Значение воды
<<  Проект «Путешествие Капельки» Маленькая капелька большого мира  >>
Наш друг -капелька
Наш друг -капелька
Информационная карта проекта
Информационная карта проекта
I этап Целеполагание
I этап Целеполагание
Проблема проекта
Проблема проекта
Цель проекта
Цель проекта
Задачи:
Задачи:
Предполагаемые результаты
Предполагаемые результаты
II этап Разработка проекта
II этап Разработка проекта
Наш друг -капелька
Наш друг -капелька
III этап Выполнение проекта
III этап Выполнение проекта
Наш друг -капелька
Наш друг -капелька
Непосредственно образовательная деятельность
Непосредственно образовательная деятельность
Беседы
Беседы
Наблюдения
Наблюдения
Поисковая деятельность
Поисковая деятельность
Экскурсии
Экскурсии
Игровая деятельность
Игровая деятельность
Художественное творчество
Художественное творчество
Взаимодействие с родителями
Взаимодействие с родителями
Домашние опыты
Домашние опыты
Центр воды и песка
Центр воды и песка
Центр воды и песка
Центр воды и песка
Дидактический материал
Дидактический материал
Видеотека
Видеотека
Фонотека
Фонотека
III этап Подведение итогов
III этап Подведение итогов
Результаты реализации проекта
Результаты реализации проекта
Перспектива развития проекта
Перспектива развития проекта
Наш друг -капелька
Наш друг -капелька
Наш друг -капелька
Наш друг -капелька

Презентация: «Наш друг -капелька». Автор: www.powerpointstyles.com. Файл: «Наш друг -капелька.ppt». Размер zip-архива: 12390 КБ.

Наш друг -капелька

содержание презентации «Наш друг -капелька.ppt»
СлайдТекст
1 Наш друг -капелька

Наш друг -капелька

Проектная деятельность в средней группе «Ромашка» МБДОУ ЦРР ДС № 426 г. Челябинска

2 Информационная карта проекта

Информационная карта проекта

Тип и вид проекта: долгосрочный, групповой, исследовательско–творческий Руководители проекта: воспитатели средней группы № 8 «Ромашка» Кольцова Е.Н., Гудкова Р.А. Участники проекта: воспитатели, воспитанники группы и их родители, музыкальный руководитель, работники пищеблока и прачечной, помощник воспитателя Период проведения: ноябрь 2013 г. - май 2014 г.

3 I этап Целеполагание

I этап Целеполагание

4 Проблема проекта

Проблема проекта

Недостаточность представлений у детей о воде, ее значении в жизни человека и живой природы, о необходимости охраны водных ресурсов.

5 Цель проекта

Цель проекта

Расширение знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста о воде. Формирование экологической культуры.

6 Задачи:

Задачи:

Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой; Активизировать природоведческий словарь ребёнка; Поддерживать стремление детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение; Воспитывать бережное отношения к воде; Привлекать родителей к сотрудничеству

7 Предполагаемые результаты

Предполагаемые результаты

Знания и представления детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и человека станут основой экологической культуры

8 II этап Разработка проекта

II этап Разработка проекта

9 Наш друг -капелька
10 III этап Выполнение проекта

III этап Выполнение проекта

11 Наш друг -капелька
12 Непосредственно образовательная деятельность

Непосредственно образовательная деятельность

Большая роль в осуществлении поставленных задач была отведена образовательной деятельности.

13 Беседы

Беседы

Ознакомление детей с водой строилось и в процессе бесед по экологии. Опираясь на знание того, для жизни растений и животных нужна вода, дети делали вывод: бросил мусор в реку – загрязнил дом лягушек, рыб; убрал мусор на берегу – они здоровы, а значит, наши водоемы должны быть чистыми, незамутненными.

14 Наблюдения

Наблюдения

Ежедневно во время прогулок, вместе с детьми наблюдали за природными явлениями (облаками, дождём, снегом, льдом, сосульками, капелью, лужами, ручейками); отмечали изменение состояний воды в зависимости от сезона.

15 Поисковая деятельность

Поисковая деятельность

Дети знакомились с различными состояниями и свойствами воды; проверяли, какие предметы тонут в воде, а какие – нет; убедились, что живые существа не могут обходиться без воды; узнали, как используется вода человеком и многое другое.

16 Экскурсии

Экскурсии

Дети побывали на пищеблоке, где познакомились с нашими замечательными поварами, а те, в свою очередь, рассказали о своём труде и первом помощнике – воде; посетили прачечную, где наблюдали за разными видами работ.

17 Игровая деятельность

Игровая деятельность

18 Художественное творчество

Художественное творчество

Впечатления, получаемые в ходе проектной деятельности, дети отображали в художественном творчестве: рисовании, аппликации, лепке.

19 Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями было существенной частью проектной деятельности. Добровольное участие каждого – обязательное условие данной работы. Родители оформляли альбомы с иллюстрациями, фотографиями. В помощь родителям были подготовлены консультации: «Забавные опыты на кухне», «Игры с водой», а также консультации по экологии.

20 Домашние опыты

Домашние опыты

Особо хочется отметить организацию опытно-экспериментальной деятельности дома, которая проходила в форме партнерства взрослого и ребенка.

21 Центр воды и песка

Центр воды и песка

С помощью родителей был создан и оборудован «Центр воды и песка», собран бросовый и природный материал. Ознакомление с природой даёт наиболее оптимальные результаты при условии, если оно будет носить действенный характер.

22 Центр воды и песка

Центр воды и песка

«Центр воды и песка» дает детям возможность «общаться», «действовать» с водой, в результате чего формировались элементарные понятия и умозаключения.

23 Дидактический материал

Дидактический материал

Для успешной реализации проекта необходима соответствующая развивающая среда. В процессе работы над проектом был подготовлен наглядный материал: презентации, иллюстрации, картотеки.

24 Видеотека

Видеотека

С большим интересом дети знакомились с мультфильмами.

25 Фонотека

Фонотека

Для более эмоционального восприятия познавательного материала были подобраны аудиозаписи

26 III этап Подведение итогов

III этап Подведение итогов

27 Результаты реализации проекта

Результаты реализации проекта

У детей сформированы начальные представления о воде, как источнике жизни живых организмов

У детей появились исследователь-ские умения, соответствую-щие возрасту

Дети приобрели экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе

Повысилась компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников

.

28 Перспектива развития проекта

Перспектива развития проекта

продолжить наблюдения за природным объектом водой, связанные с летними изменениями в природе Предложить родителям оформить альбомы с фотографиями летнего отдыха

29 Наш друг -капелька
30 Наш друг -капелька
«Наш друг -капелька»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/nash-drug-kapelka-243378.html
cсылка на страницу

Значение воды

10 презентаций о значении воды
Урок

География

196 тем
Слайды