Немецкий язык
<<  Обучение иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей на примере жанра дружеского письма Формы и методы проверки и оценивания учащихся на уроках немецкого языка  >>
Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка
Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка
В настоящее время в образовании сменились ценностные ориентации, и в
В настоящее время в образовании сменились ценностные ориентации, и в
Метод проектов – это совокупность приёмов, операций овладения
Метод проектов – это совокупность приёмов, операций овладения
Особенности проектной технологии:
Особенности проектной технологии:
Историческая справка
Историческая справка
Классификация проектов
Классификация проектов
Этапы проекта
Этапы проекта
Начиная с 6 класса в учебнике «Deutsch
Начиная с 6 класса в учебнике «Deutsch
Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка
Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка
Wir lernen Deutsch
Wir lernen Deutsch
При работе над темой “Reise durch die Bundesrepublik Deutschland”
При работе над темой “Reise durch die Bundesrepublik Deutschland”
Новый учебник 10-11 класс Г. И. Ворониной “Deutsch, Kontakte
Новый учебник 10-11 класс Г. И. Ворониной “Deutsch, Kontakte
Ich m?chte mich vorstellen
Ich m?chte mich vorstellen
Guten Tag
Guten Tag
Wollen wir bekanntmachen
Wollen wir bekanntmachen
Res?me
Res?me

Презентация на тему: «По немецкому языку 6 класс время». Автор: Ученик. Файл: «По немецкому языку 6 класс время.ppt». Размер zip-архива: 2756 КБ.

По немецкому языку 6 класс время

содержание презентации «По немецкому языку 6 класс время.ppt»
СлайдТекст
1 Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка

Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка

Власовой А.А.

План 1.Введение. 2. Историческая справка. 3. Классификация проектов. 4. Основные этапы. 5. Проектная методика на уроках немецкого языка. 6. Вывод.

2 В настоящее время в образовании сменились ценностные ориентации, и в

В настоящее время в образовании сменились ценностные ориентации, и в

качестве самой большой ценности признаётся свободная, развитая и образованная личность, способная жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира. Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий для интеллектуального и духовно-нравственного развития учащихся, воспитания в каждом школьнике потребности в самообразовании, самовоспитании и саморазвитии. Система урочной и внеурочной работы в школе по всем учебным дисциплинам направлена на решение указанных задач. Среди многообразия новых педагогических технологий, направленных на реализацию личностно-ориентированного подхода в методике преподавания, интерес представляет проектное обучение.

3 Метод проектов – это совокупность приёмов, операций овладения

Метод проектов – это совокупность приёмов, операций овладения

определённой областью практического или теоретического знания, той или иной деятельности. Это путь познания, способ организации процесса познания. Поэтому, если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом. Чтобы добиться такого результата, необходимо научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, способность прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умение устанавливать причинно- следственные связи.

4 Особенности проектной технологии:

Особенности проектной технологии:

предполагает наличие значимой проблемы, решение которой требует интегрированных знаний. Проект вытекает из определённой ситуации. Она может возникнуть в процессе работы над какой-либо темой, обсуждения текста и т.д., когда обнаружится дефицит знаний и желание глубже исследовать эту проблемой. предполагает ориентацию на интерес уч-ся, их самоорганизацию и ответственность. тема проекта не должна быть навязана учащимся, инициатива должна исходить от них, учитель же лишь оказывает языковую или организационную помощь. Проектное обучение – это обучение, в центре которого стоит ученик, он – субъект деятельности. Для участия в проектной работе он должен владеть умениями самостоятельной работы – читать и перерабатывать текст, собирать необходимую информацию, пользоваться компьютером, вести дискуссию и т.д. Этот фактор предполагает воспитание у школьников чувства ответственности и желание хорошо выполнить порученную работу.

5 Историческая справка

Историческая справка

Проект от латинского “projektus” означает буквально “выброшенный вперед”. Французское слово “projet” переводится как “замысел, предварительный набросок, план, намерение, которое будет осуществлено в будущем”. Метод проектов возник в начале прошлого столетия. Основателями его считаются американские ученые Дьюи и Кильпатрик. Они предлагали строить обучение на активной основе, через практическую деятельность ученика, ориентируясь на его личный интерес и практическую востребованность полученных знаний в дальнейшей жизни. В России данный метод получил распространение почти в то же время, в начале XX-го века. Наиболее полно идеи Дж. Дьюи были реализованы в педагогической практике А. С. Макаренко, С. Т. Шацкого и других советских педагогов. Но однобокое применение его привело к снижению теоретических знаний учащихся, в результате чего проектный метод был осужден и не применялся в практике до 90-х годов.

6 Классификация проектов

Классификация проектов

7 Этапы проекта

Этапы проекта

Мотивация, целеполагание, планирование. Принятие решений, выполнение проекта. Защита проекта, проверка и оценка результатов

Подготовительный

Основной

Заключительный

8 Начиная с 6 класса в учебнике «Deutsch

Начиная с 6 класса в учебнике «Deutsch

«Schritte 2» И. Л. Бим до 9 класса включительно в каждой теме учебника есть раздел “Projekte, Projekte…” Я выделяю несколько целесообразных тем курса, которые будут вынесены на «проектирование», работа по которым потребует усвоения учащимися необходимых знаний и формирование необходимого творческого опыта. При этом я вижу, как раскрывается творческий потенциал учеников, вижу их в активной позиции, деятельности, поддерживаю интерес к немецкому языку.

