведений и их компонентов;

19 Использование на уроках

Использование на уроках

Образцы анализа в качестве подготовки к самостоятельному анализу аналогичных компонентов; Индивидуальные, парные или групповые задания ученикам с целью дальнейшего проведения проблемного семинара или урока-диспута; Просмотр и обсуждение материалов электронных презентаций.

20 Эффекты при применении пособия

Эффекты при применении пособия

Повышение уровня качества знаний по литературе на 5-10 % за 2 года; Повышение оценок за терминологические диктанты, тестовые задания; Увеличение количества выпускников, сдающих ЕГЭ по литературе, на 4 %; Результаты ЕГЭ выше районного, городского и всероссийского уровней – от 68 до 98 баллов; Повышение удовлетворённости своим трудом и уверенности в завтрашнем дне по результатам опроса учителей .

21 Спасибо

Спасибо

«Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района Санкт-Петербурга»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/innovatsionnyj-produkt-gbou-gimnazii-293-krasnoselskogo-rajona-sankt-peterburga-236649.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Инновационный продукт ГБОУ гимназии № 293 Красносельского района Санкт-Петербурга