Обучение географии
<<  Личностно - ориентированное обучение в преподавании географии Самый умный в химии, биологии, географии  >>
Оценка достижений планируемых результатов обучения географии
Оценка достижений планируемых результатов обучения географии
«Ум ребенка нельзя наполнить знаниями, он сам должен схватить и
«Ум ребенка нельзя наполнить знаниями, он сам должен схватить и
В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго
В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго
Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных
Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных
Для оценивания сформированности и индивидуального прогресса в развитии
Для оценивания сформированности и индивидуального прогресса в развитии
В педагогических измерениях различают три уровня результатов
В педагогических измерениях различают три уровня результатов
Особенности оценки предметных результатов
Особенности оценки предметных результатов
Инновационные педагогические технологии
Инновационные педагогические технологии
использование в работе ЭОР и ЦОР ФЦИОР http://www
использование в работе ЭОР и ЦОР ФЦИОР http://www
Учащиеся достигли некоторых результатов: 1.В 2011-2012 учебном году
Учащиеся достигли некоторых результатов: 1.В 2011-2012 учебном году
Одно из главных моих достижений - переход от информационной модели
Одно из главных моих достижений - переход от информационной модели
Таким образом, с всё более активным использованием новых
Таким образом, с всё более активным использованием новых
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Оценка достижений планируемых результатов обучения географии». Автор: aim. Файл: «Оценка достижений планируемых результатов обучения географии.ppt». Размер zip-архива: 1787 КБ.

Оценка достижений планируемых результатов обучения географии

содержание презентации «Оценка достижений планируемых результатов обучения географии.ppt»
СлайдТекст
1 Оценка достижений планируемых результатов обучения географии

Оценка достижений планируемых результатов обучения географии

2 «Ум ребенка нельзя наполнить знаниями, он сам должен схватить и

«Ум ребенка нельзя наполнить знаниями, он сам должен схватить и

усвоить их»

Немецкий педагог А. Дистервег

3 В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго

В соответствии с концепцией образовательных стандартов второго

поколения результаты образования включают: – предметные результаты (знания и умения, опыт творческой деятельности и др.); – метапредметные результаты (способы деятельности, освоенные на базе одного или нескольких предметов, – личностные результаты (система ценностных отношений, интересов, мотивации учащихся и др.).

4 Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных

Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных

результатов являются: 1. работы учащихся, выполняющиеся в ходе обучения . 2. - индивидуальная и совместная деятельность учащихся и учителей в ходе выполнения работ. 3. - результаты тестирования.

5 Для оценивания сформированности и индивидуального прогресса в развитии

Для оценивания сформированности и индивидуального прогресса в развитии

многих навыков учения, можно использовать метод наблюдений для изучения и фиксации следующих аспектов: Приобретение знаний. Понимание учебного материала. Использование полученных знаний на практике. Анализ. Диалектичность мышления. Оценка на основе выбранных критериев.

6 В педагогических измерениях различают три уровня результатов

В педагогических измерениях различают три уровня результатов

образования: Первый уровень – планируемый, тот, который заложен в государственных образовательных стандартах и реализован в учебниках и методических пособиях. Второй уровень – реализуемый – характеризует те результаты, к которым стремится учитель, – в зависимости от своих личностных установок, отношения к предмету, профессиональной квалификации. Третий уровень – достигнутый, уровень реальных достижений учащихся.

7 Особенности оценки предметных результатов

Особенности оценки предметных результатов

1.Базовый уровень достижений —овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующей ступени образования, но не по профильному направлению. Достижению базового уровня соответствует отметка «удовлетворительно» (или отметка «3»).

2. Повышенный уровень достижения планируемых результатов, оценка «хорошо» (отметка «4»). 3.Высокий уровень достижения планируемых результатов, оценка «отлично» (отметка «5»). 4. Уровень достижений которых ниже базового, целесообразно выделить пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»).

8 Инновационные педагогические технологии

Инновационные педагогические технологии

3. Технологии проектно-исследовательского обучения (обучение учащихся основам исследовательской деятельности). 4. Личностно- ориентированное обучение (целью данной технологии является создание условий для проявления познавательной активности учеников). 5. Игровые технологии (игры способствуют становлению творческой личности ученика). 6. Перспективно-опережающее обучение.

1. Технологии проблемного обучения (обучение способам решения проблем, создание условий для самостоятельного выбора разрешения проблемной ситуации, создание условий для самореализации).

2. Информационно-коммуникационные технологии (обучение работе с разными источниками информации, готовности к самообразованию).

9 использование в работе ЭОР и ЦОР ФЦИОР http://www

использование в работе ЭОР и ЦОР ФЦИОР http://www

fcior.edu.ru ЕК ЦОР http://school-collection.edu.ru работа с Интернет-ресурсами; создание собственного цифрового образовательного пространства; создание собственной мультимедийной библиотеки;

ИКТ-технологии:

10 Учащиеся достигли некоторых результатов: 1.В 2011-2012 учебном году

Учащиеся достигли некоторых результатов: 1.В 2011-2012 учебном году

учащиеся 7-8 классов заняли 2 и 3 место во Всеросийской дистанционной олимпиаде. 2.В 2012-2013 учебном году на муниципальном этапе олимпиады, Толоконникова А. заняла 2 место. 3.Подготовлены проекты «Вода», «Природные уникумы России».

11 Одно из главных моих достижений - переход от информационной модели

Одно из главных моих достижений - переход от информационной модели

обучения к деятельностной и личностно-ориентированной моделям.

12 Таким образом, с всё более активным использованием новых

Таким образом, с всё более активным использованием новых

педагогических технологий осуществляется переход информационной модели обучения к деятельностной и личностно-ориентированной моделям, от школы памяти к школе мышления и действия, которая позволит сформировать новые подходы к пониманию значимости школьной географии и оценке достижений планируемых результатов обучения географии. Только достойное школьное географическое образование может воспитать настоящего гражданина Земли, хозяина, создателя, хранителя этого великого творения Вселенной. Учить детей учиться – важнейшая задача педагога.

13 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Пожелайте нам успеха!

«Оценка достижений планируемых результатов обучения географии»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/otsenka-dostizhenij-planiruemykh-rezultatov-obuchenija-geografii-119127.html
cсылка на страницу

Обучение географии

5 презентаций об обучении географии
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Обучение географии > Оценка достижений планируемых результатов обучения географии