Калининградская область
<<  Организация и проведение мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных организаций Калининградской области в 2014-2015 учебном году Портал готовых классные часы  >>
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 г
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 г
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Инфознайка
Инфознайка
Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
Строим новую школу
Строим новую школу
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного
Педагогическая позиция: - Детство - не преддверие жизни, а сама жизнь
Педагогическая позиция: - Детство - не преддверие жизни, а сама жизнь
В основе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
В основе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
Совместная деятельность гимназии, семьи и общественности по
Совместная деятельность гимназии, семьи и общественности по
Строим новую школу
Строим новую школу
Совместная деятельность по духовно-нравственному развитию и воспитанию
Совместная деятельность по духовно-нравственному развитию и воспитанию
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Направления деятельности по реализации задач программы
Направления деятельности по реализации задач программы
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Строим новую школу
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Уровни достижения планируемых результатов
Уровни достижения планируемых результатов
Второй уровень – получение обучающимся опыта переживания и позитивного
Второй уровень – получение обучающимся опыта переживания и позитивного
Третий уровень – получение обучающимся опыта самостоятельного
Третий уровень – получение обучающимся опыта самостоятельного
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Критерии результативности
Критерии результативности
Критерии результативности
Критерии результативности
Критерии результативности
Критерии результативности
Методический конструктор
Методический конструктор
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Строим новую школу
Строим новую школу

Презентация: «Воспитание патриотизма точки зрения психолога». Автор: Пользователь. Файл: «Воспитание патриотизма точки зрения психолога.ppt». Размер zip-архива: 11075 КБ.

Воспитание патриотизма точки зрения психолога

содержание презентации «Воспитание патриотизма точки зрения психолога.ppt»
СлайдТекст
1 Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 г

Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 2 г

Черняховска калининградской области

Строим новую школу

Фгос

1

2 Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени

начального общего образования

Строим новую школу

Фгос

3 Строим новую школу

Строим новую школу

Фгос

4 Строим новую школу

Строим новую школу

Фгос

4

5 Инфознайка

Инфознайка

«Школьная страна»

Спортивная секция «Олимпиец»

Строим новую школу

«Весёлый английский»

Экскурсионная программа «Наш край»

Студия «Вдохновение» «Радость» Музыкальный театр

Фгос

5

6 Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на

Цель духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на

ступени начального общего образования - гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе патриотических, культурно-исторических традиций России

Строим новую школу

Фгос

6

7 Строим новую школу

Строим новую школу

Задачи: содействовать формированию личностной культуры: духовно-нравственной позиции школьников; создать необходимые условия для проявления индивидуальности каждого ученика; способствовать формированию социальной культуры: основ культуры общения и построения межличностных отношений; воспитывать уважение к личности независимо от национальной принадлежности, умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, мировоззрения и религиозные традиции; воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям; воспитывать любовь к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры; способствовать формированию семейной культуры: воспитывать любовь и уважение к родной семье; воспитывать гуманность, милосердие, культуру мыслей, чувств, поведения; вести просветительскую работу среди родителей по вопросам возрастной психологии и духовно-нравственного воспитания.

Фгос

7

8 Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного

развития и воспитания учащихся начальной школы: - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; - воспитание нравственных чувств и этического сознания; - воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; - формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание); - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Строим новую школу

Фгос

8

9 Педагогическая позиция: - Детство - не преддверие жизни, а сама жизнь

Педагогическая позиция: - Детство - не преддверие жизни, а сама жизнь

- Помощь ребенку в удовлетворении его потребностей в познании, утверждении, самовыражении, самоопределении, самоустроительстве. - Уважение к ребенку - признание его личности. Поощрение творчества в любой работе. Предоставление свободы выбора.

Строим новую школу

Фгос

9

10 В основе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на

В основе духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на

ступени начального общего образования и организуемого уклада школьной жизни лежит принцип системно-деятельностной организации воспитания. Воспитание, направленное на духовно-нравственное развитие обучающихся и поддерживаемое укладом школьной жизни, включает в себя организацию учебной, внеурочной, в том числе общественно-полезной, деятельности младших школьников.

