Лес
<<  Проект порядка проведения государственной инвентаризации лесов Доступ к использованию лесов: конкурсы, аукционы, коррупционные риски  >>
Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам –
Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам –
Цель, задачи
Цель, задачи
Объект и методы
Объект и методы
Практическая значимость работы:
Практическая значимость работы:
«Учебник твой друг - без него как без рук» (результаты исследования)
«Учебник твой друг - без него как без рук» (результаты исследования)
Бумага после уроков
Бумага после уроков
Дерево – бумага - учебник
Дерево – бумага - учебник
Дерево – бумага - тетрадь
Дерево – бумага - тетрадь
Дерево – бумага – дневник - альбом
Дерево – бумага – дневник - альбом
Вывод
Вывод
Вырубленные гектары леса
Вырубленные гектары леса
4
4
Учебники из деревьев школьной территории
Учебники из деревьев школьной территории
Задачи, составленные учениками 6 класса
Задачи, составленные учениками 6 класса
Задача 3
Задача 3
Задача 4
Задача 4
Предложения учащихся 6-х классов
Предложения учащихся 6-х классов
Предложения учащихся 7 класса
Предложения учащихся 7 класса
Заключение
Заключение
Листовка
Листовка
Буклет «Памятка школьнику»
Буклет «Памятка школьнику»
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам – один из способов сохранения лесов». Автор: иван. Файл: «Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам – один из способов сохранения лесов.ppt». Размер zip-архива: 971 КБ.

Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам – один из способов сохранения лесов

содержание презентации «Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам – один из способов сохранения лесов.ppt»
СлайдТекст
1 Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам –

Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам –

один из способов сохранения лесов.

Работу выполнили ученики 10 класса Гаврилов Дмитрий, Русанов Даниил, Маягина Яна Руководитель: Пирогова Н.И. 2013 год

2 Цель, задачи

Цель, задачи

Выяснить, как учащиеся школы при рациональном использовании бумаги и бережном отношении к учебникам могут способствовать сохранению лесов.

Изучить историю бумаги; изучить историю появления книги; проанализировать, какое количество бумаги расходуется детьми в ходе учебного процесса; собрать и обработать данные о количестве бумаги, необходимой для изготовления учебников для обучающихся школы-интерната; собрать, изучить и обработать данные о количестве деревьев и площадей леса, потраченных на изготовление учебников для учащихся школы-интерната. Способствовать формированию активной экологической позиции на основе изученных материалов; способствовать формированию у детей навыков поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей природной среде;

3 Объект и методы

Объект и методы

Объект изучения: учебники, тетради и бумажные отходы учебного процесса

Методы исследования: опрос учащихся школы-интерната; сбор данных о количестве учебников и другой бумажной продукции, необходимой учащимся в течение года; беседы; обобщение полученных результатов; анализ полученной информации; отчет

4 Практическая значимость работы:

Практическая значимость работы:

Изготовление буклета-памятки для школьников; донесение до сознания школьников их ответственности за каждый учебник, использованный ими в процессе обучения; формулирование советов учащимся по рациональному использованию бумаги, продлению жизни школьного учебника; формулирование предложений о способах компенсации природе за леса, уничтоженные производителями бумаги для образования школьников.

5 «Учебник твой друг - без него как без рук» (результаты исследования)

«Учебник твой друг - без него как без рук» (результаты исследования)

- Для выяснения среднего количества использованной за учебный день бумаги нами был произведён следующий расчёт: 140 гр ? 26 - таким образом, было выявлено количество использованной бумаги в среднем по школе за учебный день - 3кг 640 гр - дальнейший расчёт для ответа на поставленный вопрос представлен в таблице.

Способ изучения вопроса был следующим: - 19 февраля 2013 года в кабинете математики прошло 6 уроков, по их окончанию все оставшиеся бумажные отходы (черновики, записки, обрывки листочков, закончившиеся тетради) были собраны и взвешены – их общий вес составил 140 гр;

6 Бумага после уроков

Бумага после уроков

За год – 786 кг 240 г. Для изготовления этой бумаги вырубается 22 дерева. Если учесть, что 60 кг макулатуры сохраняет 1 дерево, а выход бумаги из макулатуры 60% , то, собирая макулатуру, мы бы сохранили примерно 13 деревьев. Было учтено, что для производства 36 кг бумаги вырубается 1 дерево.

