ИКТ в образовании
<<  Развитие познавательной активности учащихся через применение ИКТ Использование икт на уроках математики для активизации интереса к учению  >>
Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в
Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в
ФГОС выдвигает требования
ФГОС выдвигает требования
Личностные требования
Личностные требования
Метапредметные требования
Метапредметные требования
Предметные требования
Предметные требования
Задачи курса информатики и ИКТ
Задачи курса информатики и ИКТ
Задачи курса информатики и ИКТ
Задачи курса информатики и ИКТ
Технологическая карта урока Предмет: Информатика и ИКТ (9 кл) Автор
Технологическая карта урока Предмет: Информатика и ИКТ (9 кл) Автор
Деятельность учителя
Деятельность учителя
3.Объяснение нового материала
3.Объяснение нового материала
5. Практическое применение
5. Практическое применение
ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» 13 февраля 2015 года
ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» 13 февраля 2015 года
Предметные области
Предметные области
Учебно-тематический план
Учебно-тематический план
Представление информации (6 час)
Представление информации (6 час)
Обработка числовой информации (6 час)
Обработка числовой информации (6 час)
Алгоритмы и исполнители (20час)
Алгоритмы и исполнители (20час)
Алгоритмы и исполнители (20час)
Алгоритмы и исполнители (20час)
Актуальные проблемы
Актуальные проблемы
Пример мини-проекта
Пример мини-проекта
Текст программы
Текст программы
Результат программы
Результат программы
Результат в Excel-таблице формат листа (альбомный) (книжный)
Результат в Excel-таблице формат листа (альбомный) (книжный)
Миссия школьного курса информатики и ИКТ
Миссия школьного курса информатики и ИКТ
Информационная активность человека
Информационная активность человека

Презентация на тему: «Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе согласно ФГОС». Автор: А. Файл: «Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе согласно ФГОС.ppt». Размер zip-архива: 3245 КБ.

Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе согласно ФГОС

содержание презентации «Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе согласно ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в

Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в

учебном процессе согласно ФГОС

2 ФГОС выдвигает требования

ФГОС выдвигает требования

К результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; к структуре основной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.

3 Личностные требования

Личностные требования

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, способность формирования мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальных компетенций, правосознания, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.

4 Метапредметные требования

Метапредметные требования

Осваивать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельно планировать и осуществлять учебную деятельность и организовывать учебное сотрудничество с педагогами и сверстниками, осуществлять построение индивидуальной образовательной траектории.

5 Предметные требования

Предметные требования

Осваивать в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, осваивать виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формировать научный тип мышления, научные представления о ключевых теориях, типах и видах отношений, владеть научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

6 Задачи курса информатики и ИКТ

Задачи курса информатики и ИКТ

Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах; формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

7 Задачи курса информатики и ИКТ

Задачи курса информатики и ИКТ

развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической; формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных; формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

8 Технологическая карта урока Предмет: Информатика и ИКТ (9 кл) Автор

Технологическая карта урока Предмет: Информатика и ИКТ (9 кл) Автор

УМК: Босова Л.Л. Тема урока: «Алгоритмы и свойства алгоритмов» Преподаватель: Корниенко Н.А. Цели урока: Обучающие - формирование умений корректно выстраивать порядок действий; -помочь обучающимся усвоить понятие алгоритма и его свойства. Развивающие -способствовать развитию логического и алгоритмического мышления; -развитие творческих способностей обучающихся, познавательного интереса, умений анализировать, обобщать, сравнивать, синтезировать знания, полученные на других предметах Воспитательные - воспитание информационной культуры , внимательности, аккуратности, дисциплинированности, стремления к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни, воспитание чувства товарищества, коммуникативных качеств, культуру межличностных взаимоотношений; -воспитание умения слушать, трудолюбия.

9 Деятельность учителя

Деятельность учителя

Деятельность учителя

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся

Познавательная

Познавательная

Коммуникативная

Коммуникативная

Регулятивная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационный этап

Организационный этап

Организационный этап

Организационный этап

Организационный этап

Организационный этап

Организационный этап

Взаимные приветствия Активизация внимания обучающихся. Демонстрация презентации

Обучающиеся отвечают на вопросы «Информационной разминки»

Повышается мотивация к материалам других общеобразова-тельных дисциплин

Обучающиеся пытаются ответить на вопросы и активно взаимодействуют с преподавателем и другими обучающимися

Коллективная работа, умение выслушать собеседника

Поиск правильных ответов на вопросы «Информационной разминки»

Организация совместных действий, позволяющих группе реализовать некоторую общую для ее членов деятельность.

