Уроки географии
<<  Европейский юг урок Воспитательные аспекты современного урока географии  >>
Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по
Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по
Анализ результатов ЕГЭ в 2014 г
Анализ результатов ЕГЭ в 2014 г
Количество участников – 11698 чел
Количество участников – 11698 чел
Количество участников ЕГЭ в 2014 г. биология – 2063 (2358) (в РФ
Количество участников ЕГЭ в 2014 г. биология – 2063 (2358) (в РФ
Средний тестовый балл биология – 49,65 (в РФ – 54,12) география – 45
Средний тестовый балл биология – 49,65 (в РФ – 54,12) география – 45
Количество высокобальников (80-100) биология: 53(92) – (в РФ - 7252) –
Количество высокобальников (80-100) биология: 53(92) – (в РФ - 7252) –
Подано - 622 апелляции удовлетворено - 122 (19,61 %)
Подано - 622 апелляции удовлетворено - 122 (19,61 %)
Государственная итоговая аттестация География 11 класс
Государственная итоговая аттестация География 11 класс
Спецификация контрольных измерительных материалов Для проведения в
Спецификация контрольных измерительных материалов Для проведения в
2. Документы, определяющие содержания КИМ ЕГЭ
2. Документы, определяющие содержания КИМ ЕГЭ
Содержание и структура контрольных измерительных материалов по
Содержание и структура контрольных измерительных материалов по
Основные разделы школьного курса географии: Источники географической
Основные разделы школьного курса географии: Источники географической
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и включает в
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и включает в
Ответами к заданиям части 1 являются цифра, число, последовательность
Ответами к заданиям части 1 являются цифра, число, последовательность
Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы
Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы
5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам
5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам
Распределение заданий по видам умений и способам действий
Распределение заданий по видам умений и способам действий
Базовый
Базовый
8. Продолжительность ЕГЭ по географии
8. Продолжительность ЕГЭ по географии
Изменена последовательность заданий в части 1 и структура варианта КИМ
Изменена последовательность заданий в части 1 и структура варианта КИМ
C 1
C 1
C 1
C 1
Задание C 1
Задание C 1
Задание C 1
Задание C 1
Проанализируйте приведенные в таблице данные и объясните, почему, из
Проанализируйте приведенные в таблице данные и объясните, почему, из
Задание С2
Задание С2
Задание С2 Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой
Задание С2 Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой
Пояснение
Пояснение
Создание водохранилища на реке положило конец весенним паводкам жиже
Создание водохранилища на реке положило конец весенним паводкам жиже
Пояснение
Пояснение
Задание С2
Задание С2
Пояснение
Пояснение
Леса — одно из главных богатств России, и продукция лесной
Леса — одно из главных богатств России, и продукция лесной
Пояснение
Пояснение
Задание С3
Задание С3
Пояснение
Пояснение
Задание С3
Задание С3
Пояснение
Пояснение
В каком регионе России: Архангельской или Саратовской области —
В каком регионе России: Архангельской или Саратовской области —
Пояснение
Пояснение
Планы строительства ГЭС на реке Шилка в Забайкальском крае вызывают
Планы строительства ГЭС на реке Шилка в Забайкальском крае вызывают
Задание С3
Задание С3
Определите, в каком полушарии (в северном или в южном) и в каком
Определите, в каком полушарии (в северном или в южном) и в каком
Пояснение
Пояснение
Задание С4
Задание С4
Пояснение
Пояснение
В Таиланде усиливаются протесты против неконтролируемой вырубки лесов
В Таиланде усиливаются протесты против неконтролируемой вырубки лесов
Пояснение
Пояснение
Определите географическую долготу пункта, если известно, что 1 июня
Определите географическую долготу пункта, если известно, что 1 июня
Пояснение
Пояснение
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Задание С5
Пояснение
Пояснение
Определите, в какой из точек, географические координаты которых
Определите, в какой из точек, географические координаты которых
В каком из городов — Риге, Москве, Новосибирске или Красноярске —
В каком из городов — Риге, Москве, Новосибирске или Красноярске —
Пояснение
Пояснение
Определите, в какой из точек, обозначенных буквами на карте мира, 1
Определите, в какой из точек, обозначенных буквами на карте мира, 1
Пояснение
Пояснение
Определите географические координаты пункта, расположенного в США,
Определите географические координаты пункта, расположенного в США,
Пояснение
Пояснение
Используя данные таблицы, определите: 1) Показатель естественного
Используя данные таблицы, определите: 1) Показатель естественного
Пояснение
Пояснение
Задание С6
Задание С6
Пояснение
Пояснение
Показатели
Показатели
Пояснение
Пояснение
Государственная итоговая аттестация 9 класс
Государственная итоговая аттестация 9 класс
Распределение заданий по разделам обязательного минимума содержания
Распределение заданий по разделам обязательного минимума содержания
Структура КИМ
Структура КИМ
Распределение заданий по уровням сложности В работе используются
Распределение заданий по уровням сложности В работе используются
Значительная часть заданий экзаменационной работы в новой форме по
Значительная часть заданий экзаменационной работы в новой форме по
Продолжительность экзамена по географии
Продолжительность экзамена по географии

