Работа с текстом
<<  Решение задач по схеме на больше Война в лицах и документах Нигинская библиотек – филиал МКУК «МЦБС никольского района»  >>
Формирование моделирования как универсального учебного действия при
Формирование моделирования как универсального учебного действия при
Использование моделирования имеет два аспекта
Использование моделирования имеет два аспекта
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Этапы учебного моделирования
Этапы учебного моделирования
Содержание этапов моделирования
Содержание этапов моделирования
Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё
Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё
Обозначение ДАННЫХ для анализа и решения задач
Обозначение ДАННЫХ для анализа и решения задач
Было 6 шаров, из них 4 шара улетело
Было 6 шаров, из них 4 шара улетело
В первой игре было выиграно 6 мячей, во второй было проиграно 4 мяча
В первой игре было выиграно 6 мячей, во второй было проиграно 4 мяча
Таким образом, в моделях отображается структура задачи, В КОТОРОЙ
Таким образом, в моделях отображается структура задачи, В КОТОРОЙ
С п а с и б о за внимание
С п а с и б о за внимание
Используемые источники: 1. А. Г. Асмолов
Используемые источники: 1. А. Г. Асмолов

Презентация на тему: «Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач». Автор: Александр. Файл: «Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач.pptx». Размер zip-архива: 921 КБ.

Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач

содержание презентации «Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач.pptx»
СлайдТекст
1 Формирование моделирования как универсального учебного действия при

Формирование моделирования как универсального учебного действия при

решении текстовых задач

2 Использование моделирования имеет два аспекта

Использование моделирования имеет два аспекта

Во-первых, моделирование является тем содержанием, которое должно быть усвоено учащимися в результате обучения, тем методом познания, которым они должны овладеть, и во-вторых, моделирование является учебным действием и средством, без которого невозможно полноценное обучение. Л.М. Фридман.

3 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования

Формирование общего умения решать задачи

Прием моделирования

Знаково-символических универсальных учебных действий

4 Универсальные учебные действия

Универсальные учебные действия

5 Этапы учебного моделирования

Этапы учебного моделирования

Предварительный анализ текста задачи

Перевод текста на знаково – символический язык

Построение модели

Работа с моделью

Соотнесение результатов с реальностью (с текстом задачи)

6 Содержание этапов моделирования

Содержание этапов моделирования

Предварительный анализ текста задачи

Подготовительный этап

Требования

Построение модели. Работа с моделью

Работа над словами,терминами, перефразирование, постановка вопросов , выделение смысловых опорных пунктов опорных пунктов

Перевод текста на знаково- символический язык

Достраивание модели; видоизменение схемы

Соотнесение результатов с реальностью

Соотнесение данных на модели с её описанием в тексте

Абстрактность, лаконичность, обобщение, автономность, структурность, последовательность представления элементов

7 Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё

Один из подходов к моделированию при решении задач предложен Ж. Верньё

Категории

Начальное конечное промежуточное

Состояние объекта

ТРАНСФОРМАЦИИ Это изменения в объектах, которые происходят при переходе их от одного состояния к другому.

8 Обозначение ДАННЫХ для анализа и решения задач

Обозначение ДАННЫХ для анализа и решения задач

Объекты:

Отношения между состояниями объектов:

Отношения между величинами состояния объекта:

:6

4

Заданные числовые значения величин объекта:

+

9 Было 6 шаров, из них 4 шара улетело

Было 6 шаров, из них 4 шара улетело

Сколько шаров осталось?

6

- 4

Известно: начальное состояние объекта; направленность отношения между начальным и конечным состояниями объекта; числовое значение величины отношения между состояниями объекта. Определить: числовое значение величины конечного состояния объекта

10 В первой игре было выиграно 6 мячей, во второй было проиграно 4 мяча

В первой игре было выиграно 6 мячей, во второй было проиграно 4 мяча

Что произошло в результате игры?

+6

- 4

Известно: направленность отношений между состояниями объекта; числовое значение величин отношений между состояниями объекта (начального, промежуточного и конечного).

Определить: значение величины отношения между начальным и конечным состояниями объекта.

11 Таким образом, в моделях отображается структура задачи, В КОТОРОЙ

Таким образом, в моделях отображается структура задачи, В КОТОРОЙ

ФИКСИРУЕТСЯ СОСТОЯНИЕ ОБЪЕКТА, ХАРАКТЕР И ВЕЛИЧИНА ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ СОСТОЯНИЯМИ. Использование одних и тех же знаково – символических средств при построении модели для задачи с различными сюжетами и разных типов способствует формированию обобщенного способа анализа задачи, выделению составляющих её компонентов и нахождению путей решения.

12 С п а с и б о за внимание

С п а с и б о за внимание

13 Используемые источники: 1. А. Г. Асмолов

Используемые источники: 1. А. Г. Асмолов

Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя 2.Изображдение Л.М.Фридмана http://predtechenskij-valerij.narod2.ru/references.files/fridman.jpg

«Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/formirovanie-modelirovanija-kak-universalnogo-uchebnogo-dejstvija-pri-reshenii-tekstovykh-zadach-213466.html
cсылка на страницу

Работа с текстом

29 презентаций о работе с текстом
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Работа с текстом > Формирование моделирования как универсального учебного действия при решении текстовых задач