Информационное общество
<<  Деятельность – способ существования людей Урок «Деятельность как способ существования людей»  >>
Деятельность - способ существования людей
Деятельность - способ существования людей
Разделы параграфа
Разделы параграфа
Сравните два определения:
Сравните два определения:
Деятельность человека и поведение животных
Деятельность человека и поведение животных
Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с
Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с
Задание 32 (ЕГЭ)
Задание 32 (ЕГЭ)
Потребности
Потребности
Согласно А
Согласно А
В своей работе «Мотивация и личность» (1954) Маслоу предположил, что
В своей работе «Мотивация и личность» (1954) Маслоу предположил, что
Идеальные
Идеальные
Составьте задание по типу 32 (ЕГЭ) с понятием «потребности»
Составьте задание по типу 32 (ЕГЭ) с понятием «потребности»
Структура деятельности
Структура деятельности
Компоненты деятельности
Компоненты деятельности
Структура деятельности
Структура деятельности
Что движет деятельностью
Что движет деятельностью
Мотивы – побудительные причины деятельности
Мотивы – побудительные причины деятельности
Виды деятельности
Виды деятельности
Характеристика деятельности
Характеристика деятельности
Виды деятельности
Виды деятельности
Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить
Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить
Ведущая деятельность
Ведущая деятельность
1
1
2. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с
2. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с
3. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем
3. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем
4. Для какой деятельности характерно воплощение результата в
4. Для какой деятельности характерно воплощение результата в
5. На уроках химии учитель показывает опыт
5. На уроках химии учитель показывает опыт
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация: «Деятельность - способ существования людей». Автор: . Файл: «Деятельность - способ существования людей.pps». Размер zip-архива: 709 КБ.

Деятельность - способ существования людей

содержание презентации «Деятельность - способ существования людей.pps»
СлайдТекст
1 Деятельность - способ существования людей

Деятельность - способ существования людей

Деятельность - единственный путь к знаниям Б.Шоу

2 Разделы параграфа

Разделы параграфа

Деятельность человека : основные характеристики Структура деятельности и её мотивация Многообразие деятельности Сознание и деятельность

3 Сравните два определения:

Сравните два определения:

«Деятельность — это присущая только человеку форма взаимодействия с окружающим миром; проявление активности субъекта, выражающейся в целесообразном изменении окружающего мира, а также в преобразовании человеком самого себя».

«Деятельность— форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта».

4 Деятельность человека и поведение животных

Деятельность человека и поведение животных

Приведите примеры, когда поведение животных похоже на деятельность людей?

5 Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с

Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с

окружающим миром

Удовлетворение потребностей

Сознательный характер

Продуктивный характер

Общественный характер

Преобразующий характер

Человек выдвигает цель, Видит конечный результат

Получение результата, продукта

Вступление в различные межличностные отношения

Изменение окружающего мира и самого себя

6 Задание 32 (ЕГЭ)

Задание 32 (ЕГЭ)

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «деятельность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте 2 предложения: одно предложение, содержащее информацию об основных чертах присущих деятельности человека, и одно предложение, раскрывающее отличие деятельности от поведения животного.

7 Потребности

Потребности

Естественные

Идеальные

Социальные

Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

Потребности в необходимом для существования и воспроизводства

Потребности в самовыражении, освоении культурных ценностей, познании окружающего мира, осознании смысла жизни

Потребности в трудовой деятельности созидании, творчестве, соц.активности, общении, признании

8 Согласно А

Согласно А

огласно А.Маслоу, человеческие потребности имеют уровни от более простых к более высоким, и стремление к более высоким потребностям, как правило, возможно и возникает только после удовлетворения потребностей более низкого порядка.

9 В своей работе «Мотивация и личность» (1954) Маслоу предположил, что

В своей работе «Мотивация и личность» (1954) Маслоу предположил, что

своей работе «Мотивация и личность» (1954) Маслоу предположил, что все потребности человека врожденные, и что они организованы в иерархическую систему приоритета или доминирования, состоящую из пяти уровней. Позже, в других работах, А. Маслоу иногда добавлял еще два уровня: уровень познавательных способностей и уровень эстетических потребностей. Другая закономерность, замеченная Маслоу, состоит в том, что когда удовлетворяются потребности более простые, человек начинает тянуться к потребности более высокого порядка. При этом сам же Маслоу отмечал, что из этого правила нередко случаются исключения: у некоторых людей потребность в самоактуализации может оказаться важнее, чем потребность в любви, также как некоторые люди останавливаются на уровне низших потребностей, не испытывая интереса к потребностям более высоким, даже когда низшие потребности вроде бы удовлетворены. По мнению Маслоу, все такие нарушения нормального развития человека происходят в результате развития невроза либо в ситуации сильно неблагоприятных внешних обстоятельств.