Презентация на тему: «Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по географии». Автор: Helen. Файл: «Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по географии.ppt». Размер zip-архива: 1364 КБ.

Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по географии

содержание презентации «Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по географии.ppt»
СлайдТекст
1 Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по

Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по

географии

1

2 Анализ результатов ЕГЭ в 2014 г

Анализ результатов ЕГЭ в 2014 г

3 Количество участников – 11698 чел

Количество участников – 11698 чел

Не сдали ЕГЭ – 142 чел. (1,35 %)

4 Количество участников ЕГЭ в 2014 г. биология – 2063 (2358) (в РФ

Количество участников ЕГЭ в 2014 г. биология – 2063 (2358) (в РФ

139618) география – 186 (122) ( в РФ 22061)

5 Средний тестовый балл биология – 49,65 (в РФ – 54,12) география – 45

Средний тестовый балл биология – 49,65 (в РФ – 54,12) география – 45

16 (в РФ – 52,94)

6 Количество высокобальников (80-100) биология: 53(92) – (в РФ - 7252) –

Количество высокобальников (80-100) биология: 53(92) – (в РФ - 7252) –

108 (100 баллов) география: 3(16) – (в РФ – 1776) – 59 (100 баллов)

7 Подано - 622 апелляции удовлетворено - 122 (19,61 %)

Подано - 622 апелляции удовлетворено - 122 (19,61 %)

8 Государственная итоговая аттестация География 11 класс

Государственная итоговая аттестация География 11 класс

9 Спецификация контрольных измерительных материалов Для проведения в

Спецификация контрольных измерительных материалов Для проведения в

2015 году единого государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ

Назначение КИМ ЕГЭ Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных и измерительных материалов) ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии, базовый и профильный уровни.

10 2. Документы, определяющие содержания КИМ ЕГЭ

2. Документы, определяющие содержания КИМ ЕГЭ

Содержание экзаменационной работы определяет Федеральный Компонент государственного стандарта среднего (общего) полного образования по географии, базовый и профильный уровни (приказ Минообразования России от 05.03.2004 №1089)

11 Содержание и структура контрольных измерительных материалов по

Содержание и структура контрольных измерительных материалов по

географии определяются необходимостью достижения цели единого государственного экзамена: объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, для их дифференциации по уровню подготовки и конкурсного отбора в организации среднего и высшего профессионального образования

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

12 Основные разделы школьного курса географии: Источники географической

Основные разделы школьного курса географии: Источники географической

информации Природа Земли и человек Население мира Мировое хозяйство Природопользование и геоэкология Регионы и страны мира География России

13 Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и включает в

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 2 частей и включает в

себя 41 задание, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 35 заданий с кратким ответом (26 заданий базового уровня сложности, 8 заданий повышенного уровня сложности и 1 задание высокого уровня сложности).

