Свердловская область
<<  Г.Екатеринбург МАДОУ № 428 «Золотая рыбка» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Каменск-Уральский политехнический колледж»  >>
Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя
Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя
Введение
Введение
Гипотеза: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше
Гипотеза: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше
Вода нужна всему живому на Земле
Вода нужна всему живому на Земле
Эксперимент «Отношение к воде» Разумно пользуясь водой, каждый может
Эксперимент «Отношение к воде» Разумно пользуясь водой, каждый может
Эксперимент «Если кран неисправен»
Эксперимент «Если кран неисправен»
Эксперимент «Как мы чистим зубы
Эксперимент «Как мы чистим зубы
Результаты анкетирования:
Результаты анкетирования:
Мои выводы:
Мои выводы:
Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана кап, кап, кап… Мелеют реки и
Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана кап, кап, кап… Мелеют реки и
Библиографический список:
Библиографический список:

Презентация на тему: «На где мы теряем воду 5 класс». Автор: Фрыков. Файл: «На где мы теряем воду 5 класс.ppsx». Размер zip-архива: 10022 КБ.

На где мы теряем воду 5 класс

содержание презентации «На где мы теряем воду 5 класс.ppsx»
СлайдТекст
1 Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя

Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя

образовательная школа № 164 города Екатеринбурга. «Берегите воду!»

Автор: ученица 4 б класса Фрыкова Анна Руководитель: Пиотраковская Т.Л. Учитель МАОУ СОШ № 164

2 Введение

Введение

Актуальность. Родители дома поставили счётчики воды. Мама стала заставлять выключать воду, чтобы она не бежала просто так. Я не понимала, зачем? На уроках по окружающему миру я услышала, что пресной воды в мире всего 3 %. Эти запасы истощаются, пресной воды становится всё меньше и меньше. Тогда я решила узнать, почему это происходит, как можно беречь воду, и научиться бережно её расходовать. Поэтому я выбрала тему исследования «Берегите воду». Цель работы: воспитание бережного отношения к пресной воде. Задачи: Узнать о запасах пресной воды. Выяснить, где мы теряем воду. Определить, как устранить потери воды. Объект исследования: пресная вода. Предмет исследования: как сберечь пресную воду.

3 Гипотеза: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше

Гипотеза: если каждый человек будет беречь воду, то мы будем меньше

терять пресной воды. Методы: самостоятельное обдумывание, чтение книг, поиск информации в Интернете, анкетирование, наблюдение, эксперимент.

4 Вода нужна всему живому на Земле

Вода нужна всему живому на Земле

Вода – единственное вещество, без которого невозможна жизнь на планете Земля! 97 % воды на планете – это солёные воды морей и океанов. 3 % (то есть 39500 куб. км) – пригодны для человека. 70% от всего количества пресной воды заключено во льдах. Из оставшихся 30% большая часть пресной воды загрязнена, и только 1% можно назвать чистой водой.

5 Эксперимент «Отношение к воде» Разумно пользуясь водой, каждый может

Эксперимент «Отношение к воде» Разумно пользуясь водой, каждый может

сэкономить за 2 дня 1 кубометр пресной воды.

6 Эксперимент «Если кран неисправен»

Эксперимент «Если кран неисправен»

Если не исправен кран, то за сутки из него напрасно вытекает 18 литров пресной воды. А сколько воды тратит напрасно целый дом, если у нас только капают краны?

7 Эксперимент «Как мы чистим зубы

Эксперимент «Как мы чистим зубы

» У нас в семье 4 человека. Если бы мы все не выключали воду при чистке зубов, то тратили бы зря 64 литра в день. А сколько семей живёт в нашем городе?!

8 Результаты анкетирования:

Результаты анкетирования:

60% -не имеют счётчиков и не экономят воду 30% - имеют счётчики и экономят воду 10 % - имеет счётчики, но не экономит воду

9 Мои выводы:

Мои выводы:

Чтобы сократить потери воды, надо: не оставлять краны открытыми; следить за исправностью кранов и унитазов; регулировать силу струи воды; выключать воду, пока чистим зубы; уменьшать напор, когда моем посуду; в душе чаще отключать кран, пока намыливаемся или мылим голову. Многие люди не подозревают, сколько воды они тратят напрасно, поэтому не экономят воду. В будущем я продолжу бережно относиться к воде и буду убеждать в этом окружающих.

10 Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана кап, кап, кап… Мелеют реки и

Родник иссяк, ручей ослаб, А мы из крана кап, кап, кап… Мелеют реки и

моря. Не тратьте воду зря, зря, зря. А то пройдёт немного лет – И вот водицы – нет, нет, нет…

11 Библиографический список:

Библиографический список:

Шереметьева Т. Л. «1001 вопрос и ответ обо всём на свете». Минск: Хорвест, 2007. «Новая энциклопедия школьника», Москва: Махаон, 2008. «Детская энциклопедия», Москва: Росмэн, 1994.

«На где мы теряем воду 5 класс»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/na-gde-my-terjaem-vodu-5-klass-205181.html
cсылка на страницу

Свердловская область

6 презентаций о Свердловской области
Урок

География

196 тем
Слайды