Работа с текстом
<<  Алгоритм работы с текстом Методы обработки и распознавания изображений  >>
Алгоритм работы с текстом (часть С)
Алгоритм работы с текстом (часть С)
Содержание
Содержание
Задание части С
Задание части С
Алгоритм работы с текстом (часть С)
Алгоритм работы с текстом (часть С)
Что такое проблема текста
Что такое проблема текста
Problema (лат
Problema (лат
Виды проблем
Виды проблем
Философские проблемы
Философские проблемы
Социальные проблемы
Социальные проблемы
Политические проблемы
Политические проблемы
Экологические проблемы
Экологические проблемы
Нравственные проблемы
Нравственные проблемы
Употребление слова ПРОБЛЕМА в контексте
Употребление слова ПРОБЛЕМА в контексте
Публицистический текст (Т- А- Д)
Публицистический текст (Т- А- Д)
Художественный текст
Художественный текст
Как сформулировать проблему
Как сформулировать проблему
Формулировка проблемы текста
Формулировка проблемы текста
Проблема
Проблема
Формулировка проблемы текста
Формулировка проблемы текста
Комментарий проблемы
Комментарий проблемы
Прокомментировать проблему (К-2)
Прокомментировать проблему (К-2)
О чём можно говорить в комментарии
О чём можно говорить в комментарии
Что такое комментарий
Что такое комментарий
Как оформить комментарий
Как оформить комментарий
Обратите внимание
Обратите внимание
Можно: указать на выделенные автором разные аспекты проблемы; указать,
Можно: указать на выделенные автором разные аспекты проблемы; указать,
Следует помнить, что в любом случае комментарий должен опираться на
Следует помнить, что в любом случае комментарий должен опираться на
Н. В. Гоголь одним из первых в русской литературе поднимает эту
Н. В. Гоголь одним из первых в русской литературе поднимает эту
Типичные ошибки при комментировании проблемы
Типичные ошибки при комментировании проблемы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
Полезные советы
К этой проблеме в своих произведениях обращались… На мой взгляд,
К этой проблеме в своих произведениях обращались… На мой взгляд,
Переход к позиции автора Текст представляет собой логичное, яркое,
Переход к позиции автора Текст представляет собой логичное, яркое,
Как выявить позицию автора
Как выявить позицию автора
Языковые средства, выражающие авторскую позицию
Языковые средства, выражающие авторскую позицию
Позиция автора может быть прямо сформулирована в тексте, но чаще её
Позиция автора может быть прямо сформулирована в тексте, но чаще её
Позиция автора
Позиция автора
Перечитай ещё раз проблемный вопрос
Перечитай ещё раз проблемный вопрос
Читая Гоголя, не перестаёшь удивляться гениальности и дальновидности
Читая Гоголя, не перестаёшь удивляться гениальности и дальновидности
Структура второй части работы
Структура второй части работы
Тезис
Тезис
Конструкции для выражения своей позиции
Конструкции для выражения своей позиции
Аргументация собственного мнения по проблеме
Аргументация собственного мнения по проблеме
Что такое аргументация
Что такое аргументация
Типы аргументов
Типы аргументов
Типы аргументов
Типы аргументов
Естественные аргументы
Естественные аргументы
Искусственные аргументы
Искусственные аргументы
Логика изложения материала
Логика изложения материала
Это важно
Это важно
Так писать нельзя
Так писать нельзя
Не смешно
Не смешно
Памятка по лексике
Памятка по лексике
Средства связи предложений в тексте Два основных типа: Путем
Средства связи предложений в тексте Два основных типа: Путем
Отношения и связи, существующие в системе языка Тематические (дом +
Отношения и связи, существующие в системе языка Тематические (дом +
Средства, обеспечивающие синтаксическую связь: Анафора (единоначалие)
Средства, обеспечивающие синтаксическую связь: Анафора (единоначалие)

Презентация: «Алгоритм работы с текстом (часть С)». Автор: . Файл: «Алгоритм работы с текстом (часть С).ppt». Размер zip-архива: 1469 КБ.

Алгоритм работы с текстом (часть С)

содержание презентации «Алгоритм работы с текстом (часть С).ppt»
СлайдТекст
1 Алгоритм работы с текстом (часть С)

Алгоритм работы с текстом (часть С)

2 Содержание

Содержание

Задание части С Формулируем проблему текста Учимся комментировать Позиция автора Своя позиция и аргументы Композиция сочинения Поговорим об ошибках Обобщение

3 Задание части С

Задание части С

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения не менее 150 слов.

