Виды алгоритмов
<<  Программирование алгоритмов с ветвлениями и циклами Виды алгоритмов и их реализация  >>
Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста
Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпритации: -
Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпритации: -
Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста
Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста
1. Привлечь детей к слушанию музыки, настрой на восприятие, 2
1. Привлечь детей к слушанию музыки, настрой на восприятие, 2
Алгоритм слушания (О
Алгоритм слушания (О
Методы обучения
Методы обучения
- «Какие чувства передаёт музыка
- «Какие чувства передаёт музыка
Наглядные приёмы развития музыкального восприятия
Наглядные приёмы развития музыкального восприятия
2. Цвет – настроение (усвоение и применение слова – образа)
2. Цвет – настроение (усвоение и применение слова – образа)
3. Оркестровка музыкальных произведений
3. Оркестровка музыкальных произведений
4. Передача музыки в движении
4. Передача музыки в движении
Критерии отбора музыкальных произведений, рекомендованных для слушания
Критерии отбора музыкальных произведений, рекомендованных для слушания
Диагностика восприятия музыки старшими дошкольниками
Диагностика восприятия музыки старшими дошкольниками
Условия способствующие успешной реализации работы по слушанию
Условия способствующие успешной реализации работы по слушанию
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста». Автор: user. Файл: «Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста.pptx». Размер zip-архива: 2447 КБ.

Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста

содержание презентации «Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста.pptx»
СлайдТекст
1 Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста

Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста

«Развитие музыкальной восприимчивости не является следствием возрастного созревания человека, а является следствием целенаправленного воспитания» (Н.А.Ветлугина) .

2 Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпритации: -

Задачи в области музыкального восприятия – слушания – интерпритации: -

обогащение слухового опыта у детей при знакомстве с основными жанрами, стилями и направлениями в музыке; - накопление представлений о жизни и творчестве русских и зарубежных композиторов; - обучение детей анализу, сравнению и сопоставлению при разборе музыкальных форм и средств музыкальной выразительности; - развитие умений творческой интерпритации музыки разными средствами художественной выразительности.

:

3 Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста

Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста

Программа «Детство» (А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская)

4 1. Привлечь детей к слушанию музыки, настрой на восприятие, 2

1. Привлечь детей к слушанию музыки, настрой на восприятие, 2

Первоначальное слушание музыкального произведения, знакомство с ним, погружение в него; 3. Повторное слушание с последующим музыкальным анализом, разбором впечатлений и используемых средств музыкальной выразительности; 4. Закрепление представлений о прослушанной музыке, запоминание произведения, готовность рассуждать о нём; 5. Создание условий для выражения ребёнком результатов музыкального восприятия в деятельности художественной, игровой, танцевальной.

5 Алгоритм слушания (О

Алгоритм слушания (О

П. Радынова)

1 занятие – предлагается различить настроения, чувства, выраженные в музыке; 2 занятие – вспоминают название произведения и автора, - даётся повторная установка на определение характера произведения в целом и его частей; – предлагается различить средства музы- кальной выразительности, определить их роль в создании музыкального образа, жанр произведения .

1 занятие

2 занятие

3 занятие

6 Методы обучения

Методы обучения

Наглядный

Словесный

Беседа

Наглядно – слуховой (исполнение музыки)

Наглядно – зрительный (показ иллюстраций, картинок, наглядных пособий) - Имеет вспомога- тельное значение.

7 - «Какие чувства передаёт музыка

- «Какие чувства передаёт музыка

» (характеристика эмоционально-образного содержания); - «О чём рассказывает музыка?» (выделение черт программности и изобразительности при их наличии); - «Как рассказывает музыка?» (характеристика средств музыкальной выразительности, выявление их роли в создании музыкального образа).

Порядок усложнения беседы о музыкальном произведении

(В опоре на три темы)

8 Наглядные приёмы развития музыкального восприятия

Наглядные приёмы развития музыкального восприятия

1. Приём контрастного сопоставления музыкального произведения

9 2. Цвет – настроение (усвоение и применение слова – образа)

2. Цвет – настроение (усвоение и применение слова – образа)

10 3. Оркестровка музыкальных произведений

3. Оркестровка музыкальных произведений

(Для творческого применения музыкальных произведений, побуждает детей вслушиваться в музыку, чтобы соотнести звучание детских музыкальных инструментов с музыкой произведения)

11 4. Передача музыки в движении

4. Передача музыки в движении

- Инсценировка песен, - творческое исполнение танцев, - образных движений.

12 Критерии отбора музыкальных произведений, рекомендованных для слушания

Критерии отбора музыкальных произведений, рекомендованных для слушания

старшими дошкольниками:

- Глубокая эмоциональность, чувственность музыки; - яркость, насыщенность музыкального образа и музыкального повествования; - богатство эмоционально переживаемых оттенков музыкальной интонации; - соответствие эмоционального переживания в музыке жизненному опыту ребёнка; - инструментальные произведения, как правило не связанные с текстом и с точно определённым сюжетом повествования; - особое сочетание средств музыкальной выразительности (мелодия, лад, темпоритм, форма произведения и др.); - Наличие солирующего инструмента, подчёркивающего выразительность мелодии музыкального произведения; - музыкальная драматургия произведения составляет погружение в одно эмоциональное состояние, его оттенки (такие жанры, как этюд, прелюдия, инструментальные пьесы, современные эстрадные композиции); - произведения с многократной повторяемостью мелодии; - длительность звучания музыкального произведения (до 7, иногда -10 минут); - художественность и выразительность исполнения музыкального произведения; - качественность аудиозаписи музыкального произведения.

13 Диагностика восприятия музыки старшими дошкольниками

Диагностика восприятия музыки старшими дошкольниками

14 Условия способствующие успешной реализации работы по слушанию

Условия способствующие успешной реализации работы по слушанию

музыкальных произведений

1. Несмотря на ограниченность во времени – не оставлять работу по слушанию музыкальных произведений, 2. Включать в свою работу, по мере возможности, дополнительные средства информации ( к примеру, использовать компьютерные технологии, а так же приглашать артистов филармонии, учащихся музыкальных школ для выступления перед детьми), 3. Способствовать повседневному распространению хорошей качественной музыки в повседневной жизни детей (например, записывать для разных групп диски), 4. Подключать к процессу слушания и взрослых (родителей), устраивать совместные с ними выставки рисунков, тематические концерты.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/algoritm-slushanija-muzykalnogo-proizvedenija-detmi-starshego-vozrasta-164881.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Виды алгоритмов > Алгоритм слушания музыкального произведения детьми старшего возраста