Казахстан
<<  Политические конфликты воз казахстана Модернизация системы пенсионного обеспечения республики казахстан  >>
Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети
Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети
Обоснование
Обоснование
Краткая предыстория
Краткая предыстория
Международные научно-образовательные сети
Международные научно-образовательные сети
Причины развития научно-образовательных сетей
Причины развития научно-образовательных сетей
Факторы развития национальных научно-образовательных сетей (НОС)
Факторы развития национальных научно-образовательных сетей (НОС)
Научно-образовательные сети в России (сравнительный пример)
Научно-образовательные сети в России (сравнительный пример)
Научно-образовательные сети в России (результаты)
Научно-образовательные сети в России (результаты)
Проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана
Проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана
Возможные пути решения проблем
Возможные пути решения проблем
Вместо заключения
Вместо заключения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана». Автор: КазРЕНА. Файл: «Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана.pptx». Размер zip-архива: 70 КБ.

Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана

содержание презентации «Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана.pptx»
СлайдТекст
1 Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети

Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети

Казахстана

Б. М. Кайракбай Генеральный директор Ассоциации КазРЕНА канд.техн.наук, доц.

1

2 Обоснование

Обоснование

Развитая национальная научно-образовательная сеть (НОС) с современной структурой телекоммуникаций является одним из необходимых условий создания продвинутой индустриально-инновационной экономики Основная задача НОС Казахстана – формирование единого научно-образовательного информационного пространства и национальной сетевой телекоммуникационной инфраструктуры путем предоставления высокоскоростной передачи данных, включая доступ в Интернет, организациям в сфере науки и образования

2

3 Краткая предыстория

Краткая предыстория

29 октября 1969 г. – ARPANET (Калифорнийский университет Лос-Анджелеса, Стэнфордский исследовательский институт, Университет штата Юта, Университет штата Калифорния в Санта-Барбаре) (до 1990 г.) 1983-1984 гг. – протокол TCP/IP, система доменных имен DNS (за ARPANET закрепляется название Интернет) 1984 г. – NSFNet (за первый год охватила около 10 тыс. компьютеров, название Интернет постепенно переходит к NSFNet) (до 1995 г.) 1989-1991 гг. – концепция Всемирной паутины или WWW, протокол http, язык html, идентификаторы uri (CERN, Тим Бернерс-Ли) 1993-1994 гг. – браузеры Mosaic, Netscape Navigator

3

4 Международные научно-образовательные сети

Международные научно-образовательные сети

Internet2 (Северная Америка) – научно-исследовательская сеть (после закрытия в 1995 г. NSFNet) развивается в настоящее время на базе NSFNet, обеспечивая мощными высокоскоростными каналами связи многие университеты мира RedCLARA (Латинская Америка) GEANT (Европа) EUMEDCONNECT , UbuntuNet Alliance (Африка) TEIN (Азиатско-Тихоокеанский регион) Множество других региональных сетей, включая CAREN – Центрально-азиатскую научно-образовательную сеть

4

5 Причины развития научно-образовательных сетей

Причины развития научно-образовательных сетей

Динамизм внешней среды и необходимость быстрой адаптации организаций науки и образования к этим изменениям Расширение международного научно-образовательного пространства Недостаточная эффективность общепринятых форм кооперации при решении проблем международного научно-образовательного сотрудничества Развитие сетевых компьютерных технологий и мировых коммуникационных сетей Чтобы воспользоваться преимуществами открытого информационного общества, необходимо быть членом международной научно-образовательной сети, иметь соответствующую инфраструктуру и современные средства телекоммуникаций

5

6 Факторы развития национальных научно-образовательных сетей (НОС)

Факторы развития национальных научно-образовательных сетей (НОС)

1. Национальные НОС имеют собственную информационную среду в определенной сфере деятельности, которая характерна для конкретной страны или конкретной группы организаций. 2. Обычно национальные НОС не нуждаются в использовании серверов и каналов связи глобальных сетей, сл. объемы информации, которой обмениваются пользователи, могут быть значительно большими, а стоимость этого обмена существенно снижается. 3. В национальных НОС достигается значительно более высокая степень защиты информации, чем в глобальной сети Интернет. 4. Для обеспечения оптимального доступа к информации, размещенной на информационных серверах национальных НОС, их информационная и телекоммуникационная составляющая создается, как правило, по единым принципам, на единой технологической платформе. В то же время пользователям национальных сетей автоматически обеспечивается доступ к глобальной сети Интернет.