4 Алгоритм работы с текстом (часть С)

Алгоритм работы с текстом (часть С)

Внимательно читаем текст и определяем тип и стиль речи. Формулируем проблему. Комментируем Формулируем позицию автора по поставленной проблеме. Выражаем своё отношение к проблеме. Приводим аргументы. Работаем над заключением.

5 Что такое проблема текста

Что такое проблема текста

Проблема (problema – и задача, задание) - вопрос, поставленный в художественном произведении и требующий разрешения.

6 Problema (лат

Problema (лат

)-задача, вопрос Сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования ( См.Словарь русского языка. В 4-х т. / под ред. А.П.Евгеньевой. – М., 1981-1984)

7 Виды проблем

Виды проблем

Философские

Социальные

Политические

Экологические

Нравственные

8 Философские проблемы

Философские проблемы

В чём смысл человеческой жизни? Что такое свобода? Как связаны человек и мышление?

Затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления

9 Социальные проблемы

Социальные проблемы

Можно ли избежать социальной несправедливости? Возможно ли построение идеального общества? Что такое подлинный и мнимый патриотизм?

Касаются устройства и жизни общества

10 Политические проблемы

Политические проблемы

Как создать правовое государство? Как защитить политические права и свободы человека? Нужна ли обществу цензура?

Связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп

11 Экологические проблемы

Экологические проблемы

Имеет ли человек право вмешиваться в жизнь природы? Каким должно быть гармоничное взаимодействие человека и окружающей среды? Как уберечь нашу планету от экологической катастрофы?

Отражают взаимодействие человека и окружающей среды

12 Нравственные проблемы

Нравственные проблемы

Что такое совесть? (порядочность, интеллигентность ) Всегда ли нужно прислушиваться к мнению старшего? Следует ли помогать ближнему?

Связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек с определёнными правилами поведения

13 Употребление слова ПРОБЛЕМА в контексте

Употребление слова ПРОБЛЕМА в контексте

ПРОБЛЕМА чего: войны, мира, экономики, образования, воспитания. ПРОБЛЕМА сложная , трудная, важная, серьёзная, глубокая, основная, главная, актуальная, злободневная, острая, назревшая, философская, нравственно-этическая. Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, значение, важность, сложность какой-либо ПРОБЛЕМЫ. Точка зрения на какую-либо ПРОБЛЕМУ. Коснуться какой-либо ПРОБЛЕМЫ. Уделить внимание какой-либо ПРОБЛЕМЕ. Над какой-либо ПРОБЛЕМОЙ думать, работать. Какая-либо ПРОБЛЕМА возникает, встаёт, представляет интерес, заслуживает внимания, ждёт решения.

14 Публицистический текст (Т- А- Д)

Публицистический текст (Т- А- Д)

обрати внимание на 1-ый (обычно сформулирован основной вопрос-проблема) и последний абзацы. Учти, что в тексте может быть не одна проблема, нужно сформулировать только одну и работать только по ней! Перечитайте 1-ый абзац и сформулируйте вопрос, над которым автор размышляет. Помочь сформулировать этот вопрос вам поможет пункт А-29. (желательно, чтобы проблема была сформулирована в форме вопроса). На всех этапах работы постоянно возвращайтесь к поставленному вами вопросу.

15 Художественный текст

Художественный текст

Проблема сформулирована не явно. Проблемный вопрос надо ставить ко всему тексту. Целесообразно обратить внимание на художественные детали (особенности портрета, интерьера, речи, пейзажные зарисовки). Подумай, для чего автор акцентирует внимание читателя на этих подробностях, о чём хочет поразмышлять. Поставить проблему можно, отталкиваясь от позиции автора , утверждения, основной мысли текста (найдите абзац, в котором сформулирована основная мысль текста (основной тезис). Задайте вопрос так, чтобы этот тезис стал ответом на него. Это и есть проблема)) Смотри текст № 5

16 Как сформулировать проблему

Как сформулировать проблему

Автор рассуждает над проблемой…. В тексте поднимается проблема… Текст заставляет каждого из нас задуматься над проблемой…

Избежать неудачных конструкций поможет второй способ формулирования проблемы – ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Если формулировка не очень сложна и может быть выражена одним словом или словосочетанием, ИСПОЛЬЗУЕТСЯ КОНСТРУКЦИЯ ПРОБЛЕМА (чего?) Р.п.

17 Формулировка проблемы текста

Формулировка проблемы текста

Чётко сформулируйте одну из проблем текста. Проблема=идея=основная мысль текста. Возможны следующие варианты формулировки проблемы: -через цитату, взятую из самого текста …На мой взгляд, именно в этих словах заключается основная мысль текста. -через собственный тезис с опорой на лексику текста …вот одна из проблем, поставленных автором.