2.Повторение

2.Повторение

2.Повторение

2.Повторение

2.Повторение

2.Повторение

2.Повторение

Вопросы на повторение предыдущих тем урока

Делают выводы на основании прослушанных примеров

Вызывает интерес обучающихся

Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя, объясняют смысл изложенного, делают выводы

Умение высказать свою точку зрения и выслушать точку зрения обучающихся и преподавателя

Поиск правильного вывода о действиях,

На основании полученных выводов, определяются и формулируются цели занятия, их значимость

10 3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

3.Объяснение нового материала

История возникновения термина; освоение основного понятия и определения теории алгоритмов, их свойства. Демонстрация презентации

Работа с презентацией: просмотр, обсуждение, предложение своих вариантов определения и примеров алгоритмов

Освоение основных понятий и определений теории алгоритмов, свойств.

Обучающие активно участвуют в процессе демонстрации презентации в формировании доступного определения алгоритма, его основных свойств

Умение задавать вопросы, выслушивать ответы на вопросы обучающихся и мнение преподавателя, и делать общее заключение

Формулировка определений и сопровождение их пояснениями и примерами

Умение выбрать правильный и удобный вариант ответа

4.Закрепление материала

4.Закрепление материала

4.Закрепление материала

4.Закрепление материала

4.Закрепление материала

4.Закрепление материала

4.Закрепление материала

Демонстрация возможностей интернет ресурсов

Находить с помощью интернет ресурсов ответы на интересующие вопросы

Умение составлять правильные запросы для поиска информации на интернет ресурсах

Работа с учебником в малых группах в процессе поиска ответов на поставленные вопросы

Умение работать в малых группах и отстаивать свою точку зрения

Поиск вариантов ответов в учебнике

Умение регулировать работу в малой группе

11 5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

5. Практическое применение

Объяснение правил выполнения практической работы, в соответствии с алгоритмом

Выполнение практической работы на компьютере

Умение использовать компьютер и работать с основными программами Microsoft Office

Выполнение заданий по образцу по предложенному алгоритму

Выполнение заданий по образцу по предложенному алгоритму

Умение работать с современными техническими средствами обработки информации

Действовать в соответствии с предложенным алгоритмом

Умение строго следовать предписаниям алгоритма и планировать время окончания своей работы

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

6. Подведение итогов занятия

Вопросы по новой теме, вывод о важности теории алгоритмов; аргументация выставленных отметок

Обсуждение результатов выполнения практической работы с демонстрацией группового задания

Осознать важность алгоритмического способа действий

Осознать важность алгоритмического способа действий

Формулировка вопросов по новому материалу задания

Умение задавать вопросы и выслушивать ответы

Организовать правильный порядок завершения работы на компьютере

Умение регулировать время выполнения практического задания с применением компьютера

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

7. Домашнее задание

Формулировка и разъяснение домашнего задания, предупреждение о возможных затруднениях

Запись домашнего задания и прослушивание рекомендаций его выполнения

Осознать значимость выполнения домашнего задания

Осознать значимость выполнения домашнего задания

Задать интересующие вопросы

Умение терпеливо выслушать рекомендации преподавателя

Завершить работу в кабинете информатики и ИКТ без нарушения ТБ и правил работы в кабинете

Уметь выполнять требования ТБ и правил работы в кабинете информатики

12 ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» 13 февраля 2015 года

ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления» 13 февраля 2015 года

Методологический диспут "Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе" Захарова Татьяна Борисовна, д.п.н., профессор, профессор кафедры -коммуникационных технологий, базовый докладчик диспута : теоретико-методологические и нормативно-правовые основания разработки содержания примерной программы по информатике для общего образования. 1.журнал «Информатика и образование» : итоги конкурса рабочих программ по информатике среди учителей по информатике образовательных организаций общего образования Московской области 2.сайт http://edu.crowdexpert.ru : примерная программа по информатике, рекомендованная для общественного обсуждения 3.ссылка https://sites.google.com/site/kafiktasou/home/itogimetodogoliceskogodisputa