4. Структура КИМ ЕГЭ

14 Ответами к заданиям части 1 являются цифра, число, последовательность

Ответами к заданиям части 1 являются цифра, число, последовательность

цифр или слово (словосочетание). Часть 2 содержит 6 заданий с развернутым ответом, в первом из которых ответом должен быть рисунок, а в остальных требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос (1 задание повышенного уровня сложности и 5 заданий высокого уровня сложности).

15 Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы

Часть работы

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 51

Тип заданий

Часть 1

35

38

74,5

С кратким ответом

Часть 2

6

13

25,5

С развернутым ответом

Итого

41

51

100

15

16 5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам

5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам

действий

Содержательный блок, включенный в экзаменационную работу

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данного раздела от максимального первичного балла за всю работу, равную 51

1. Источники географической информации

4

5

9,8

2. Природа Земли и человек

7

9

17,6

3. Население мира

6

7

13,7

4. Мировое хозяйство

5

7

13,7

5. Природопользование

3

4

7,9

6. Регионы и страны мира

4

5

9,8

7. География России

12

14

27,5

Итого

41

51

100

16

17 Распределение заданий по видам умений и способам действий

Распределение заданий по видам умений и способам действий

Основные умения и способы действий

Основные умения и способы действий

Количество заданий/баллов за выполнение заданий

Количество заданий/баллов за выполнение заданий

Количество заданий/баллов за выполнение заданий

Вся работа

Часть 1 (задания с кратким ответом)

Часть 2 (задания с развернутым ответом)

1. Требования «Знать/понимать»

19/22

18/20

1/2

2. Требования «Уметь»

18/23

15/16

3/7

3. Требования «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»

4/6

2/2

2/4

Итого

41/51

35/38

6/13

17

18 Базовый

Базовый

26

Повышенный

9

Высокий

6

Итого

41

Уровень сложности заданий

Количество заданий

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

18

19 8. Продолжительность ЕГЭ по географии

8. Продолжительность ЕГЭ по географии

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут) 1) для каждого задания 1-22 – 1 минуту; 2) для каждого задания 23-35 – до 5 минут 3) для каждого задания 36-41 – до 15 минут

9. Дополнительные материалы и оборудование

Используются линейки, транспортиры и непрограммируемые калькуляторы. Перечень дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на ЕГЭ, утверждается приказом Минобрнауки России.

20 Изменена последовательность заданий в части 1 и структура варианта КИМ

Изменена последовательность заданий в части 1 и структура варианта КИМ

в целом: каждый вариант состоит из двух частей. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А,В и С. Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 1,3-6, 8-23: в КИМ 2015 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного ответа. Изменен формат задания, проверяющего знание и понимание географических явлений и процессов в атмосфере и гидросфере.

10. Изменения в КИМ 2015 года по сравнению с КИМ 2014 года

21 C 1

C 1

1

Постройте профиль рельефа местности по линии А-В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов, используя горизонтальный масштаб — в 1 см 50 м вертикальный масштаб — в 1 см 5 м. Укажите стрелкой на профиле положение полевой дороги.

22 C 1

C 1

1

Критерии оце­ни­ва­ния выполнения задания

Баллы

Ответ вклю­ча­ет в себя все три на­зван­ных выше элемента

2

Ответ вклю­ча­ет в себя один (1-й) ИЛИ два (любые) из на­зван­ных выше элементов

1

Все ответы, ко­то­рые не со­от­вет­ству­ют вышеуказанным кри­те­ри­ям выставления оце­нок в 1 и 2 балла

0

Максимальный балл

Пояснение.

23 Задание C 1

Задание C 1

адание C 1

Постройте профиль рельефа местности по линии А — В. Для этого перенесите основу для построения профиля на бланк ответов № 2, используя горизонтальный масштаб — в 1 см 100 м и вертикальный масштаб — в 1 см 10 м. Укажите на профиле знаком «Х» положение линии электропередач.