9 Метод учебного проекта творческий отчет учителя немецкого языка
10 Wir lernen Deutsch

Wir lernen Deutsch

11 При работе над темой “Reise durch die Bundesrepublik Deutschland”

При работе над темой “Reise durch die Bundesrepublik Deutschland”

(8класс) ученики представляют свои проекты на немецком языке.

12 Новый учебник 10-11 класс Г. И. Ворониной “Deutsch, Kontakte

Новый учебник 10-11 класс Г. И. Ворониной “Deutsch, Kontakte

построен на основе коммуникативно-деятельностного подхода к школьному языковому образованию. Он заключается в том, что проблемное коммуникативно-ориентированное обучение иностранному языку как средству международного общения в контексте диалога культур отражает ценностно-ориентационные потребности учащихся, связанные с познанием национальных особенностей страны изучаемого языка, образа и стиля жизни зарубежных сверстников, характера взаимоотношений с окружающим миром и представителями других наций.

13 Ich m?chte mich vorstellen

Ich m?chte mich vorstellen

Mein Name ist Svetlana. Ich bin am 2 Dezember 1994 in der Stadt Rtischevo geboren. Ich bin 17 Jahre alt. Meine Familie ist klein. Sie besteht aus 3 Personen: meinem Vater, meiner Mutter und mir. Ich lerne in 11 Klasse. Mir gef?llt lernen. Ich bin Absolventin. Bildung spielt eine wichtige Rolle in meinem Leben.

Spanisch Franz?sisch Amor Yo te amo L?amour Je t?aime Амор ё тэ амо лямур жё тэм

Englisch Italiensch Love I love you Amore Ti amo Лав ай лав ю аморе ти амо

14 Guten Tag

Guten Tag

Ich hei?e Dascha. Ich bin 16 Jahre alt. Ich bin die Absolventin. In diesem Jahr beendete ich die Schule. Es ist traurig f?r mich, sich von der Schule zu trennen. Hier erwerbe ich viele Kenntnissen , gewinne gegenw?rtige Freunde. Manchmal die Stunde in der Schule ist langweilig. Aber ich halte das Studium f?r wichtig. Jetzt bereite ich mich auf eine Pr?fung vor. Die Vorbereitung zur Pr?fung ist sehr wichtige Zeit in Leben der Absolventen. Die Abschlusspr?fungen sind f?r mich ein gro?es Test. Ich habe einige Probleme in der Schule. Ich verstehe schlecht mathematische F?cher: ?konomie, Geometrie. Mir gefallt Russisch, Literatur, Biologie, Mathe. ich hoffe, dass ich gute Pr?fung ablegen und eine Hochbildung bekomme.

15 Wollen wir bekanntmachen

Wollen wir bekanntmachen

Ich hei?e roma. Ich bin 17 jahre alt. Ich bin der absolvente. In diesem jahr beendete ich die schule. Ich habe lust auf unterricht und auf die schule, obwohl sie manchmal langweilig waren. Aber ich holte das studium, f?r wichtig. Zur zeit bereite ich mich, auf die abschlusspr?fungen vor. Ich vertiefe und erweitere meine kenntnisse. Die abschlusspr?fungen sind f?r mich einen gro?en test. Ich habe einige probleme in der schule. Мeine leistungen hier sind nicht besonders hoch hervorragend. Mir f?llt matheschwer . ich versuchte mich in der schularbeit zu verwirklichen. Aber brauche nachhilfe. Ich m?chte eine hochbildung bekommen meine st?rke sind: logisches denken, kontaktf?higkeit, ideenreichtum. Meine schw?chen sind :rechnerisches denken, sprachbeherrschung. Ich kann nicht gut auswendig lernen. Ich eigne mich f?r geistigen bereich, zu dem beruf des p?dagogen. Ich m?chte in p?dagogischen institut studieren.

16 Res?me

Res?me

Овладевая культурой выполнения проектных заданий, школьники приучаются творчески мыслить, самостоятельно планировать свои действия, прогнозировать возможные варианты решения проблемы. Работая над проектом, уч-ся учатся работать в «команде». Ответственно относится к выполнению своего участка работы, оценивать результаты труда (своего и своих товарищей). Реализация проектного метода на практике ведёт к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной деятельности своих учеников. Меняется и психологический климат на уроке, так как учителю приходится переориентировать свою учебно-воспитательную работу. Из авторитетного источника информации преподаватель становится соучастником исследовательского, творческого процесса, наставником, консультантом, организатором самостоятельной деятельности учащихся. А это и есть подлинное сотрудничество. Автор: Власова А.А.учитель немецкого языка

«По немецкому языку 6 класс время»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/po-nemetskomu-jazyku-6-klass-vremja-179664.html
cсылка на страницу

Немецкий язык

7 презентаций о немецком языке
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Немецкий язык > По немецкому языку 6 класс время