13 Предметные области

Предметные области

Предметные области

Учебные предметы

Учебные предметы

Количество часов в неделю по классам

Количество часов в неделю по классам

Количество часов в неделю по классам

Количество часов в неделю по классам

Количество часов в неделю по классам

Количество часов в неделю по классам

V

VI

VII

VIII

IX

Всего

Филология

Филология

Филология

Русский язык

5

6

4

3

3

21

Литература

3

3

2

2

3

13

Иностранный язык

3

3

3

3

3

15

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика и информатика

Математика

5

5

10

Алгебра

3

3

3

9

Геометрия

2

2

2

6

Информатика

1

1

1

3

Общественно- научные предметы

Общественно- научные предметы

Общественно- научные предметы

История

2

2

2

2

3

11

Обществознание

1

1

1

1

1

5

География

1

1

2

2

2

8

Естественно- научные предметы

Естественно- научные предметы

Естественно- научные предметы

Физика

2

2

2

6

Химия

2

2

4

Биология

1

1

2

2

2

8

Искусство

Искусство

Музыка

1

1

1

3

Изобразительное искусство

1

1

1

1

4

Технология

Технология

2

2

1

1

6

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности

Обж

1

1

1

3

Физическая культура

3

3

3

3

3

15

Итого

28

29

31

31

31

150

14 Учебно-тематический план

Учебно-тематический план

Название темы

Название темы

Количество часов

Количество часов

Количество часов

Общее

Теория

Практика

1

Информация и информационные процессы

4

2

2

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

4

2

2

3

Обработка текстовой информации

14

5

9

4

Обработка графической информации

4

2

2

5

Мультимедийные технологии

8

3

5

6

Обработка числовой информации

6

2

4

7

Представление информации

6

2

4

8

Алгоритмы и исполнители

20

8

12

9

Формализация и моделирование

8

5

3

10

Хранение информации

4

2

2

11

Коммуникационные технологии

12

7

5

12

Информационные технологии в обществе

4

2

2

13

Резерв свободного учебного времени

11

5

6

Итого:

105

47

58

15 Представление информации (6 час)

Представление информации (6 час)

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Кодирование звуковой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. Практические работы: 1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления. 2. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе. 3. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе. 4. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).

16 Обработка числовой информации (6 час)

Обработка числовой информации (6 час)

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции. Практические работы: 1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных. 2. Создание и обработка таблиц. 3. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. 4. Построение диаграмм и графиков.

17 Алгоритмы и исполнители (20час)

Алгоритмы и исполнители (20час)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы

18 Алгоритмы и исполнители (20час)

Алгоритмы и исполнители (20час)

Практические работы: 1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения. 2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления. 3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла. 4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму. 5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива. 6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

19 Актуальные проблемы

Актуальные проблемы

Малое количество часов учебно-тематическое планирование курс информатики превращается в прикладную дисциплину планирование внеурочной деятельности подготовка к аттестации выпускников

20 Пример мини-проекта

Пример мини-проекта

21 Текст программы

Текст программы

CLS INPUT "Введи ширину листа", a INPUT "Введи высоту листа", b k = 0 i = 0.1 WHILE i <= b / 2 k = k + 1 i = i + 0.1 WEND DIM x(k), y(k), z(k), v(k) h = 0 i = 0.1 WHILE i <= b / 2 h = h + 1 x(h) = i y(h) = b / 2 - x(h)

z(h) = a - x(h) v(h) = x(h) * y(h) * z(h) PRINT x(h); y(h); z(h); v(h) i = i + 0.1 WEND max = v(1) nom = 1 FOR i = 2 TO k IF v(i) > max THEN max = v(i) nom = i END IF NEXT i PRINT "Максимальный объем коробочки: " PRINT max; "("; x(nom); ","; y(nom); ","; z(nom); ")"

22 Результат программы

Результат программы

23 Результат в Excel-таблице формат листа (альбомный) (книжный)

Результат в Excel-таблице формат листа (альбомный) (книжный)

24 Миссия школьного курса информатики и ИКТ

Миссия школьного курса информатики и ИКТ

Личностное развитие – курс «Информатика » как носитель быстрых обновлений компетенций становится механизмом формирования культуры «образования на протяжении всей жизни» Социальное развитие – информационная деятельность является важнейшим средством реализации социальной активности человека в информационном мире и его профессиональной успешности Познавательное развитие – глобализация информационных ресурсов стремительно расширяет межпредметность в познавательной деятельности и самообразовании Коммуникативное развитие – средства информационных технологий являются основой современных коммуникаций и гарантом возможности продвижения к успешной самореализации человека в жизни

25 Информационная активность человека

Информационная активность человека

ИКТ компетентность в образовании и работе, в сотрудничестве с коллегами

Информационная культура в жизни и социальной активности Госуслуги и человек

Готовность к изменениям ИКТ в профессии и желание развиваться самому

Личное информационное пространство – электронное портфолио гражданина

«Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе согласно ФГОС»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/aktualnye-problemy-prepodavanija-informatiki-i-primenenija-ikt-v-uchebnom-protsesse-soglasno-fgos-237268.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > ИКТ в образовании > Актуальные проблемы преподавания информатики и применения ИКТ в учебном процессе согласно ФГОС