24 Задание C 1

Задание C 1

адание C 1

Пояснение.

25 Проанализируйте приведенные в таблице данные и объясните, почему, из

Проанализируйте приведенные в таблице данные и объясните, почему, из

трех приведенных в таблице стран, в Алжире наименьшие показатели смертности и доли лиц старше 65 лет в возрастной структуре населения?

Задание С2

Демографические показатели некоторых стран в 2010 г.

26 Задание С2

Задание С2

Критерии оценивания выполнения задания

Баллы

В ответе правильно указаны факторы, объясняющие низкие показатели смертности и доли пожилых людей структуре населения Алжира.

2

В ответе правильно указан только фактор, объясняющий низкий показатель смертности, а фактор, объясняющий низкую долю пожилых людей не указан, или указан неверно. ИЛИ В ответе правильно указан только фактор, объясняющий низкую долю пожилых людей, а фактор, объясняющий низкий показатель смертности не указан, или указан неверно.

1

Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла.

0

Максимальный балл

2

26

27 Задание С2 Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой

Задание С2 Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой

из стран доля лиц пожилого возраста в возрастной структуре населения выше. Укажите две причины более высокой доли пожилых людей в возрастной структуре населения этой страны. Демографические показателя Бразилии, Индии и Нигерии

Показатели

Бразилия

Индия

Нигерия

Общая численность населения, млн чел.

182

1050

132

Численность населения в возрасте до 15 лет, млн чел.

49,3

337,8

56,7

Численность населения в возрасте от 15 до 65 лет, млн чел.

122,4

661,9

71,3

Численность населения старше 65 лет, млн чел.

10,3

49,7

4,0

Рождаемость, ‰

17,7

23,3

43,0

Смертность, ‰

6,1

8,5

19,0

Ожидаемая продолжительность жизни, кол-во лет

71,1

63,3

44,0

28 Пояснение

Пояснение

Из данных таблицы следует, что доля пожилых людей в Бразилии составляет примерно 1/18, в Индии примерно 1/20, а в Нигерии — 1/35, т.е. набольшая доля пожилых — в Бразилии. Это является следствием двух причин: в Бразилии наиболее низкая из всех трех стран рождаемость и наибольшая продолжительность жизни.

Задание С2

29 Создание водохранилища на реке положило конец весенним паводкам жиже

Создание водохранилища на реке положило конец весенним паводкам жиже

по ее течению, однако через некоторое время владельцы ферм, расположенных ниже по течению, стали жаловаться на снижение продуктивности угодий, расположенных в пойме реки. Может ли это быть следствием строительства водохранилища? Свой ответ обоснуйте

Задание С2

30 Пояснение

Пояснение

Может. После весенних паводков на пойме оставался слой плодородного ила. Прекращение паводков привело к прекращению его поступления на пойменные угодья, что и могло стать причиной снижения их плодородия.

Задание С2

31 Задание С2

Задание С2

Объясните, почему в пункте, обозначенном на карте Африки буквой В, выпадает значительно больше атмосферных осадков, чем в пункте А. Укажите две причины. Если Вы укажете более двух причин, оцениваться будут только две, указанные первыми.

32 Пояснение

Пояснение

В ответе указаны следующие причины: 1) тёплое течение в пункте В способствует образованию осадков, или холодное течение в пункте А не способствует образованию осадков; 2) восточное побережье наветренное, или ветры оставляют влагу на склонах гор, или в пункте В господство юго-восточных пассатов, или в пункт В приносят осадки пассаты.

Задание С2

33 Леса — одно из главных богатств России, и продукция лесной

Леса — одно из главных богатств России, и продукция лесной

промышленности является одной из важных статей экспорта страны. Задачи реструктуризации экономики России требуют увеличения глубины переработки продукции, поставляемой на мировой рынок, поэтому в настоящее время в главных лесных регионах страны планируют реконструкцию существующих целлюлозно-бумажных комбинатов и выбирают места на пересечении водных и сухопутных транспортных путей для строительства новых. Объясните, почему при определении места для строительства ЦБК важно выбирать положение на пересечении водных и сухопутных транспортных путей. Укажите две причины. Если Вы укажете более двух причин, оцениваться будут только две, указанные первыми.