1 день

3 кг640г

0,1 дерева

Неделя

21кг840г

0,6 дерева

Месяц

87кг360г

2,4 дерева

Четверть

152кг880г

4,2 дерева

Год

786кг240г

21,84 дерева

Сколько бумаги остается в кабинетах после уроков

Сколько деревьев было вырублено

7 Дерево – бумага - учебник

Дерево – бумага - учебник

Вес одного учебника - примерно 0,5 кг. -Кол-во бумаги на все учебники -1986 кг. -36 кг бумаги изготавливается из 1 дерева. -Вырубается – 55,2 дерева

2

35

11

385

192,5

5,4

8

33

16

528

264

7,3

10

11

17

187

93,5

2,6

Итого

55,2

Класс

Кол-во учащихся

Кол- во учебников на одного ученика

Общее кол-во учебников

Кол-во бумаги на все учебники ( кг)

Кол-во вырубленных деревьев (шт)

8 Дерево – бумага - тетрадь

Дерево – бумага - тетрадь

Исследование вопроса, касающегося количества деревьев, необходимых для производства тетрадей, используемых учащимися школы в течение года, учитывая, что вес одной простой тетради – 36 граммов, вес одной общей тетради – 160 граммов, заняло больше времени: потребовался опрос учащихся, учителей начальной школы. Для производства необходимого количества тетрадей надо срубить 13,35 деревьев.

4

28

18

504

-

0,5

6

37

34 + 6

1258 + 222

2,2

9

30

38 + 9

1140 + 270

2,3

13,4

18144

45288

35520

41040

43200

Класс

Кол-во учеников

Кол-во тетрадей на одного ученика

Общее кол-во тетрадей (шт)

Вес простых тетрадей (г)

Вес общих тетрадей (г)

Кол-во вырубленных деревьев (шт)

9 Дерево – бумага – дневник - альбом

Дерево – бумага – дневник - альбом

Каждый знает, что помимо учебников и тетрадей, учебный процесс немыслим без дневников и альбомов. Произведён расчёт: кол-во бумаги на дневники и альбомы – 135,18 кг Вырублено – 3,8 дерева

3

25

25

5

50

0,4

5

29

29

5,8

58

0,5

11

7

7

1,4

-

3,8

10,5

15,5

12,2

-

1,4

0,04

17,98

Класс

Кол-во уча - ся

Кол-во дневников

Вес всех дневников (кг)

Кол-во альбомов

Вес всех альбомов (кг)

Кол-во бума ги (кг)

Кол-во Деревьев (шт)

10 Вывод

Вывод

Таким образом, выяснено, что для удовлетворения потребности учащихся нашей школы в дневниках и альбомах, учебниках, тетрадях необходимо в среднем 94,2 дерева.

11 Вырубленные гектары леса

Вырубленные гектары леса

Небезызвестно, что производители бумаги расчёты ведут на гектары. а не на единицы деревьев. Поэтому мы рассчитали, какая площадь лесов была уничтожена при производстве бумаги, используемой для изготовления учебных пособий, необходимых для организации нашего учебного процесса.

Получилось: Кол-во бумаги на тетради - 5776 м2 Вырубается леса - 14440 м2 = 1,44 га Количество бумаги на учебники для начальной школы - 3907,75 м2 Вырубается леса – 0,4 га. Количество бумаги на учебники для учащихся 5 – 11 классов - 13930,96 м2 Вырубается леса– 3,5 га. Таким образом, всего вырублено 5,3 га площади леса.

12 4

4

7

Класс

Кол-во учеников

Кол-во тетрадей на одного ученика

Общее кол-во тетрадей

Кол-во м2 бумаги на тетради

Площадь вырубленного леса ( м2 )

1

22

18

396

310,85м2

7

23

34 + 6

782 + 138

613,9 м2 289,8 м2

9

30

38 + 9

1140 + 270

894,9 м2 567 м2

1,4 га

0,5 ? 396 = 198

0,5? 782 = 391 1,5 ? 138 = 207

0,5 ? 1140 = 570 1,5 ? 270 = 405

Класс

Рус.яз.

Лит-ра

Матем

Химия

Биолог

Физика

Анг.яз

Географ

История

Обществ.

Информ.

Итого бумаги

137,2 м2

266 м2

106,4 м2

-

-

-

235,2 м2

211,4 м2

-

-

263,2 м2

1219,4 м2

96,6 м2

117,3 м2

134,3 107,7 59,8 41,7 м2

-

118 м2

133,4 94,3 м2

172,5 167,9 м2

154,1 174,8 м2

144,9 м2

133,4 м2

145,8 м2

1997,8 м2

1,8 га или 4,5 га леса

13 Учебники из деревьев школьной территории

Учебники из деревьев школьной территории

При рассмотрении этих данных следует учесть, что деревья пришкольного участка молодые, а следовательно, невелики, поэтому полученный результат смело можно уменьшить вдвое, а то и втрое.

16,8 ? 2,1 = 35,3 м2

14,12 м2

5,8 м2

2 учебника

26,8 ? 5,6 = 150,1 м2

60,04 м2

5,8 м2

10 учебников

23,8 ? 5,9 = 140,4 м2

56,16 м2

5,8 м2

9 учебников

Площади занятые деревьями

М2 бумаги можно изготовить

На один учебник в среднем м2 бумаги

Учебников можно изготовить из деревьев школьного участка

14 Задачи, составленные учениками 6 класса

Задачи, составленные учениками 6 класса

Задача 1 1тонна макулатуры сохраняет 5м? леса. В школе 238 учеников. Сколько можно сохранить кубометров леса, если каждый ученик нашей школы соберет 10кг макулатуры? Сколько учебников можно сделать из этой макулатуры, если выход бумаги 60%? Вес учебника ? кг. (Безручко Александра.) Ответ: 7,14 кв. м леса сохраним; 2856 учебников можно изготовить .

Задача 2 Из 420кг макулатуры можно изготовить столько же новой бумаги, сколько из 7 больших взрослых деревьев. Сколько нужно собрать макулатуры, чтобы каждый из нас смог сохранить жизнь одному дереву? Сколько нужно собрать макулатуры, чтобы сохранить 20 деревьев? (Орехов Аркадий) Ответ: 60 кг макулатуры сохраняет одно дерево; 1200 кг макулатуры – спасут 20 деревьев.

15 Задача 3

Задача 3

В школе за день остается около 3кг 640 г бумаги. Сколько бумаги в год выбрасывается одним учеником, если в школе 283 ученика? Сколько бумаги выбрасывается в школе за один учебный год, если учебный год 210 дней? Сколько деревьев мы можем сохранить, если одна тонна макулатуры спасает от вырубки 12-14 взрослых деревьев? (Некифорова Алина) Ответ: 756 кг бумаги выбрасывается за учебный год;. 13 деревьев можно спасти.

16 Задача 4

Задача 4

На территории нашей школы деревья занимают 325,8 м2 м2кв.м площадь. Учитывая, что 2500м2 леса необходимо для изготовления 1000 м2 бумаги. На 1 учебник в среднем надо 5,3м2 бумаги. Сколько учебников можно изготовить из этих деревьев? ( Вокуева Екатерина) Ответ: 21 учебник можно изготовить

17 Предложения учащихся 6-х классов

Предложения учащихся 6-х классов

После этого наше общение с шестиклассниками продолжилось: мы попросили их высказать свои мысли по результатам задач и были поражены их рациональными предложениями: Всем обернуть учебники Не отмечать в учебнике номера, которые задаются для домашней работы. Не загибать листочки, а использовать закладки. Каждому завести тетрадь для черновиков и использовать ее рационально: не вырывать из нее листы.

С учетом этих предложений нами был составлен буклет «Памятка школьнику»

18 Предложения учащихся 7 класса

Предложения учащихся 7 класса

Как школьник может помочь лесу, чтобы его меньше вырубали на изготовление бумаги для нужд школьников? Предложения семиклассников: Использовать электронные учебники. (Нехаев Данил) Многоразово использовать черновики (для этого писать на черновике карандашом) (Филиппов Юра) Площадь черновика использовать аккуратно, писать мелко. (Садилова Александра) Учебники использовать по назначению: не писать в них, не вырывать листы для изготовления самолётиков, не подкладывать под сковородку и т.д. Приводить учебники в порядок перед сдачей в библиотеку. (Чупрова Даша, Наумова Марина) Каждому выпускнику посадить по дереву на территории школы. Внести предложение администрации района: производить организованный сбор макулатуры в Ловозере хотя бы один раз в году (в июне) Учитывая предложения семиклассников мы изготовили Листовку.

19 Заключение

Заключение

В ходе работы нами была достигнута цель, поставленная в начале - мы выяснили, сколько леса уходит на изготовление учебников и тетрадей для учащихся школы, как учащиеся при рациональном использовании бумаги и бережном отношении к учебникам могут способствовать сохранению лесов. В результате нашей работы создан буклет-памятка школьникам и листовка, содержание которых способствует формированию активной экологической позиции учащихся, ответственного отношения к окружающей природной среде.

20 Листовка

Листовка

Для сравнения: Площадь озера Ловозера 208,5 кв.км = 2,085 га Береги учебники!!! Рационально используй тетради, альбомы!!! В дневнике веди аккуратные записи, содержи его в чистоте!!!

Ученик, задумайся!!! Чтоб изготовить для тебя учебники, тетради, альбомы, дневники требуется уничтожить 5,3 га леса.

21 Буклет «Памятка школьнику»

Буклет «Памятка школьнику»

Памятка школьнику! Аккуратно оберни все учебники. Обязательно используй закладки. Листы переворачивай аккуратно, не дергай, не рви края. На книге не рисуй, не делай пометок. Не вырывай листы из учебника. По окончанию учебного года подготовь учебники к сдаче в библиотеку.

Берегите учебник! Помните, что учебник находится в обращении не менее 4-х лет. Ваша задача – сохранить его в течение этого времени.

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Исследование проводили: Гаврилов Дмитрий Маягина Яна Русанов Даниил

«Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам – один из способов сохранения лесов»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/ratsionalnoe-ispolzovanie-bumagi-i-berezhnoe-otnoshenie-k-uchebnikam-odin-iz-sposobov-sokhranenija-lesov-174581.html
cсылка на страницу

Лес

21 презентация о лесе
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Лес > Рациональное использование бумаги и бережное отношение к учебникам – один из способов сохранения лесов