Биосфера
<<  Внеклассное мероприятие о жизни и деятельности В.И.Вернадского Человечество и биосфера  >>
"Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
"Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Урок географии – это: - многогранный и сложный процесс, направленный
Урок географии – это: - многогранный и сложный процесс, направленный
На каждом уроке ставится цель помочь ученику поверить в свои силы,
На каждом уроке ставится цель помочь ученику поверить в свои силы,
Проблема «Развитие исследовательских навыков учащихся в процессе
Проблема «Развитие исследовательских навыков учащихся в процессе
В качестве одной из важнейших задач общего образования по географии
В качестве одной из важнейших задач общего образования по географии
Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих
Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих
Задачи: 1. Обучать учащихся на примере реальных проблем и явлений,
Задачи: 1. Обучать учащихся на примере реальных проблем и явлений,
Виды научно-исследовательской деятельности обучающихся на уроке и во
Виды научно-исследовательской деятельности обучающихся на уроке и во
Развитие навыков исследовательской деятельности осуществляется через
Развитие навыков исследовательской деятельности осуществляется через
Интерес к познанию окружающего мира
Интерес к познанию окружающего мира
Результативность обучения географии
Результативность обучения географии
Диагностика уровня охвата внеурочной деятельности по географии
Диагностика уровня охвата внеурочной деятельности по географии
Уровень удовлетворенности родителей работой педагога (Е
Уровень удовлетворенности родителей работой педагога (Е
Проведение фрагмента урока по теме: «Стихийные явления, связанные с
Проведение фрагмента урока по теме: «Стихийные явления, связанные с
Цели урока: Образовательная - познакомить учащихся со стихийными
Цели урока: Образовательная - познакомить учащихся со стихийными
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Оползень на Камчатке
Оползень на Камчатке
Для борьбы с оползнями применяются берегоукрепительные и дренажные
Для борьбы с оползнями применяются берегоукрепительные и дренажные
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Обучающий контроль знаний:
Обучающий контроль знаний:
Домашнее задание
Домашнее задание
В качестве индивидуального домашнего задания: 1. сделать сообщение,
В качестве индивидуального домашнего задания: 1. сделать сообщение,
В завершении давайте попробуем составить синквейн по теме нашего
В завершении давайте попробуем составить синквейн по теме нашего

Презентация: «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго». Автор: Александр. Файл: «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго.ppt». Размер zip-архива: 3575 КБ.

Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго

содержание презентации «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго.ppt»
СлайдТекст
1 "Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна

"Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна

возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Бергов, Пржевальских, Страна, в которой жить, друзья, плохим географам-нельзя!" (Ю. К. Ефремов)

2 Урок географии – это: - многогранный и сложный процесс, направленный

Урок географии – это: - многогранный и сложный процесс, направленный

на формирование знаний, умений и навыков; - это процесс изучения закономерностей развития, использование методов исследования, условий повышения эффективности методических исследований, сопоставление обучения и научного познания. - в основу методики преподавания географии положена идея интеграции физико-географических, экономико-географических и социально-географических знаний, что проявляется на каждом этапе обучения школьной географии.

3 На каждом уроке ставится цель помочь ученику поверить в свои силы,

На каждом уроке ставится цель помочь ученику поверить в свои силы,

пробудить в нём интерес к географии как к предмету через развивающее и дифференцированное обучение, а также сформировать его лучшие личностные качества и воспитать настоящего гражданина и патриота своей страны.

4 Проблема «Развитие исследовательских навыков учащихся в процессе

Проблема «Развитие исследовательских навыков учащихся в процессе

преподавания географии».

5 В качестве одной из важнейших задач общего образования по географии

В качестве одной из важнейших задач общего образования по географии

рассматривается достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих и исследовательских проблем теоретического или прикладного характера. В связи с этим заявленная проблема актуальна.

6 Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих

Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих

и коммуникативных способностей учащихся через исследовательскую деятельность учащихся.

7 Задачи: 1. Обучать учащихся на примере реальных проблем и явлений,

Задачи: 1. Обучать учащихся на примере реальных проблем и явлений,

наблюдаемых в повседневной жизни. 2. Учить приемам осмысленной географической мыследеятельности: поиску ответов на вопросы, видению и объяснению различных ситуаций и проблем, оценочной деятельности, приемам публичного обсуждения, умению излагать и отстаивать свою точку зрения, оперативно принимать и реализовывать решения. 3. Учить использовать разные источники информации, приемы ее систематизации, сопоставления, анализа. 4. Подкреплять знания практическими делами, используя специфические для географии методы сбора, анализа и обобщения информации.