Строим новую школу

Фгос

10

11 Совместная деятельность гимназии, семьи и общественности по

Совместная деятельность гимназии, семьи и общественности по

духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников

Строим новую школу

Фгос

11

12 Строим новую школу

Строим новую школу

Фгос

12

13 Совместная деятельность по духовно-нравственному развитию и воспитанию

Совместная деятельность по духовно-нравственному развитию и воспитанию

младших школьников

Строим новую школу

Фгос

13

14 Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного

Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного

развития и воспитания учащихся начальной школы

Строим новую школу

Наименование направлений

Ценности

Содержание и виды деятельности

Формы занятий

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества

Любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества

Получение первоначальных представлений о Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой — Гербом, Флагом Российской Федерации, области и города

Беседы, чтения книг, изучение предметов, предусмотренных учебным планом

Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина

Беседы, экскурсии, просмотр кинофильмов, сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания, изучение учебных дисциплин

Фгос

14

15 Строим новую школу

Строим новую школу

Знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников

Участие в подготовке и проведении мероприятий, посвящённых государственным праздникам

Знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, сообществ, с правами гражданина

Участие в социальных проектах и мероприятиях

Получение первоначального опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми — представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни

Беседы, народные игры, организация и проведение национально-культурных праздников

Участие во встречах и беседах с выпускниками гимназии, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма

Беседы, организация встреч

Фгос

15

16 Строим новую школу

Строим новую школу

Фгос

16

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике

Нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мо­раль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, пред­ставление о вере, духовной культуре и светской этике

Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов

Заочные путешествия, участие в творческой деятельности (театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др.), отражающие культурные и духовные традиции народов России

Ознакомление по желанию обучающихся и с согласия родителей (законных представителей) с деятельностью традиционных религиозных организаций

Экскурсии в места богослужения, добровольное участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями

Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознаванию хороших и плохих поступков

Беседы, сюжетно-ролевые игры

Усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и образовательного учреждения — овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим детям, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности

Беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков

Посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, других живых существах, природе

Акции

Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье. Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье

Беседы о семье, о родителях и прародителях. Семейные праздники, презентации творческих проектов

17 Строим новую школу

Строим новую школу

Фгос

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость, бережливость, трудолюбие

Участие в экскурсиях по микрорайону, городу, во время которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий

Сюжетно-ролевые экономические игры, игровые ситуации по мотивам различных профессий, внеурочные мероприятия (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организация детских фирм и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности

Сюжетно-ролевые экономические игры, игровые ситуации по мотивам различных профессий, внеурочные мероприятия (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организация детских фирм и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности

Сюжетно-ролевые экономические игры, игровые ситуации по мотивам различных профессий, внеурочные мероприятия (праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров, организация детских фирм и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности

Расширение знаний о профессиях своих родителей (законных представителей) и прародителей

Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности

Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду

Презентация учебных и творческих достижений, стимулирование творческого учебного труда, предоставление обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде

Приобретение начального опыта участия в различных видах общественно - полезной деятельности на базе гимназии и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов

Занятия народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, других трудовых и творческих общественных объединений, как в учебное, так и в каникулярное время

17

18 Строим новую школу

Строим новую школу

Фгос

18

19 Направления деятельности по реализации задач программы

Направления деятельности по реализации задач программы

духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся совместно с родителями

Строим новую школу

Задачи

Направления

Система мероприятий для родителей

В области формирования личностной культуры

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Организация бесед, круглых столов, диспутов, переговорных площадок с участием представителей духовенства, представителей общественных объединений, партий. Праздники для родителей, концерт для пап, конкурсы «Мама, папа, я – спортивная семья»

Фгос

19

20 Строим новую школу

Строим новую школу

В области формирования социальной культуры

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Организация бесед, круглых столов, диспутов, конференций, тренингов

В области формирования семейной культуры

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание). Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Проведение родительских собраний с обсуждением проблем воспитания и развития ребёнка, взаимоотношений взрослых и детей. Организация совместной событийной деятельности взрослых и детей: акции, праздники, спортивные мероприятия, проекты, творческие конкурсы.

Фгос

20

21 Строим новую школу

Строим новую школу

Супершик

21

22 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Воспитательный результат –духовно-нравственные приобретения, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность) Эффект-последствия результата - то, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

Строим новую школу

Фгос

22

23 Уровни достижения планируемых результатов

Уровни достижения планируемых результатов

Первый уровень – приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Строим новую школу

Достигается во взаимодействии с педагогом

Фгос

23

24 Второй уровень – получение обучающимся опыта переживания и позитивного

Второй уровень – получение обучающимся опыта переживания и позитивного

отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Уровни воспитательных результатов

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

Строим новую школу

Фгос

24

25 Третий уровень – получение обучающимся опыта самостоятельного

Третий уровень – получение обучающимся опыта самостоятельного

общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

Уровни воспитательных результатов

Строим новую школу

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

Фгос

25

26 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Строим новую школу

Фгос

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; опыт социальной и межкультурной коммуникации; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Направления программы