18 Проблема

Проблема

Проблема чинопочитания. Почему один и тот же человек в одних ситуациях «высматривает орлом», а в других – «превращается в песчинку»?

Работа с текстом.

19 Формулировка проблемы текста

Формулировка проблемы текста

-через риторический вопрос ….Вот та проблема, которая волнует автора. -через синтаксическую конструкцию подлежащее+сказуемое в им.п. Основная мысль этого текста- … -через следующую синтаксическую конструкцию Основной проблемой этого текста является проблема (сущ. в род падеже)… Нельзя писать «Автор поднимает проблему о …», «В этом тексте поднимается проблема о …»

20 Комментарий проблемы

Комментарий проблемы

21 Прокомментировать проблему (К-2)

Прокомментировать проблему (К-2)

Комментарий – рассуждение, пояснительные замечания по поводу чего-либо

Комментарий- это ваше понимание исходного текста, поиски важных микротем, раскрывающих проблему, это толкование текста, его расшифровка.

22 О чём можно говорить в комментарии

О чём можно говорить в комментарии

Насколько актуальна проблема и почему; кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой; как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы; есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской.

23 Что такое комментарий

Что такое комментарий

Комментарии – рассуждения, пояснительные и критические замечания о чём-либо ( Толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова)

Комментарий показывает, насколько глубоко и полно понимается выделенная проблема. Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст

24 Как оформить комментарий

Как оформить комментарий

Автор раскрывает проблему на примере… В центре внимания автора… Автор говорит о том, что… Автор обращает внимание на … Автор доказывает (убеждает, осуждает, иронизирует, одобряет, поддерживает, негодует, восхищается, удивляется)… Автора волнует (тревожит)…

25 Обратите внимание

Обратите внимание

!!

26 Можно: указать на выделенные автором разные аспекты проблемы; указать,

Можно: указать на выделенные автором разные аспекты проблемы; указать,

с каким настроением пишет автор; обратить внимание на композицию текста, способствующую прояснению авторской позиции; отметить изобразительные средства и стилистические фигуры, помогающие автору выразить свою мысль ярко и эмоционально.

27 Следует помнить, что в любом случае комментарий должен опираться на

Следует помнить, что в любом случае комментарий должен опираться на

прочитанный текст.

28 Н. В. Гоголь одним из первых в русской литературе поднимает эту

Н. В. Гоголь одним из первых в русской литературе поднимает эту

проблему, которая впоследствии станет ведущей в творчестве других писателей – Н. А. Некрасова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. П. Чехова. Гоголь рассуждает о том, как чинопочитание может «преобразить» человека. Удивительные метаморфозы происходят с Иваном Петровичем, чиновником канцелярии, при общении с разными людьми. С подчинёнными он говорит басом, «выступает плавно, мерно» , а в кабинете начальника делается ниже ростом, «пищит птицей и всё смеётся».

29 Типичные ошибки при комментировании проблемы

Типичные ошибки при комментировании проблемы

Комментарий подменяется пересказом; излишне подробно цитируется исходный текст; выделена одна проблема, а комментируется другая; при анализе художественного текста не разграничиваются понятия «автор» и «рассказчик».

30 Полезные советы

Полезные советы

Не следует переписывать предложения из задания В8, посвященного средствам выразительности исходного текста. Помните, что текст этого задания напечатан в материалах для экспертов, проверяющих сочинение, и переписанные предложения исключаются при подсчете слов (рекомендуемый объем сочинения - не менее 150 слов).

31 Полезные советы

Полезные советы

В сочинении не нужно специально анализировать использованные в тексте средства выразительности. В комментарии можно обратить внимание на особенно яркие или настойчиво повторяющиеся языковые средства, привлекающие внимание читателя к основным мыслям текста, однако простое перечисление использованных автором приемов («Автор мастерски использует ряды однородных членов» и т. п.) не только не украшает работу, но и нарушает логику развертывания мысли.

32 Полезные советы

Полезные советы

Проверьте, правильно ли вы записали фамилию автора. К сожалению, в сочинениях нередко искажаются фамилии даже известных писателей и публицистов.

33 Полезные советы

Полезные советы

Будьте осторожны при определении жанра текста: не торопитесь называть его «рассказом» или «статьей», поскольку вы можете допустить фактическую ошибку. Лучше использовать слова текст, фрагмент, отрывок.

