Перпендикуляр
<<  Птицы прилетели для детей Создание единого информационно-образовательного пространства доу как необходимое условие реализации фгос до  >>
Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного
Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда
С введением нового Федерального государственного образовательного
С введением нового Федерального государственного образовательного
Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального
Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального
Цели ФГОС ДОУ
Цели ФГОС ДОУ
Цели ФГОС ОУ
Цели ФГОС ОУ
.
.
Цели непрерывной образовательной программы
Цели непрерывной образовательной программы
Педагогические условия достижения цели
Педагогические условия достижения цели
Преемственность требует решения следующих задач
Преемственность требует решения следующих задач
Основанием преемственности между детским садом и школой являются:
Основанием преемственности между детским садом и школой являются:
Программа взаимодействия ОО и ДОО направлена на разрешение следующих
Программа взаимодействия ОО и ДОО направлена на разрешение следующих
Формы преемственности уровней образования педагогов ОУ и ДОУ
Формы преемственности уровней образования педагогов ОУ и ДОУ
5 видов преемственности:
5 видов преемственности:
Алгоритм работы организации преемственности ОО и ДОО
Алгоритм работы организации преемственности ОО и ДОО
Схема работы сотрудничества
Схема работы сотрудничества
Результаты анкетирования бывших выпускников ДОУ
Результаты анкетирования бывших выпускников ДОУ
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного пространства». Автор: User. Файл: «Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного пространства.ppt». Размер zip-архива: 285 КБ.

Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного пространства

содержание презентации «Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного пространства.ppt»
СлайдТекст
1 Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного

Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного

пространства

Соловей Е.В. Методист ИМЦ

2 «Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда

опирается на определённую стадию развития, проделанную ребёнком». Л. С. Выготский

3 С введением нового Федерального государственного образовательного

С введением нового Федерального государственного образовательного

стандарта начального общего образования актуальным становится обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования (п.6 ФГОС МО РФ от 6.10.2009 №373) Начальная школа начинается с предшкольного образования.(1.01.2014 вступил в силу закон о ФГОС в ДОУ).

4 Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального

Общая цель непрерывного образования детей дошкольного и начального

возраста

Гармоничное физическое и психическое развитие ребёнка, обеспечивающее сохранение его индивидуальности, адаптацию к изменяющейся социальной ситуации, готовность к активному взаимодействию с окружающим миром.

5 Цели ФГОС ДОУ

Цели ФГОС ДОУ

1) повышение социального статуса дошкольного образования; 2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования; 3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; 4) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

6 Цели ФГОС ОУ

Цели ФГОС ОУ

изучение возможностей внедрения в практику материалов ФГОС второго поколения осуществление оценки эффективности разработанных материалов ФГОС второго поколения как механизмов функционирования образовательного стандарта определения возможных рисков при использовании ФГОС второго поколения в образовательном процессе школы формулирования необходимых предложений по коррекции и доработке документов и материалов ФГОС второго поколения

7 .

.

Основные задачи сотрудничества в условиях единой образовательной среды, детский сад-школа определены : - установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между детским садом, семьей и школой; - выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов; - создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса – воспитателей, учителей, детей, родителей; - всестороннее психолого-педагогическое просвещение родителей; - оказание психологической помощи; - формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности детей

8 Цели непрерывной образовательной программы

Цели непрерывной образовательной программы

На дошкольной ступени: Охрана, укрепление здоровья и физическое развитие ребёнка, развитие его общих способностей; Развитие произвольности, познавательной активности, коммуникативности и уверенности в себе, обеспечивающих его эмоциональное благополучие и успешное образование на следующем этапе.

На ступени начальной школы: Физическая культура ребёнка; Познавательное развитие и социализация, соответствующие возрастным возможностям; Освоение разных форм взаимодействия с окружающим миром; Сформированность учебной деятельности и готовность к образованию в среднем звене школы.

9 Педагогические условия достижения цели

Педагогические условия достижения цели

На дошкольной ступени: Личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребёнком; Формирование игровой деятельности как важнейшего фактора развития ребёнка; Создание образовательной среды, способствующей личностному и познавательному развитию ребёнка.

На ступени начальной школы: Опора на наличный уровень достижений дошкольного детства; Направленность процесса обучения на формирование умения учиться как важнейшего достижения этого возрастного периода развития; Индивидуальная работа в случаях опережающего или более низкого темпа развития ребёнка.

10 Преемственность требует решения следующих задач

Преемственность требует решения следующих задач

Задача дошкольного образования – это обеспечение условий для психического развития ребенка, обогащение развития через различные виды продуктивной деятельности детей.

Задача начальной школы — оказание помощи в адаптации ребенка к школе. По мнению Г. А. Цукерман, не дети должны быть подготовлены к школе, а школа должна быть готова учить, развивать и любить са­мых разных детей, помогать их личностному росту — таков основополагающий принцип истинно гуманной педагогики.

11 Основанием преемственности между детским садом и школой являются:

Основанием преемственности между детским садом и школой являются:

Развитие любознательности; развитие способности самостоятельно решать творческие задачи; формирование творческого воображения, направленного на интеллектуальное и личностное развитие ребёнка; развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

12 Программа взаимодействия ОО и ДОО направлена на разрешение следующих

Программа взаимодействия ОО и ДОО направлена на разрешение следующих

противоречий на: теоретико – методологическом уровне; культурно – аксиологическом уровне; процессуально – технологическом уровне

13 Формы преемственности уровней образования педагогов ОУ и ДОУ

Формы преемственности уровней образования педагогов ОУ и ДОУ

Совместные педсоветы, семинары, мастер – классы и др; Диагностика воспитанников ДОУ по определению готовности к школе; Проведение открытых мероприятий; Проведение совместных собраний с родителями, конференций , круглых столов и др; Проведение с родителями консультаций совместно с педагогами ОУ и ДОУ;

14 5 видов преемственности:

5 видов преемственности:

Целевая; содержательная; технологическая; психологическая управленческая

15 Алгоритм работы организации преемственности ОО и ДОО

Алгоритм работы организации преемственности ОО и ДОО

1этап:Поступление ребенка в ДОО; 2 этап: Подготовка ребенка к обучению в ОО. 3 этап: Плавный переход ребенка из ДОО в ОО.

16 Схема работы сотрудничества

Схема работы сотрудничества

17 Результаты анкетирования бывших выпускников ДОУ

Результаты анкетирования бывших выпускников ДОУ

На сегодняшний день проблема взаимодействия ДОУ, школы и семьи актуальна. Педагоги совместно определяют и обсуждают круг вопросов по преемственности. Результатом таких деловых встреч является разработка совместных действий по преемственности в плане учебно-воспитательной работы детского сада и школы.

18 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного пространства»
http://900igr.net/prezentacija/geometrija/vzaimodejstvie-nachalnoj-shkoly-i-dou-v-ramkakh-edinogo-obrazovatelnogo-prostranstva-164397.html
cсылка на страницу
Урок

Геометрия

40 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по геометрии > Перпендикуляр > Взаимодействие начальной школы и ДОУ в рамках единого образовательного пространства