Задание С2

34 Пояснение

Пояснение

В ответе приводятся две причины: положение на пересечении водных и сухопутных транспортных путей важно для удобства доставки сырья (леса) и поставок готовой продукции потребителям, расположенным в других районах страны.

Задание С2

35 Задание С3

Задание С3

Определите, на какой из обозначенных буквами на карте России территорий водная эрозия почв представляет большую опасность. Свой ответ обоснуйте, приведите два довода.

36 Пояснение

Пояснение

Территория А находится в пределах Среднерусской возвышенности, а территория Б — в пределах Западно-Cибирской равнины. В пределах территории А опасность эрозии больше, так как там больше перепады высот, а сама территория сильно распахана. Территория Б сильно заболочена и там невозможно создать обширные пахотные угодья.

Задание С3

37 Задание С3

Задание С3

Определите, в каком полушарии и в каком климатическом поясе расположен пункт, климат которого показан на климатограмме.

Дайте необходимые обоснования вашего ответа.

38 Пояснение

Пояснение

Пункт расположен в южном полушарии, так как средние температуры июля в нем ниже, чем в январе. Так как в зимнее (для южного полушария) время средние температуры воздуха в этом пункте выше +10°С, но ниже чем +20°С, можно сделать вывод, он находится в тропическом поясе.

Задание С3

39 В каком регионе России: Архангельской или Саратовской области —

В каком регионе России: Архангельской или Саратовской области —

необходимо уделять больше внимания мерам, предупреждающим развитие водной эрозии? Свой ответ обоснуйте.

Задание С3

40 Пояснение

Пояснение

Интенсивность водной эрозии определяется количеством выпадающих осадков, их характером, перепадами абсолютных высот рельефа и степенью распаханности территории. Количество осадков, которое выпадает в пределах данных территорий, различается незначительно, но перепады высот в Саратовской области больше, чем в Архангельской. Также степень распаханности территории в Саратовской области больше, чем в Архангельской. Поэтому в Саратовской области водная эрозия представляет большую опасность, чем в Архангельской, и здесь необходимо уделять больше внимания мерам по борьбе с водной эрозией.

Задание С3

41 Планы строительства ГЭС на реке Шилка в Забайкальском крае вызывают

Планы строительства ГЭС на реке Шилка в Забайкальском крае вызывают

непрекращающиеся споры в обществе. Противники реализации этого проекта указывают, что в результате строительства ГЭС и создания большого водохранилища может произойти изменение климата прилегающих территорий. Укажите два изменения климатических условий, которые могут быть вызваны созданием этого водохранилища. Если Вы укажете более двух изменений, оцениваться будут только два, указанных первыми.

Задание С3

42 Задание С3

Задание С3

Пояснение. Испарение воды с поверхности водохранилища способствует повышению влажности воздуха, увеличивается количество атмосферных осадков. В умеренных широтах крупные водохранилища способствуют повышению температуры воздуха в зимнее время. Летом же температуры воздуха у водохранилищ ниже, что может привести к возникновению бризов.

43 Определите, в каком полушарии (в северном или в южном) и в каком

Определите, в каком полушарии (в северном или в южном) и в каком

климатическом поясе расположен пункт, климат которого показан на климатограмме. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Если Вы приведёте более двух доводов, оцениваться будут только два указанных первыми.

Задание С3

44 Пояснение

Пояснение

Пункт расположен в южном полушарии, потому что средняя температура января выше, чем средняя температура июля. Он расположен в субэкваториальном климатическом поясе, потому что хорошо выражены летний сезон дождей и зимний сухой период и при этом температура воздуха высокая весь год.