Планируемые результаты

26

27 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Строим новую школу

Фгос

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; уважительное отношение к традиционным религиям; неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Направления программы

Планируемые результаты

27

28 Критерии результативности

Критерии результативности

Критерии

Показатели

Способы мониторинга

Уровень личност- ной культуры

Культура отношения к себе, культура общения. Осознание и принятие, моральных норм, нравственных принципов и следование им в повседневной жизни. Становление позиции субъекта общения в процессе деятельности. Эмоциональное благополучие в общении. Интерес обучающихся к жизнедеятельности класса, школы. Позитивные изменения в уровне воспитанности. Снижение агрессивности, конфликтности и тревожности.

Процедуры педагогичес- кой и психологичес- кой диагностики (тестирование, анкетирование беседа)

Строим новую школу

Фгос

28

29 Критерии результативности

Критерии результативности

Строим новую школу

Уровень социальной культуры.

Сформированы основные социальные навыки обучающегося: коммуникативные навыки, толерантность, готовность к выполеннию различных социальных ролей, адекватность поведенческих реакций в конфликтных ситуациях. Способность к рефлексии, осознанному поступку, проявление эмпатии. Построение общения с детьми на основе гуманитарных принципов: толерантности, диалогичности, эмпатии, доверия к возможностям и способностям ребенка, отношения к ребенку как к суверенной личности. Выстраивание совместной воспитывающей деятельности с детьми на основе толерантности, сотрудничества и сотворчества; удовлетворенность обучающихся жизнедеятельностью в школе.

Анализ продуктов деятельности. Наблюдение. Экспертная оценка. Самоанализ. Беседа.

Фгос

29

30 Критерии результативности

Критерии результативности

Уровень семейной культуры

Культура отношения к родителям, семье. Уважительное отношение к родителям, братьям, сёстрам.

Строим новую школу

Фгос

30

31 Методический конструктор

Методический конструктор

Строим новую школу

Фгос

Вид деятельности

Приобретение социальных знаний

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

Получение опыта самостоятельного социального действия

1. Игровая

1. Игровая

1. Игровая

Ролевая игра

Деловая игра

Деловая игра

Социально-моделирующая игра

Социально-моделирующая игра

Социально-моделирующая игра

2. Познавательная

2. Познавательная

2. Познавательная

Викторины, познавательные игры, познавательные беседы

Дидактический театр, общественный смотр знаний

Дидактический театр, общественный смотр знаний

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)

31

32 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Строим новую школу

Фгос

3. Проблемно-ценностное общение

3. Проблемно-ценностное общение

3. Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа

Дебаты, тематический диспут

Дебаты, тематический диспут

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

Проблемно-ценностная дискуссия с участием внешних экспертов

4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы

Школьные благотворительные концерты, выставки, фестивали

Школьные благотворительные концерты, выставки, фестивали

Школьные благотворительные концерты, выставки, фестивали

5. Художественное творчество

5. Художественное творчество

5. Художественное творчество

Кружки художественного творчества

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе

Социальные проекты на основе художественной деятельности

Социальные проекты на основе художественной деятельности

Социальные проекты на основе художественной деятельности

6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

6. Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность)

КТД (коллективно-творческое дело)

КТД (коллективно-творческое дело)

32

Социальный прект

Социальный прект

Социальный прект

33 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

Строим новую школу

Фгос

7. Трудовая (производственная) деятельность

7. Трудовая (производственная) деятельность

7. Трудовая (производственная) деятельность

ЛЕГО-конструирование, кружки технического творчества, кружки домашних ремесел

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика»

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика»

Субботник, детская производственная бригада

Субботник, детская производственная бригада

Субботник, детская производственная бригада

8. Спортивно-оздоровительная

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах

Деятельность

Школьные спортивные турниры

Школьные спортивные турниры

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

9. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

9. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

9. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

9. Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты

Образовательная экскурсия

Туристический поход, краеведческий клуб

Туристический поход, краеведческий клуб

Краеведческая экспедиция

Краеведческая экспедиция

Краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

33

34 Строим новую школу

Строим новую школу

Супершик

34

«Воспитание патриотизма точки зрения психолога»
http://900igr.net/prezentacija/geografija/vospitanie-patriotizma-tochki-zrenija-psikhologa-266216.html
cсылка на страницу
Урок

География

196 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по географии > Калининградская область > Воспитание патриотизма точки зрения психолога