Без темы
<<  Образовательные округа как кластеры образовательной системы забайкальского края Общественный совет по независимой оценке качества работы государственных учреждений культуры Отчет по результатам оценки за 2014 год Работы выполнены аналитическим отделом Калининградской Социологической Службы Январь 2015 года  >>
Гдоу детский сад № 26
Гдоу детский сад № 26
Автор проекта
Автор проекта
Проект
Проект
МЫ разные, НО МЫ равные
МЫ разные, НО МЫ равные
Цель проекта
Цель проекта
Направления работы
Направления работы
Участники проекта
Участники проекта
Формы работы с родителями
Формы работы с родителями
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
Информационные стенгазеты ко дню толерантности
МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: музыкальный руководитель преподаватель
МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: музыкальный руководитель преподаватель
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО
2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО
Изостудия
Изостудия
Выставка работ "осенний петербург"
Выставка работ "осенний петербург"
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный
Тренинг с психологом
Тренинг с психологом
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ
Проект "на севере"
Проект "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Выставка детских работ "на севере"
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
Игры и танцы народов мира
Игры и танцы народов мира
Формы работы с детьми
Формы работы с детьми
Трудности в организации коррекционно-развивающего процесса
Трудности в организации коррекционно-развивающего процесса
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Программы и технологии по обучению детей русскому языку как
Речевые ошибки
Речевые ошибки
ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина, поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела
ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина, поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела
Уровни речевого развития детей-билингвов
Уровни речевого развития детей-билингвов
Схема проведения занятий логопедического блока
Схема проведения занятий логопедического блока
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
Обязательные части занятия
Обязательные части занятия
«Чудесные превращения» Цель игры: через совместную деятельность
«Чудесные превращения» Цель игры: через совместную деятельность
Обследование речи
Обследование речи
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских
Проект "любимая буква русского алфавита"
Проект "любимая буква русского алфавита"
Правила общения родителей с ребёнком
Правила общения родителей с ребёнком
Предполагаемые результаты проекта
Предполагаемые результаты проекта
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург». Автор: . Файл: «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург.ppt». Размер zip-архива: 2945 КБ.

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург

содержание презентации «общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург.ppt»
СлайдТекст
1 Гдоу детский сад № 26

Гдоу детский сад № 26

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург

"Сказка"

2 Автор проекта

Автор проекта

Учитель-логопед

Кривая татьяна викторовна

3 Проект

Проект

"Инклюзия детей-мигрантов дошкольного возраста и их родителей в социокультурную и общеобразовательную среду"

Представляет

4 МЫ разные, НО МЫ равные

МЫ разные, НО МЫ равные

Проект

5 Цель проекта

Цель проекта

Укрепление атмосферы межнационального согласия, гражданского единства у участников образовательного процесса: педагог, родитель, ребёнок. Адаптация детей-мигрантов к новой социально-языковой среде. Разработка педагогических условий, методов обучения русскому языку детей-мигрантов. Обеспечить возможность ранней интеграции иноязычного ребенка в среду русскоговорящих детей с целью профилактики или коррекции нарушения речи

6 Направления работы

Направления работы

Межкультурное (поликультурное) образование – познакомить «их» с «нашей» культурой Языковое обучение Развитие образования в отношениях детей мигрантов и в отношении педагогов и родителей для таких детей; учебных программ, планов, методов обучения.

7 Участники проекта

Участники проекта

Дети доу

Педагоги доу

Специалисты доу

Родители доу

Инофоны

Логопед

Психолог

Билингвы

Физкультурный руководитель

Русскоговорящие

Музыкальный руководитель

Преподаватели изо, лфк, хореографии

8 Формы работы с родителями

Формы работы с родителями

9 Информационные стенгазеты ко дню толерантности

Информационные стенгазеты ко дню толерантности

10 МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: музыкальный руководитель преподаватель

МУЗЫКАЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: музыкальный руководитель преподаватель

хореографии

Формы работы с детьми

11 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
13 2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО

2. ЭСТЕТИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ преподаватель ИЗО

Формы работы с детьми

14 Изостудия

Изостудия

15 Выставка работ "осенний петербург"

Выставка работ "осенний петербург"

16 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: педагог-психолог ДОУ социальный

педагог

Формы работы с детьми

17 Тренинг с психологом

Тренинг с психологом

18 4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ

4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ БЛОК Ответственные: педагоги ДОУ

Формы работы с детьми

19 Проект "на севере"

Проект "на севере"