Задание С3

45 Задание С4

Задание С4

Используя данные таблицы, приведённой ниже, сравните доли сельскохозяйственного населения (людей, занятых в сельском хозяйстве, и членов их семей, находящихся на их иждивении) в общей численности населения и доли сельского хозяйства в ВВП Замбии и Ирана. Сделайте вывод о том, в какой из этих стран сельское хозяйство играет большую роль в экономике. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или вычисления.

46 Пояснение

Пояснение

1. В Иране доля сельского хозяйства в отраслевой структуре -11%, в Замбии - 20%. 2. Доля сельского населения в Иране составляет 22%, в Замбии - 63%: (15,9 х 100): 74,0=22% доля сельского населения Ирана. (8,3 х 100) : 13,1 =63% доля сельского населения Замбии. Вывод: В Замбии сельское хозяйство играет большую роль в экономике по сравнению с Ираном

Задание С4

47 В Таиланде усиливаются протесты против неконтролируемой вырубки лесов

В Таиланде усиливаются протесты против неконтролируемой вырубки лесов

на склонах гор северного Таиланда и в долинах гор центральной части страны. Экологи указывают, что участившиеся в последние годы катастрофические стихийные бедствия в этой стране напрямую связаны с уничтожением лесов. Объясните, какие опасные природные явления могут быть связаны с уничтожением лесов в условиях субэкваториального климата. Укажите два вида опасных природных явлений. Если Вы укажете более двух видов, оцениваться будут только два указанных первыми.

Задание С4

48 Пояснение

Пояснение

С вырубкой лесов в условиях влажного климата напрямую могут быть связаны наводнения, оползни и сели. Лесная растительность задерживает поверхностный сток во время дождей и способствует просачиванию вод под землю. Сведение лесов приводит к усилению интенсивности поверхностного стока и сокращению подземного, что может приводить к особенно интенсивному поднятию уровня воды в реках. Деревья, глубоко проникающие своими корнями, укрепляют склоны, препятствуя образованию оползней и селей.

Задание С4

49 Определите географическую долготу пункта, если известно, что 1 июня

Определите географическую долготу пункта, если известно, что 1 июня

местное время в нем 3 часа ночи, а в Лондоне в этот момент полночь. Ход ваших рассуждений запишите.

Задание С5

50 Пояснение

Пояснение

Разница во времени между пунктами составляет три часа. За один час Земля поворачивается вокруг своей оси на 15°. Значит, долгота данного пункта отличается от долготы Лондона на 45°. Лондон расположен на меридиане 0°. Так как время в данном пункте больше, чем в Лондоне, то он расположен восточнее. Следовательно, долгота данного пункта 45° в.д.

Задание С5

51 Задание С5

Задание С5

Определите, в каком из пунктов: Баку (40° с. ш. и 49° в. д), Астрахани (46° с. ш. и 49° в. д) или Элисте (46° с. ш. и 44° в. д) - I июня солнце раньше всего по московскому времени поднимется над горизонтом. Обоснуйте свой ответ.

52 Задание С5

Задание С5

Пояснение. Раньше всего Солнце поднимется над горизонтом в пункте Б: 1) Баку и Астрахань расположены восточнее Элисты, значит, там раньше поднимется Солнце, так как Земля вращается на восток; 2) Астрахань расположен севернее Баку, в северном полушарии в июне продолжительность дня увеличивается с юга на север. Ответ: Астрахань.

53 Задание С5

Задание С5

Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 21 марта Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 19 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.

Точка

Точка

Географические координаты

Географические координаты

Широта

Долгота

А

50° с. Ш.

100° з. Д.

Б

40° с. Ш.

100° з. Д.

В

40° с. Ш.

70° з. Д.

53

54 Задание С5

Задание С5

Пояснение. В ответе говорится, что 1) выше всего Солнце будет находиться над горизонтом в точке Б. В обосновании говорится, что: 2) в этот момент на меридиане 105° з.д. полдень, или для опреде­ле­ния полуденного меридиана используется вычисление: (19 – 12) · 15°, или точка Б расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка В; 3) точка Б расположена южнее точки А, или точка Б расположена ближе к экватору, чем точка А, или в Северном полушарии полуденная высота Солнца увеличивается при движении в сторону эквато­ра.