6

7 Научно-образовательные сети в России (сравнительный пример)

Научно-образовательные сети в России (сравнительный пример)

1992 г. – Госкомитет по делам науки и образования, Институт атомной энергии им.Курчатова (ИАЭ) и ИВЦ ИАЭ учредили Российский научно-исследовательский институт развития общественных сетей (РосНИИРОС) для решения следующих задач: Развитие компьютерных сетей для организаций науки и образования Развитие базовых элементов инфраструктуры российского сегмента сети Интернет Законодательное и финансовое обеспечение: Межведомственная программа «Создание национальной сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы» (1995-2001 гг.)

7

8 Научно-образовательные сети в России (результаты)

Научно-образовательные сети в России (результаты)

Создана Российская опорная сеть RBNet. Подключение осуществляется через узлы (1-2 в каждом федеральном округе). Частично финансируется из бюджета Минобрнауки (оператор сети – РосНИИРОС). Создана сеть RELARN-IP (РосНИИРОС совместно с Ассоциацией RELARN, объединяющей организации науки и образования). Условием подключения к сети является вступление в Ассоциацию. Тарифы существенно ниже коммерческих в силу наличия прямых и косвенных дотаций на поддержку научно-образовательных коммуникаций.

8

9 Проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана

Проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана

В нормативных документах по развитию ИКТ (Программа по развитию ИКТ в РК на 2010-2014 гг., Государственная программа «Информационный Казахстан-2020») при наличии декларативных целей о переходе к информационному обществу и созданию информационной среды для социально-экономического и культурного развития общества, неотъемлемой и необходимой частью которых является развитие научно-образовательных сетей собственно сами конкретные меры отсутствуют. Отсутствует Казахстанская опорная сеть для организаций науки и образования РК, что вынуждает их пользоваться коммерческими сетями с дорогими тарифами и, соответственно, снижает доступ к международным научно-образовательным сетям для участников научно-образовательной сферы Казахстана. Отсутствует фактическая (а не морально-словесная) государственная поддержка развития национальной научно-образовательной сети Казахстан, что является абсолютно необходимым для инновационного развития республики и вхождения ее в число наиболее конкурентоспособных экономик мира.

9

10 Возможные пути решения проблем

Возможные пути решения проблем

Разработка и принятие государственной межведомственной программы по созданию сети компьютерных телекоммуникаций для науки и высшего образования, возможно, в рамках новой редакции программы «Информационный Казахстан» (МЗСР РК, МОН РК, МКС РК, Комитет связи, информатизации и информации) с применением государственно-частного партнерства (для привлечения магистральных провайдеров к решению стратегически важной государственной задачи) С момента своего создания в 2001 году Ассоциация «КазРЕНА», занимающаяся развитием национальной научно-образовательной сети Казахстана (НОС РК), не получала ни единого тенге государственной поддержки Для оперативного решения проблем – предложение магистральным провайдерам (в первую очередь АО Казахтелеком) вступить в Ассоциацию «КазРЕНА» для реального участия в развитии НОС РК. Общее руководство и контроль за развитием и деятельностью НОС РК, оператором которой является Ассоциация «КазРЕНА», может осуществлять межведомственная рабочая комиссия под эгидой Министерства образования и науки РК.

10

11 Вместо заключения

Вместо заключения

В текущем 2015 году престижная премия общества Маркони в области телекоммуникаций присуждена профессору Питеру Кирштайну, одному из отцов-основателей британского и европейского Интернет. В то же время на всем протяжении своего существования Ассоциация «КазРЕНА» пользовалась постоянной поддержкой и помощью проф.Кирштайна, так что его можно также назвать одним из основателей «КазРЕНА», что отражено в факте приглашения в Лондон на церемонию вручения премии Маркони проф.Кирштайну одного из создателей Ассоциации «КазРЕНА» проф. Джапарова, являющегося в настоящее время руководителем Архива Президента РК.

11

12 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Кайракбай Бахыт Матхалыкович bkairakbay@kazrena.kz

12

«Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/osnovnye-faktory-i-problemy-razvitija-nauchno-obrazovatelnoj-seti-kazakhstana-260899.html
cсылка на страницу

Казахстан

17 презентаций о Казахстане
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Казахстан > Основные факторы и проблемы развития научно-образовательной сети Казахстана