34 Полезные советы

Полезные советы

Не обязательно указывать стиль речи, к которому относится текст. Обычно предложения типа Текст относится к публицистическому стилю, что называется, «повисают в воздухе», остаются не связанными с последующими мыслями сочинения. Гораздо реже встречаются оправданные упоминания о стиле речи, когда стилевая форма текста связывается с его содержанием: Автор неслучайно обращается к публицистическому стилю, поскольку его волнует такая социальная проблема, как…

35 Полезные советы

Полезные советы

Если вы используете авторский неологизм, обязательно заключайте его в кавычки, иначе в вашем тексте это слово будет смотреться как грамматическая ошибка.

36 Полезные советы

Полезные советы

Соблюдайте этические нормы: не используйте грубых, бранных, жаргонных слов (Я не понимаю, как можно вестись на подобную ерунду, и т. п.), воздержитесь от оскорблений (Могу привести в пример мою одноклассницу, отличающуюся редкой тупостью), не будьте излишне категоричны, высокомерны, не хвастайтесь. Помните, что этическая корректность отдельно оценивается экспертом.

37 К этой проблеме в своих произведениях обращались… На мой взгляд,

К этой проблеме в своих произведениях обращались… На мой взгляд,

средства массовой информации недостаточно активно обсуждают эту проблему… Эта проблема часто обсуждается в средствах массовой информации…

38 Переход к позиции автора Текст представляет собой логичное, яркое,

Переход к позиции автора Текст представляет собой логичное, яркое,

убедительное размышление, в котором автор стремится подвести читателей к пониманию собственной позиции. Рекомендуется перечитать поставленный вопрос и найти в тексте на него ответ. Это авторская позиция (чаще всего она сформулирована в последнем абзаце)

39 Как выявить позицию автора

Как выявить позицию автора

Авторская позиция проявляется :

40 Языковые средства, выражающие авторскую позицию

Языковые средства, выражающие авторскую позицию

41 Позиция автора может быть прямо сформулирована в тексте, но чаще её

Позиция автора может быть прямо сформулирована в тексте, но чаще её

нужно сформулировать самостоятельно Начните предложение так: «По мнению автора,…», «Автор прав, утверждая, что…», «Автор уверен в том, что…». Слово «автор» можно заменить контекстным синонимом.

42 Позиция автора

Позиция автора

Писатель с сарказмом говорит о том, что чинопочитание свойственно русскому человеку: презрение к низшим чинам и раболепие перед чинами высшими стало нормой общения на Руси.

43 Перечитай ещё раз проблемный вопрос

Перечитай ещё раз проблемный вопрос

– ваша позиция должна содержать ответ на этот вопрос! Даже соглашаясь с автором, сформулируйте свою позицию иными словами.

Выражаем свою позицию по отношению к позиции автора (согласен- не согласен)

44 Читая Гоголя, не перестаёшь удивляться гениальности и дальновидности

Читая Гоголя, не перестаёшь удивляться гениальности и дальновидности

писателя. Абсолютно соглашаешься с автором, что чинопочитание может сделать человека жалким и смешным, убить в нём человеческое достоинство.

45 Структура второй части работы

Структура второй части работы

46 Тезис

Тезис

В сочинении ЕГЭ тезис – это позиция автора текста, которую вы стараетесь обосновать, доказать или опровергнуть.

Тезис подчиняется следующим правилам:

Формулируется чётко и недвусмысленно Не изменяется в течение всего обоснования Его истинность должна быть доказана неопровержимо Доказательства не могут исходить из тезиса

47 Конструкции для выражения своей позиции

Конструкции для выражения своей позиции

Спор с автором требует от пишущего подчёркнутой корректности, вежливости.

В большинстве текстов утверждаются очевидные истины, которые вряд ли целесообразно оспаривать. НЕ СТОИТ СТРЕМИТЬСЯ К «СПОРУ РАДИ СПОРА»

48 Аргументация собственного мнения по проблеме

Аргументация собственного мнения по проблеме

Переход к этой части сочинения должен быть логичным. Продумайте фразу-переход, например: «Проблема, поднятая автором, - это вечная проблема» «Проблема, над которой размышляет автор, нравственная, и мы часто сталкиваемся с нею в повседневной жизни» «Проблема чести волнует и меня»

49 Что такое аргументация

Что такое аргументация

Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседниками

Аргументация – это доказательства, приводимые в поддержку тезиса

От тезиса к аргументам можно поставить вопрос: «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что…» Аргументы надо приводить в системе (Рекомендуют располагать аргументы таким образом, чтобы их доказательная сила возрастала) Последний аргумент фиксируется в памяти лучше!