55 Задание С5

Задание С5

Определите географические координаты пункта, расположенного в США, если известно, что 23 сентября в 17 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана в этом пункте полдень и Солнце находится на высоте 53° над горизонтом. Ход ваших рассуждений запишите.

56 Пояснение

Пояснение

23 сентября - день осеннего равноденствия. Солнце находится в зените над экватором. Значит широта пункта: 90° - 53° = 37° с.ш. Время в пункте на 5 часов отличается от гринвичского, значит долгота пункта: 15° х 5 = 75° з.д.

Задание С5

57 Определите, в какой из точек, географические координаты которых

Определите, в какой из точек, географические координаты которых

указаны в таблице, 15 марта солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 16 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование вашего ответа.

Точка

Точка

Географические координаты

Географические координаты

Широта

Долгота

А

40° с. Ш.

60° з. Д.

Б

30° с. Ш.

75° з. Д.

В

30° с. Ш.

60° з. Д.

Задание С5

58 В каком из городов — Риге, Москве, Новосибирске или Красноярске —

В каком из городов — Риге, Москве, Новосибирске или Красноярске —

Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 10 часов по времени Гринвичского меридиана? Свой ответ обоснуйте.

Задание С5

59 Пояснение

Пояснение

Все перечисленные города расположены примерно на одной широте. Высота Солнца зависит от времени суток и максимальной бывает в полдень. В 10 часов по времени Гринвичского меридиана полдень будет на меридиане 30° в.д. Из всех перечисленных городов дальше всего от этого меридиана находится Красноярск. Следовательно, в этом городе и будет наблюдаться минимальная высота Солнца.

Задание С5

60 Определите, в какой из точек, обозначенных буквами на карте мира, 1

Определите, в какой из точек, обозначенных буквами на карте мира, 1

июля Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование Вашего ответа.

Задание С5

61 Пояснение

Пояснение

Раньше всего 1 июля Солнце поднимется над горизонтом в пункте Б. В обосновании говорится, что: 1) пункт Б расположен севернее пункта В; 2) пункт Б расположен восточнее пункта А

Задание С5

62 Определите географические координаты пункта, расположенного в США,

Определите географические координаты пункта, расположенного в США,

если известно, что 21 марта в 18 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана в этом пункте полдень и Солнце находится на высоте 43° над горизонтом. Ход ваших рассуждений запишите.

Задание С5

63 Пояснение

Пояснение

21 марта - день равноденствия. Солнце находится в зените над экватором. Значит широта пункта — 90° ? 43° = 47° с.ш. Время в пункте на 6 часов отличается от гринвичского, значит долгота пункта — 15° х 6 = 90° з.д.

Задание С5

64 Используя данные таблицы, определите: 1) Показатель естественного

Используя данные таблицы, определите: 1) Показатель естественного

прироста населения в ‰ в 2007 г. для Тверской области (полученный результат округлите до целого числа). 2) Величину миграционного прироста (убыли) населения Тверской области в 2007 г. (решение задачи запишите). Численность и естественный прирост населения Тверской области

Задание С6

2006 г.

2007 г.

2008 г.

Численность постоянного населения на 1 января, человек

1 406 562

1 390 444

1 379 542

Среднегодовая численность населения, человек

139 521

1 384 993

1 374 478

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

?17217

?14396

?13665

65 Пояснение

Пояснение

1. Вычислим показатель естественного прироста населения: ?14396 : 1 384 993 ? 1000 = ?10,394. Показатель естественного прироста населения Тверской области в 2007 г. составил ?10‰. 2. В 2007 г. численность населения Тверской области сократилась на 10902 человека (1379542 ? 1390444), За счет естественной убыли произошло сокращение на 14396 человек. Механический прирост населения соста­вил ?10902 ? (?14396) = 3494 человека. Ответ: 3494 человека.