8 Виды научно-исследовательской деятельности обучающихся на уроке и во

Виды научно-исследовательской деятельности обучающихся на уроке и во

внеурочное время : - на учебном занятии: применение исследовательского метода обучения, нетрадиционные формы занятий, домашнее задание исследовательского характера; - во внеурочное время: написание исследовательской работы, работа на факультативах, спецкурсах и кружках, олимпиады и конкурсы, научно-практические конференции, учебные проекты.

9 Развитие навыков исследовательской деятельности осуществляется через

Развитие навыков исследовательской деятельности осуществляется через

технологию проблемного обучения. Методы обучения: эвристическая беседа, обсуждение, дискуссия, учебный диалог, решение проблемных или исследовательских задач. практическая работа, обучающий контроль, иллюстрация, демонстрация, работа с книгой, картой.

10 Интерес к познанию окружающего мира

Интерес к познанию окружающего мира

11 Результативность обучения географии

Результативность обучения географии

12 Диагностика уровня охвата внеурочной деятельности по географии

Диагностика уровня охвата внеурочной деятельности по географии

13 Уровень удовлетворенности родителей работой педагога (Е

Уровень удовлетворенности родителей работой педагога (Е

Н. Степанов)

14 Проведение фрагмента урока по теме: «Стихийные явления, связанные с

Проведение фрагмента урока по теме: «Стихийные явления, связанные с

водой», 8 класс.

15 Цели урока: Образовательная - познакомить учащихся со стихийными

Цели урока: Образовательная - познакомить учащихся со стихийными

явлениями связанными с водой, распространенными на территории России.. Развивающая – сформировать с помощью карт представления о распространении водных стихийных явлений на территории России, а также развивать исследовательские навыки учащихся через работу с дополнительной литературой. Воспитательная - прививать чувство патриотизма и воспитывать качества адекватного поведения в чрезвычайных ситуациях.

16 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
17 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
18 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
19 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
20 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
21 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
22 Оползень на Камчатке

Оползень на Камчатке

Оползень в Саратовской области

23 Для борьбы с оползнями применяются берегоукрепительные и дренажные

Для борьбы с оползнями применяются берегоукрепительные и дренажные

сооружения, закрепления склонов сваями, насаждениями растительности.

24 Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
25 Обучающий контроль знаний:

Обучающий контроль знаний:

1. Какие неблагоприятные явления, связанные с водой распространены на территории России? 2. Что такое оползни и обвалы и где они образуются? Какова их география в РФ? 3. Из предложенных вариантов выберите природные факторы, которые способствуют развитию оползней: - крутизна склона; - сильные ветры; - переувлажнение склонов осадками; - ослабление прочности твердых пород при выветривании, вымывании или выщелачивании; - чередование водоупорных и водоносных пород; - наличие в породах трещин - вырубка лесов и кустарников на склонах; - строительство жилья на склонах

26 Домашнее задание

Домашнее задание

Кроме параграфа учебника и ответов на вопросы после него, нужно на контурных картах России отразить территории страны с распространением чрезвычайных ситуаций связанных с водой.

27 В качестве индивидуального домашнего задания: 1. сделать сообщение,

В качестве индивидуального домашнего задания: 1. сделать сообщение,

какие из стихийных природных явлений характерны для Республики Мордовия, меры борьбы с ними. 2. Продумать и подобрать материал для участия в конкурсе «Письмо Президенту» (его проводит Министерство образования РМ): что вы можете предложить для уменьшения опасности бедствий, связанных со стихийными природными явлениями?

28 В завершении давайте попробуем составить синквейн по теме нашего

В завершении давайте попробуем составить синквейн по теме нашего

занятия: явление стихийное и разрушительное затопляет, разрушает, мешает создает чрезвычайную ситуацию беда, несчастье

«Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/nam-pod-otvetstvennost-dana-i-vsja-zemlja-i-vsja-strana-strana-vozmozhnostej-gigantskikh-stran-prostorov-okeanskikh-strana-semenovykh-tjan-shanskikh-vernadskikh-borzovykh-baranskikh-strana-voejkovykh-shokalskikh-kozlovykh-bergo-134696.html
cсылка на страницу

Биосфера

12 презентаций о биосфере
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Биосфера > Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго