Без темы
<<  Тема занятия «Благо народа- высший закон» Автор: Коротина Э.С., Преподаватель СПБ ГБОУ СПО АТЭМК Тема уроку --------------------------------------------------------------------------------------------------- Музика Джорджа Гершвіна  >>
Тема проекта: «Зелёный мир школы»
Тема проекта: «Зелёный мир школы»
Основной вопрос: Какие комнатные растения встречаются в МБОУ
Основной вопрос: Какие комнатные растения встречаются в МБОУ
1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной
1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной
Методы исследования:
Методы исследования:
Историки:
Историки:
Когда появились комнатные растения
Когда появились комнатные растения
Около 1500 г. до н. э. цветочные горшки, а точнее кадки, появились в
Около 1500 г. до н. э. цветочные горшки, а точнее кадки, появились в
Экологи
Экологи
Выводы экологов
Выводы экологов
Статисты
Статисты
Результаты исследований в школе
Результаты исследований в школе
Заключение статистов:
Заключение статистов:
Географы
Географы
Выводы географов
Выводы географов
Выводы по проекту
Выводы по проекту
Использованная литература и информационные ресурсы :
Использованная литература и информационные ресурсы :

Презентация на тему: «Тема проекта: «Зелёный мир школы»». Автор: Home. Файл: «Тема проекта: «Зелёный мир школы».ppt». Размер zip-архива: 10140 КБ.

Тема проекта: «Зелёный мир школы»

содержание презентации «Тема проекта: «Зелёный мир школы».ppt»
СлайдТекст
1 Тема проекта: «Зелёный мир школы»

Тема проекта: «Зелёный мир школы»

МБОУ Новониколаевская сош

Авторы проекта: Серикова Ольга, Мудрая Анна, Хапрининов Валерий, Маргарян Армине, Волобоева Виктория, Соседова Екатерина, Мамченко Наталья, Алексеенко Татьяна. Руководители: учитель биологии Голубенко Татьяна Николаевна Руководитель кружка информатики Урвачёва Ирина Васильевна 2012 - 2013 уч.г.

2 Основной вопрос: Какие комнатные растения встречаются в МБОУ

Основной вопрос: Какие комнатные растения встречаются в МБОУ

Новониколаевской сош? Какие условия необходимо соблюдать для их успешного выращивания? Вопросы учебной темы (Проблемы (темы) самостоятельных исследований) : «Какие растения есть в нашей школе?», «Как ухаживать за комнатными растениями?», «Как сделать школьные помещения уютнее?»

3 1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной

1. Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной

деятельности. 2. Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации. 3. Приобретение навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации и живыми объектами. Практические цели: 1. Изучить историю выращивания комнатных цветов. 2. Изучить многообразие комнатных цветов. 3. Выяснить какие комнатные цветы чаще всего встречаются в наших домах. 4. Как влияют комнатные растения на настроение человека, микроклимат. Воспитательная цель:

Дидактические цели:

Формирование ответственности за социальную и экологическую обстановку в своей школы.

4 Методы исследования:

Методы исследования:

Наблюдения; Опрос, анкетирование; Изучение литературы; Фотографирование; Построение графиков и диаграмм. Задачи проекта :

Формировать ключевые умения и компетенции: проектировочные: определение цели, разработка проектного задания, планирование работы и распределение обязанностей, реализация проекта, оформление результатов, общественная презентация, рефлексия; познавательные: навыки самостоятельного конструирования знания, применения к решению новых познавательных задач; исследовательские: выявление проблем, сбор информации, построение гипотез, экспериментирование, обобщение; коммуникативные: передача информации, умение слушать и понимать другого; социальные: умение сотрудничать в групповом общении и принятии решений, принимать собственные решения и брать на себя ответственность, регулировать конфликты.

5 Историки:

Историки:

Составить историческую справку о происхождении культуры комнатного цветоводства: Когда появились комнатные растения? Как возникла культура комнатных растений? Как развивалось цветоводство до наших дней?

Маргарян Армине

Хапрининов Валерий.

6 Когда появились комнатные растения

Когда появились комнатные растения

Емкости из шамотной глины в Китае 1-2 в до н.э.

Сложно сказать, когда люди начали выращивать растения внутри жилища. Вероятно, это произошло не раньше, чем были изобретены цветочные горшки. Археологи утверждают, что они впервые появились в Китае около 5 тысяч лет назад. Существует мнение, что выращивать растения в плошках начали придворные лекари. В специальных садах они сажали лекарственные растения, чтобы лечить императора и его свиту. Во время военных походов растения пересаживали в небольшую посуду и брали с собой. Однако не все растения, даже посаженные в горшок, были достаточно компактными. Нужно было научиться делать их еще меньше. Так из необходимости зародилось искусство бонсай.

7 Около 1500 г. до н. э. цветочные горшки, а точнее кадки, появились в

Около 1500 г. до н. э. цветочные горшки, а точнее кадки, появились в

Египте. На древних фресках сохранились изображения горшечных растений, которыми украшали храмы во время богослужений. Интересно, что этими священными растениями были хорошо известные нам фикусы.

Несколько позже цветочная посуда появилась и в Европе. По сохранившимся росписям можно судить, что уже 3 тысячи лет назад храмы Афины украшались оливковыми деревьями в кадках.

В Россию цветочно-декоративные растения в больших количествах начали ввозить при Петре , который решил создать в Петергофе огромный парк с оранжереями для заморских растений.

8 Экологи

Экологи

Условия содержания комнатных растений

Установить ориентацию окон помещения по сторонам горизонта. С помощью различных приборов изучить комплекс абиотических экологических факторов, определяющих условия существования растений в помещении. Определить: температуру, влажность воздуха, интенсивность освещения. Результаты исследований представить в виде таблицы. Сделать вывод об условиях существования растений в помещении.

Мудрая Анна

Алексеенко Татьяна.

Светолюбивые растения Агавы,некоторые виды пальм,гибискус,пеларгония,все кактусы, кордилины, пуансетия,олеандр,все цитрусовые, алоэ Теневыносливые растения Филодендрон, фикусы, лавр благородный, некоторые виды бегоний, мирты, папоротники,монстера,сциндапсус. Тенелюбивые растения Аспидистра, плющ, иглица. Неприхотливые растения Хлорофитум хохлатый, аспидистра высокоя, аспарагус, фуксия, пеларгонии, зебрина висячая, традесканция, гастерия, седум, толстянковые и др. Растения, которые предпочитают сухой воздух Кактусы, суккуленты, олеандр, фикус. Растения, требующие высокой влажности Орхидеи, бромелиевые, эпифиты, монстера, филодендрон и др.

9 Выводы экологов

Выводы экологов

Растения для прохладных комнат с температурой 10-12 градусов. Абутилон, аспидистра, аукуба, кливия, кринум, лавр, фикусы,рододендроны, пеларгонии, плющ, примулы, традесканция, хлорофитум, юкка и др

Растения для помещений с комнатной температурой 13-20 градусов. Араукария, аспарагус, бальзамин, бромеливые, гинура, драцена, колеус, каланхое, монстера, маранта, орхидеи, пальмы, пеперомия, пилея, папоротники, сансевиерия, сциндапсус, спатифиллум, фикус, хойя, филодендрон.

Растения для комнат, зимних садов с температурой 21-25 градусов. Аглаонема, антуриум, дизиготека, диффенбахия, финиковая пальма, все кактусы, орхидеи, бромелиевые, папоротник адиантум, сенполия, сингониум и др.

Условия существования для растений в кабинетах МБОУ Новониколаевской сош благоприятные, так как комплекс абиотических экологических факторов (освещенность, влажность, температура) соответствует нормам. Рекомендуем больше использовать в озеленении лекарственные растения (алоэ, каланхоэ, базилик) и «живой кондиционер» - хлорофитум хохлатый.

10 Статисты

Статисты

Изучить видовой состав комнатных растений кабинетов школы. Определить, какие растения чаще используются для озеленения школьных помещений. Результаты исследований представить в графической форме.

Серикова Ольга

Мамченко Наталья

11 Результаты исследований в школе

Результаты исследований в школе

В 11 исследованных кабинетах наиболее часто встречаются: хлорофитум, кактусы, молочаи, бегонии. Но несомненным лидером по популярности является хлорофитум.

Название растения

Количество

Бегония

6

Хлорофитум

20

Традесканция

15

Гиппеаструм

8

Сансевьера

6

Кактус

18

Монстеры

10

Герань

10

12 Заключение статистов:

Заключение статистов:

Выводы статистов

Мы выяснили, что хлорофитум растение неприхотливое, переносит пересыхание почвы или залив. Нетребовательно к освещению. Удивительны корни растения, они видоизменены в толстые, сочные корневища. Листья растения хорошо очищают воздух от пыли и углекислого газа.

Кактусы нейтрализуют электромагнитные излучения. Потому их наиболее часто выращивают вблизи компьютеров. А в нашей школе они чувствуют себя очень хорошо так как летом даже цветут. Жаль только не долго.

Наиболее популярными растениями в МБОУ Новониколаевской сош являются: хлорофитум, бегонии, гибискус, монстера, аспидистра, сансевьера, традесканции. В школах лучше всего выращивать простые нетребовательные растения, легко и обильно цветущие, легко размножающиеся, уход за которыми доступен детям.

13 Географы

Географы

Волобоева Виктория

Соседова Екатерина

Изучить теоретические материалы по характеристике биомов суши. Установить, как растения приспособлены к существованию в тех или иных природных условиях. Сделать вывод о происхождении основных групп популярных комнатных растений. Перечислить условия существования этих групп растений.

14 Выводы географов

Выводы географов

Центры происхождения популярных комнатных растений.

Тропические растения Лианы, эпифиты, орхидеи, лесные кактусы, бромелиевые, экзотические орхидеи, эхмея, платицериум и др. Нуждаются в обилии света, но не любят прямых солнечных лучей, им требуется высокая влажность, но не желательны резкие перепады температур воздуха, они не имеют периода покоя и их рост продолжается непрерывно.

Субтропические растения Аспидистра, юкка, сенполия, олеандр, инжир, лавр, аспарагус и др. Нуждаются в регулярном поливе, привычны к перепадам дневной и ночной температур воздуха, имеют период покоя.

Растения пустыни Кактусы, суккуленты, потребляют очень мало воды, предпочитают яркое солнце и жару, легко переносят перепады дневной и ночной температур воздуха, имеют период покоя.

Большинство комнатных растений являются выходцами из тропических, субтропических районов и пустынь. При выращивании комнатных растений необходимо учитывать биологические особенности, сформированные под воздействием природно-климатических условий мест их происхождения.

15 Выводы по проекту

Выводы по проекту

При размещении комнатных растений необходимо соблюдать требования растений к условиям освещенности, температуры и влажности, а также учитывать биологические особенности, сформированные под воздействием природно-климатических условий. Комплекс абиотических экологических факторов в кабинете биологии благоприятный для существования многих комнатных растений. Наиболее популярны в озеленении хлорофитум хохлатый, папоротники, бегонии, гибискис китайский. Рекомендуем создавать интерьер помещения придерживаясь правил фитодизайна: размещать растения композиционно, правильно подбирать посуду и цветочницы.

16 Использованная литература и информационные ресурсы :

Использованная литература и информационные ресурсы :

Энциклопедия История древнего мира. - Copyright 2007 «ЗАО Издательский Дом Ридерз Дайджест» Великие тайны прошлого. - Copyright 1996, Ридерз Дайджест Ассосиэйшн Dr. Gunther Kuhle. Zimmerpflanzen in Hydrokultur. NEUMANN VERLAG. LEIPZIG RADEBEUL 1990 Э. Лэм. Кактусы. - М.: «Мир» 1984 Клинковская Н.И. Комнатные растения в школе. - М.: Просвещение, 1986 Комнатные растения от А до Я. – М.: ОЛМА - ПРЕСС Гранд, 2004 При оформлении презентации использованы графические клипарты: http://www.lenagold.ru/fon/clipart/r/ram/rast5.html http://www.lenagold.ru/fon/clipart/v/vlist7.html http://pedsovet.su/ http://www.idealdomik.ru

«Тема проекта: «Зелёный мир школы»»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/tema-proekta-zeljonyj-mir-shkoly-233557.html
cсылка на страницу

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Тема проекта: «Зелёный мир школы»