20 Выставка детских работ "на севере"

Выставка детских работ "на севере"

21 Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

5. ФИЗКУЛЬТУРНО- ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: физкультурный руководитель музыкальный руководитель преподаватель ЛФК и хореографии

22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
23 Игры и танцы народов мира

Игры и танцы народов мира

24 Формы работы с детьми

Формы работы с детьми

6. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ БЛОК Ответственные: Учитель-логопед ДОУ

25 Трудности в организации коррекционно-развивающего процесса

Трудности в организации коррекционно-развивающего процесса

Дифференциальная диагностика речевых нарушений Выбор методических приемов коррекции речи детей, воспитывающихся в условиях двуязычия Речевая адаптация детей билингвов, инофонов

26 Программы и технологии по обучению детей русскому языку как

Программы и технологии по обучению детей русскому языку как

иностранному

27 Речевые ошибки

Речевые ошибки

Дифференцированное обследование

Интерференция

Патология

28 ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина, поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела

ЧЕЧЕНСКИЙ Полла, поллин, поллина, поллано, поллане ГРУЗИНСКИЙ Пепела

АРМЯНСКИЙ Титернак, титер УКРАИНСКИЙ Матэлэк ТИНДИНСКИЙ КIУ?РКIУЛА АВАРСКИЙ гьалакІач АКНАДИНСКИЙ кIвиркIви БАГВАЛИНСКИЙ Къаркъ?ла ГИНУХСКИЙ пап?тIу

29 Уровни речевого развития детей-билингвов

Уровни речевого развития детей-билингвов

Высокий уровень речевого развития

Средний уровень речевого развития

Низкий уровень речевого развития

Лексико- граммматическая правильность речи на русском языке

Фонетическое оформление речи

Коммуникативно- речевая активность на русском языке

30 Схема проведения занятий логопедического блока

Схема проведения занятий логопедического блока

Занятие по ознакомлению с поликультурным обществом

Занятие по коррекции и развитию речи, обучение русскому языку как иностранному

Подгрупповое

Подгрупповое

4 раза в месяц

2 раза в месяц

Дети-билингвы, дети-инофоны старшего дошкольного возраста

Все дети старшего дошкольного возраста в доу

31 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического
32 Обязательные части занятия

Обязательные части занятия

Приветствие

Упражнение « Встреча с самим собой» Ведущий: Начнем сегодняшнее занятие так: бросая, друг другу мяч (мягкий), будем называть вслух имя того, кому бросаем. Но имя нужно назвать ласково, тепло, нежно.

33 «Чудесные превращения» Цель игры: через совместную деятельность

«Чудесные превращения» Цель игры: через совместную деятельность

сблизить детей (терпение) Логопед объясняет правила игры – создание в пантомиме узнаваемого образа животного или птицы. Дети делятся на пары и изображают задуманный образ. «Зрители» его отгадывают. Логопед по мере отгадывания образа обсуждает со «зрителями» (вопрос-ответ-комментарий) характерные черты образа изображаемого животного.

Обязательные части занятия

Коммуникативные игры

34 Обследование речи

Обследование речи

35 Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях

Участие в логопедических праздниках, открытых занятиях

36 Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских

Посещение логопедических консультаций, мастер-классов, родительских

собраний

37 Проект "любимая буква русского алфавита"

Проект "любимая буква русского алфавита"

38 Правила общения родителей с ребёнком

Правила общения родителей с ребёнком

При выполнении домашнего задания или повторении пройденного материла в детском саду При общении с ребёнком находясь в детском саду Чтение художественной литературы на русском языке При общении ребёнка со сверстниками. Например, на игровой площадке. В общественных местах. Например, в магазине, в поликлинике Устраивать дома «семейные часы», когда все члены семьи говорят на русском языке

39 Предполагаемые результаты проекта

Предполагаемые результаты проекта

1. Повышение уровня толерантности

2. Развитие, расширение и коррекция языковых возможностей детей мигрантов

3. Повышение уровня знаний у детей детского сада о культуре и этническом многообразии окружающего мира.

4. Создание в образовательном учреждении социально-психологической среды

40 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Антуан де Сент-Экзюпери

Если я чем-то на тебя не похож,я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю"

«общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/obscherazvivajuschego-vida-s-prioritetnym-osuschestvleniem-fizicheskogo-razvitija-vospitannikov-krasnogvardejskogo-rajona-sankt-peterburg-261273.html
cсылка на страницу

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников Красногвардейского района Санкт-Петербург