50 Типы аргументов

Типы аргументов

Чаще всего используются следующие аргументы: Факты и события Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов и произведений Пословицы и поговорки Примеры из личной жизни и жизни окружающих Примеры из художественной литературы

51 Типы аргументов

Типы аргументов

С точки зрения содержания принято различать аргументы

По характеру связи с тезисом различают аргументы ЗА (свой тезис) и аргументы ПРОТИВ (чужого тезиса)

Естественные

Искусственные

52 Естественные аргументы

Естественные аргументы

Естественные аргументы – это показания свидетелей, документы, то есть всё то, что удостоверено людьми благодаря тому, что они видели или слышали. Существуют в «готовом виде».

53 Искусственные аргументы

Искусственные аргументы

Искусственные аргументы так или иначе связаны с необходимостью рассуждать. Мы создаём их сами, обращаясь к разуму или чувствам убеждаемого.

54 Логика изложения материала

Логика изложения материала

Не забывайте делить текст на абзацы. Их, как минимум, должно быть три (проблема, комментарий к ней с позицией автора, ваши аргументы).Прекрасно, если будет яркое, запоминающееся вступление и умное заключение, связанное с решением проблемы. Чётко и правильно выделяйте абзацы, делайте заметный отступ с начала строки!

55 Это важно

Это важно

Несмотря на усталость, внимательно проверьте свою работу(речь, грамматика, орфография, пунктуация). Если в чём-то сомневаетесь, замените слово, измените синтаксическую конструкцию, чтобы избежать ошибки. Обратите внимание на фактическую точность материала.

56 Так писать нельзя

Так писать нельзя

Также в этом тексте…. Автор хочет сказать нам… В своём рассказе автор… Как сказал Горький… К примеру, в рассказе Паустовского… Наверно, он решил… Автор как бы сравнивает… В данном тексте…

57 Не смешно

Не смешно

Если человек не будет трудиться, он обязательно превратится в обезьяну! В тексте автор употребляет слово «мама» в грубой форме – «мать». Разве можно так поступать с одноклассниками и одношкольниками! Во время войны ощущалась нехватка людей в еде! Я хочу пожелать всем ученикам: не ставайте такими, учитесь, чтобы выбиться в люди!

58 Памятка по лексике

Памятка по лексике

Речевая избыточность (плеоназм) - употребление в речи излишних и потому излишних слов: главная суть, бесполезно пропадает, предчувствовать заранее, ценные сокровища. Речевая недостаточность - случайный пропуск слова: Картины маслом помещают в рамы (пропущено слово написанные). Тавтология - повтор одного слова или однокоренных слов в пределах предложения или текста (в близко расположенных предложениях): рассказать рассказ, случился случай.

59 Средства связи предложений в тексте Два основных типа: Путем

Средства связи предложений в тексте Два основных типа: Путем

лексических и грамматических повторов. Путем семантических соответствий (ассоциации). Средства, обеспечивающие тематическую связь: Лексические повторы. Слова- заместители: местоимения (человек - он); наречия (в саду - здесь); синонимы (медленно - неторопливо), контекстные (контекстуальные); синонимы (бобер - строитель) (имелась в виду плотина, построенная животным); метонимии (жители деревни - деревня); родовидовые слова (магнолия - цветок).

60 Отношения и связи, существующие в системе языка Тематические (дом +

Отношения и связи, существующие в системе языка Тематические (дом +

крыльцо + стены + крыша + окна и т. д.). Словообразовательные (текст - текстовой, текстологический). Антонимические (вспыхнуть - погаснуть). Средства, обеспечивающие грамматическую связь: Соответствие видовременных форм глагола. Предлоги.

61 Средства, обеспечивающие синтаксическую связь: Анафора (единоначалие)

Средства, обеспечивающие синтаксическую связь: Анафора (единоначалие)

и эпифора (одинаковая концовка). Параллелизм синтаксических конструкций. Антитеза (противопоставление). Порядок слов (прямой - обратный (инверсия)). Вопрос- ответ. Союзы, частицы. Средства, обеспечивающие логическую связь: Последовательность в изложении мыслей, фактов, событий. Правильность причинно-следственных связей. Слова-организаторы логических связей (поэтому, из этого следует), вводные слова, резюмирующие слова (в итоге, в заключение) и т. п.

«Алгоритм работы с текстом (часть С)»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/algoritm-raboty-s-tekstom-chast-s-258219.html
cсылка на страницу

Работа с текстом

29 презентаций о работе с текстом
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Работа с текстом > Алгоритм работы с текстом (часть С)