Тесты
<<  Язык искусства на примере известных картин Учимся выполнять тестовые задания ОГЭ - 2015  >>
Тестовая методика Диагностики устной и письменной речи младших
Тестовая методика Диагностики устной и письменной речи младших
Актуальность
Актуальность
Татьяна Анатольевна Фотекова (в методике использованы речевые пробы,
Татьяна Анатольевна Фотекова (в методике использованы речевые пробы,
Данная методика удобна для:
Данная методика удобна для:
Серия – I исследование сенсомоторного уровня речи
Серия – I исследование сенсомоторного уровня речи
Серия – II Исследование навыков языкового анализа
Серия – II Исследование навыков языкового анализа
Серия – III Исследование грамматического строя речи
Серия – III Исследование грамматического строя речи
Серия – IV Исследование словаря и навыков словообразования
Серия – IV Исследование словаря и навыков словообразования
Серия – V исследование понимания логико - грамматических отношений
Серия – V исследование понимания логико - грамматических отношений
СЕРИИ С Vii – viii ПРЕДЛОЖЕНЫ Вертецкой Л.В. Серия – VII Проверка
СЕРИИ С Vii – viii ПРЕДЛОЖЕНЫ Вертецкой Л.В. Серия – VII Проверка
Серия – VIII исследование навыка письма
Серия – VIII исследование навыка письма
Обследование письма
Обследование письма
Обработка и анализ результатов обследования
Обработка и анализ результатов обследования
Речевой профиль учащегося 2 класса Логопедическое заключение:
Речевой профиль учащегося 2 класса Логопедическое заключение:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Диагностика внимания младших школьников нарушение речи». Автор: UserXP. Файл: «Диагностика внимания младших школьников нарушение речи.ppsx». Размер zip-архива: 1250 КБ.

Диагностика внимания младших школьников нарушение речи

содержание презентации «Диагностика внимания младших школьников нарушение речи.ppsx»
СлайдТекст
1 Тестовая методика Диагностики устной и письменной речи младших

Тестовая методика Диагностики устной и письменной речи младших

школьников

Вертецкая Любовь Владимировна, учитель – логопед МОУ СОШ №35 г. Якутска

2 Актуальность

Актуальность

Эффективность коррекционной работы зависит от умения правильно оценить структуру дефекта и степень выраженности нарушений входящих в нее компонентов. Как правило, разработанные методы диагностики предусматривают качественный анализ данных. Однако, в некоторых случаях может быть полезна унифицированная система интерпретации полученного при обследовании материала, результаты которой могут быть выражены в количественной форме.

3 Татьяна Анатольевна Фотекова (в методике использованы речевые пробы,

Татьяна Анатольевна Фотекова (в методике использованы речевые пробы,

предложенные Р.И. Лалаевой, Е.В. Мальцевой, А.Р. Лурия)

Предлагает методику предназначенную для выявления особенностей развития устной речи детей младшего школьного возраста: качественной и количественной оценки нарушения, получения и анализа структуры речевого дефекта. Предложены два варианта методики: экспресс – диагностика углубленное обследование. Разработана бально – уровневая система оценки выполнения заданий методики.

4 Данная методика удобна для:

Данная методика удобна для:

Диагностики; уточнения структуры речевого дефекта и оценки степени выраженности нарушений разных сторон речи (получения речевого профиля); построения системы индивидуальной коррекционной работы; комплектования подгрупп на основе общности структуры нарушений речи; отслеживания динамики речевого развития ребенка и оценки эффективности коррекционного воздействия; может быть успешно использована в научно-исследовательских целях

5 Серия – I исследование сенсомоторного уровня речи

Серия – I исследование сенсомоторного уровня речи

Проверка состояния фонематического восприятия Исследование артикуляционной моторики Исследование звукопроизношения Исследование сформированности звуко - слоговой структуры слова

6 Серия – II Исследование навыков языкового анализа

Серия – II Исследование навыков языкового анализа

Сколько слов в предложении? Сколько слогов в слове? Определи место звука в слове Сколько звуков в слове?

7 Серия – III Исследование грамматического строя речи

Серия – III Исследование грамматического строя речи

Повторение предложений Верификация предложений Составление предложений из слов, предъявленных в начальной форме Добавление предлогов в предложение 5. Образование существительных множественного числа в именительном и родительном падежах

8 Серия – IV Исследование словаря и навыков словообразования

Серия – IV Исследование словаря и навыков словообразования

Названия детенышей Образование существительных в уменьшительной форме Образование прилагательных от существительных: относительных качественных притяжательных

9 Серия – V исследование понимания логико - грамматических отношений

Серия – V исследование понимания логико - грамматических отношений

Серия – VI исследование связной речи

Составление рассказа по серии сюжетных картинок (4-5 картинок) Пересказ прослушанного текста

10 СЕРИИ С Vii – viii ПРЕДЛОЖЕНЫ Вертецкой Л.В. Серия – VII Проверка

СЕРИИ С Vii – viii ПРЕДЛОЖЕНЫ Вертецкой Л.В. Серия – VII Проверка

навыка чтения и осмысления прочитанного текста.

Чтение текста (за 1 минуту) Пересказ прочитанного текста

11 Серия – VIII исследование навыка письма

Серия – VIII исследование навыка письма

Диктант Списывание текста

12 Обследование письма

Обследование письма

Первичная диагностика (сентябрь месяц)

Итоговая диагностика (май месяц)

13 Обработка и анализ результатов обследования

Обработка и анализ результатов обследования

1 - Фонематическое восприятие 2 - Артикуляционная моторика 3 - Звукопроизношение 4 - Слоговая структура слова 5 - Навыки языкового анализа 6 - Грамматический строй речи 7 - Словарь и словообразовательные процессы 8 - Понимание логико-грамматических отношений 9 - Связная речь 10 - Чтение 11 – Письмо Максимальная оценка за каждую серию заданий составляет 30 баллов (серии II – VIII). В серии I - каждая проба оценивается в отдельности.

14 Речевой профиль учащегося 2 класса Логопедическое заключение:

Речевой профиль учащегося 2 класса Логопедическое заключение:

Двуязычие. ОНР III ур. и обусловленное им нарушение чтения и письма. Дислалия.

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Диагностика внимания младших школьников нарушение речи»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/diagnostika-vnimanija-mladshikh-shkolnikov-narushenie-rechi-203474.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Тесты > Диагностика внимания младших школьников нарушение речи