Задание С6

66 Задание С6

Задание С6

На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. В таблице приве­дены данные, взятые с официального сайта Федеральной службы государственной статистики. Численность и естественный прирост населения Пензенской области

Показатель

2010 г.

2011 г.

2012 г.

Численность постоянного населения на 1 января, человек

1 393 095

1 384 006

1 376 538

Среднегодовая численность населения, человек

1 388 547

1 380 272

Нет дан­ных

Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год

?7949

?7102

Нет дан­ных

Проанализировав эти данные, определите: 1) показатель естественного прироста населения в ‰ в 2011 г. для Пензенской области. При расчётах используйте показатель среднегодовой численности населения. Полученный результат округлите до десятых долей промилле; 2) величину миграционного прироста (убыли) населения Пензенской области в 2011 г. Запишите решение задачи.

67 Пояснение

Пояснение

Определение показателя естественного прироста населения в %о Решение: -7102: 1380272 х 1000 = -5,1‰ Показатель естественного прироста населения Пензенской области в 2011 г. составил -5,1‰ Определение величины миграционного прироста населения Решение: 1) 1376538 - 1384006 = -7468; 2) -7468- (-7102) = -366 В 2011 г. численность населения Пензенской области уменьшилось на 7478 человек. Механический прирост (убыль) населения составил 366 чел.

Задание С6

68 Показатели

Показатели

1992 г.

2012 г.

Общая численность населения, млн человек

63

87

Доля населения старше 65 лет, %

4

8

Рождаемость, ‰

30

17

Смертность, ‰

7

8

Сальдо миграции, ‰

-1

0

Средняя ожидаемая продолжительность жизни, лет

65

75

Доля городского населения, %

Задание С6

В таблице представлены данные, характеризующие изменения демографической ситуации страны А за последние 20 лет. Проанализируйте эти данные и укажите 2 причины изменения доли лиц пожилого возраста в общей численности населения страны А. Если Вы укажете более двух причин, оцениваться будут только две указанные первыми. Демографические показатели страны А

69 Пояснение

Пояснение

Увеличилась средняя продолжительность жизни. 2. Снизилась рождаемость, т. е. это должно привести к снижению доли детей и повышению доли пожилых.

Задание С6

70 Государственная итоговая аттестация 9 класс

Государственная итоговая аттестация 9 класс

71 Распределение заданий по разделам обязательного минимума содержания

Распределение заданий по разделам обязательного минимума содержания

основного общего образования по географии

6

7

2

2

13

Содержательные блоки, включенные в экзаменационную работу

Количество заданий

1. Источники географической информации

2. Природа Земли и человек

3. Материки, океаны, народы и страны

4. Природопользование и геоэкология

5. География России

71

72 Структура КИМ

Структура КИМ

Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Работа содержит 17 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных, 10 заданий с кратким ответом (из них 3 задания, требующих записи ответа в виде слова или словосочетания, 7 заданий, требующих записи ответа в виде числа или последовательности цифр) и 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

73 Распределение заданий по уровням сложности В работе используются

Распределение заданий по уровням сложности В работе используются

задания базового, повышенного и высокого уровней сложности.

17

17

10

11

3

4

Итого

30

32

Базовый

Повышенный

Высокий

Уровень сложности заданий

Количество заданий

Максимальный первичный балл

73

74 Значительная часть заданий экзаменационной работы в новой форме по

Значительная часть заданий экзаменационной работы в новой форме по

типу аналогичны заданиям, использующимся в экзаменационной работе ЕГЭ. В отличие от ЕГЭ большое внимание уделяется степени достижения учащимися требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений. Также важной является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации.

75 Продолжительность экзамена по географии

Продолжительность экзамена по географии

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут). При выполнении работы разрешается использовать географические атласы для 7,8 и 9 классов, линейки, непрограммируемые калькуляторы.

«Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по географии»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/podgotovka-obuchajuschikhsja-k-gosudarstvennoj-itogovoj-attestatsii-po-geografii-69949.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Уроки географии > Подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации по географии