10 Идеальные

Идеальные

Биологические

Социальные

Аристотель: «Все люди от природы стремятся к знанию». Г.Белль: «Сон прекрасен тем, что уравнивает человека и животное». Ю.Нагибин: «Если определить его главную устремленность – он всегда кому-то помогал…Помогать было его призванием».

К каким группам потребностей относятся данные высказывания?

11 Составьте задание по типу 32 (ЕГЭ) с понятием «потребности»

Составьте задание по типу 32 (ЕГЭ) с понятием «потребности»

12 Структура деятельности

Структура деятельности

13 Компоненты деятельности

Компоненты деятельности

Определите, объекты и субъекты деятельности?

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность.

Объект - то, на что направлена деятельность.

14 Структура деятельности

Структура деятельности

Действия

Результат

Средства достижения (предметы труда, орудия труда, технологии)

Цель

Основная схема деятельности

Итог, продукт

Образ результата

15 Что движет деятельностью

Что движет деятельностью

?

Убеждения, интересы, идеалы, влечения.

Мотив - побудительная причина, повод к какому-либо действию. Потребность — это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

16 Мотивы – побудительные причины деятельности

Мотивы – побудительные причины деятельности

Придают человеческой деятельности смысл

Проявляются потребности, интересы и способности человека

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

Деятельность = цепочка действий

Осознанная – определена цель и способы её достижения

Импульсивная – влияние чувств и раздражителей

17 Виды деятельности

Виды деятельности

В соотношении с ходом истории, общественным прогрессом

Характер отношения к миру

Социальные формы объединений

Реакционная

Темп

Индивидуальная

Прогрессивная

Коллективная

Характер

Созидательная

Массовая

Разрушительная

В соответствии с общественными сферами

В зависимости от наличия или отсутствия новизны целей, результатов деятельности, способов её осуществления

В соответствии с социальными нормами

Экономическая

Социальная

Законная

Незаконная

Моральная

Аморальная

Политическая

Практическая – преобразование реальных объектов природы и общества

Духовная – изменение сознания людей

Однообразная, шаблонная, монотонная

Выполняется строго по правилам, новое сведено к минимуму

Инновационная, изобретательная, творческая

Порождает нечто качественно новое, ранее неизвестное

18 Характеристика деятельности

Характеристика деятельности

Деятельность форма взаимодействия с окружающим миром

Учёба

Труд

Игра

Общение

19 Виды деятельности

Виды деятельности

Игра

Учение

Труд

Готовит человека к творческой деятельности и жизни в обществе

Деятельность, направленная на приобретение знаний и способов действий

Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата

Связь

Внешняя деятельность

Внутренняя деятельность

Проявляется в виде движений, мышечных усилий, действий с реальными предметами

Происходит посредством умственной деятельности

Схема

20 Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить

Сознание – присущая только человеку способность воспроизводить

действительность в идеальных образах

Естественно - научный подход Сознание – проявление функций мозга, вторичное по сравнению с телесной организацией человека

Религиозно - идеалистический подход Сознание является первичным, а человек «телесный» - его производная

Оба подхода отмечают, что сознание связано с речью и целеполагающей деятельностью человека

Формирование сознания

Рождение индивида

Развитие индивида

Овладение языком, общение с другими людьми

Формирование индивидуального сознания

21 Ведущая деятельность

Ведущая деятельность

Формируется на определённом возрастном этапе В её русле развиваются все виды деятельности

Сознание формируется деятельностью

Сознание не только отражает объективный мир, но и творит его, влияет на деятельность человека

Игра

Ребёнок

Учение

Школьник

Труд

Взрослый

22 1

1

Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Объектом данной деятельности являются: А) игровые умения младших школьников Б) старшеклассники, проводящие занятия В) компьютеры, за которыми ведется обучение Г) компьютерные игры

23 2. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с

2. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с

огурцами. Субъектом данной деятельности являются: а) советы и рекомендации родителей б) грядки с огурцами в) старшие подростки г) инструменты и дачный инвентарь

24 3. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем

3. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем

электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности: а) материально-производственной б) учебно-познавательной в) ценностно-ориентировочной г) социально-преобразующей

25 4. Для какой деятельности характерно воплощение результата в

4. Для какой деятельности характерно воплощение результата в

конкретных предметах? А) для материально-производственной Б) для социально-преобразовательной В) для духовно-практической Г) для духовно-теоретической

26 5. На уроках химии учитель показывает опыт

5. На уроках химии учитель показывает опыт

Субъектами этой деятельности являются А) столы в аудитории, где проводятся занятия Б) учитель и лаборант В) приборы для проведения опыта Г) ученики

27 Домашнее задание

Домашнее задание

Параграф 5. Обществознание : учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений : базовый уровень Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов. Вопросы и задания устно.

«Деятельность - способ существования людей»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/dejatelnost-sposob-suschestvovanija-ljudej-95022.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационное общество > Деятельность - способ существования людей