Параллельность в пространстве
<<  Метод проектов как форма организации единого образовательного пространства ДВИЖЕНИЕ в пространстве  >>
Открытое образовательное пространство детского сада
Открытое образовательное пространство детского сада
Пространство для раннего возраста
Пространство для раннего возраста
Особое значение пространства
Особое значение пространства
Особое значение пространства
Особое значение пространства
Постранство должно
Постранство должно
Особое значение пространства
Особое значение пространства
Особое значение пространства
Особое значение пространства
М
М
Многообразие пространств
Многообразие пространств
Образовательная среда – «третий воспитатель»
Образовательная среда – «третий воспитатель»
Движение и здоровье
Движение и здоровье
Мастерская
Мастерская
Мастерская
Мастерская
Мастерская
Мастерская
Игры с водой и песком
Игры с водой и песком
Строительная площадка
Строительная площадка
Научная лаборатория
Научная лаборатория
Научная лаборатория
Научная лаборатория
Театр и музыка
Театр и музыка
Детское кафе
Детское кафе
Туалеты
Туалеты
Гардероб
Гардероб
Комната отдыха
Комната отдыха
Разговорный круг – детская конференция
Разговорный круг – детская конференция
Пространство для развития речи, коммуникации, математики и логики
Пространство для развития речи, коммуникации, математики и логики
Двор
Двор

Презентация на тему: «Открытое образовательное пространство детского сада». Автор: Сергей. Файл: «Открытое образовательное пространство детского сада.ppt». Размер zip-архива: 5893 КБ.

Открытое образовательное пространство детского сада

содержание презентации «Открытое образовательное пространство детского сада.ppt»
СлайдТекст
1 Открытое образовательное пространство детского сада

Открытое образовательное пространство детского сада

Булин-Соколова Елена Игоревна – д.п.н., проф.,заведущий кафедрой ИКТ в образовании МПГУ, советник при ректорате

2 Пространство для раннего возраста

Пространство для раннего возраста

«Ощупывание мира» пространственно-предметное исследование окружающего мира через ранние формы движения (ползание) соединение тактильных раздражителей с визуальными и акустическими взаимосвязь сенсорного и моторного опыта с когнитивными процессами

3 Особое значение пространства

Особое значение пространства

Свет и цвет сенсорное стимулирование интеграция с природной средой исследование разнобразие движения баланс свободы и структурированности баланс взаимодействия и отделенности идентификация и принадлежность к какой-либо группе

4 Особое значение пространства

Особое значение пространства

Что может сделать дошкольное помещение местом живой жизни? Право ребенка на беспорядок, риск, неопытность Право ребенка на богатство ощущений, развитие чувств и восприятия Дети разные и имеют, несмотря на сопоставимые структуры развития, различные потребности.

5 Постранство должно

Постранство должно

Создавать атмосферу комфорта (чувство защищенности и возможности действия) стимулировать коммуникацию предоставлять предметные ресурсы для игровых занятий и проектов предоставлять импульсы для выбора детьми занятий давать возможность уединиться, чтобы ощутить защищенность, тишину, одиночество, теплоту и близость единственного партнера или нескольких партнеров

6 Особое значение пространства

Особое значение пространства

Возможность развивать моторику во время быстрых движений возможность видеть занятия других детей получать «приглашение» вступить в контакт, участвовать в занятии или подражать их деятельности (игра, питание) воспринимать эстетику пространства, его обращенность к чувствам, в особенности его цветовое решение, пропорции, связь с соседними пространствами, разную степень освещенности, материальность его границ и его оснащенность предметами в зависимости от ситуации

7 Особое значение пространства

Особое значение пространства

Участие детей в организации пространства, через оформление своими произведениями, достраивание этого пространства до личного, домашнего пространственное многообразие, когда помещения очень разных пропорций и разной степени освещенности стимулируют к разнообразным видам деятельности (трансформируемость) понятное, но не жесткое функциональное предназначение помещений, открытость и прозрачность

8 М

М

Многообразие пространственных уровней

9 Многообразие пространств

Многообразие пространств

Движение и здоровье Ателье и мастерская Научная лаборатория - детские исследования и эксперименты Комната отдыха, сказок и сенсорики Детское кафе (место для совместного приготовления пищи и сервировки стола, общение, изучения кулинарии) Театр (ролевая игра) и музыка Строительная площадка Двор – зона для спонтанной игры, исследований, движения, отдыха, соревнований, праздников, наблюдений, созидания

10 Образовательная среда – «третий воспитатель»

Образовательная среда – «третий воспитатель»

Ключевая роль планирования, оформления, оборудования и использования помещений , построенных по направлениям деятельности

Помещение для общих встреч детей, центральный форум, «рыночная площадь» – живые формы социального общение

11 Движение и здоровье

Движение и здоровье

зал для двигательной активности дополняется приспособлениями и тренажерами для лазания, прыгания, групповых спортивных игр Бассейн.

12 Мастерская

Мастерская

Насыщена результатами творческой деятельности детей и проектными работами, как и инструментами и фрагментами, которые будят фантазию ребенка.

13 Мастерская

Мастерская

Большие раковины и столы для работы с глиной (внизу). Мольберты, столы, ящики с материалами, на стенах – детские работы

14 Мастерская

Мастерская

Материалы должны быть в изобилии. Инструмент – не игрушечный, им можно делать любые операции, но нужно только «сдать на права» (справа вверху)

15 Игры с водой и песком

Игры с водой и песком

В отдельном помещении или интегрированы в ателье или другое пространство

16 Строительная площадка

Строительная площадка

17 Научная лаборатория

Научная лаборатория

Линзы, микроскопы, пробирки и прочие инструменты ученого. Книги – не адаптированные энциклопедии, а справочники и определители

18 Научная лаборатория

Научная лаборатория

Дети рассматривают личинок майского жука, собранных ими с дерева во дворе сада. Они демонстрируют их всем участникам детской конференции. Микроскоп и компьютер с проектором позволят чудо увидеть всем

19 Театр и музыка

Театр и музыка

Ролевая игра, кукольные спектакли и занятия музыкой. Обязательно костюмы, зеркало, реквизит…

20 Детское кафе

Детское кафе

Здесь дети не только едят, но и сами готовят еду (вместе со взрослыми), сервируют столы и убирают посуду

21 Туалеты

Туалеты

22 Гардероб

Гардероб

Должны быть удобные именные достаточно глубокие шкафчики с отделениями для обуви, Сушилка для обуви и мокрых вещей

23 Комната отдыха

Комната отдыха

В этой комнате нет кроватей – она многофункциональна и служит для развития сенсорики (фотографии внизу), чтения сказок, сна и отдыха

24 Разговорный круг – детская конференция

Разговорный круг – детская конференция

Ежедневно по полчаса обсуждаются планы и впечатления, разбираются конфликты. Педагог не давит, он - один из участников обсуждения, а спокойно и незаметно провоцирует детскую инициативу и самостоятельность. А сидеть лучше всего не на полу, а на коврике, на подушечках

25 Пространство для развития речи, коммуникации, математики и логики

Пространство для развития речи, коммуникации, математики и логики

26 Двор

Двор

«Открытое образовательное пространство детского сада»
http://900igr.net/prezentacija/geometrija/otkrytoe-obrazovatelnoe-prostranstvo-detskogo-sada-217067.html
cсылка на страницу

Параллельность в пространстве

14 презентаций о параллельности в пространстве
Урок

Геометрия

40 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по геометрии > Параллельность в пространстве > Открытое образовательное пространство детского сада