Информационное общество
<<  Информационная культура Информационная культура  >>
Реализация планируемых результатов обучения в рамках курса
Реализация планируемых результатов обучения в рамках курса
«Пессимист видит сложность в каждой возможности, а оптимист видит
«Пессимист видит сложность в каждой возможности, а оптимист видит
Задачи групповой проектной работы
Задачи групповой проектной работы
Педагогический проект
Педагогический проект
Успешность обучения английскому языку
Успешность обучения английскому языку
Групповые проекты
Групповые проекты
Информационная культура
Информационная культура
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Педагогический проект «Басни»
Групповой проект «Всегда время пить чай»
Групповой проект «Всегда время пить чай»
Групповой проект «Всегда время пить чай»
Групповой проект «Всегда время пить чай»
Групповой проект «Цветы и флаги Соединенного королевства»
Групповой проект «Цветы и флаги Соединенного королевства»
Межшкольный проект «Домашние животные»
Межшкольный проект «Домашние животные»
Межшкольный проект «Домашние животные»
Межшкольный проект «Домашние животные»
Основные содержательные линии ФГОС
Основные содержательные линии ФГОС
Универсальные Учебные Действия
Универсальные Учебные Действия
Информационная культура
Информационная культура
Информационная культура
Информационная культура
Гречаниченко Марина Борисовна Учитель английского языка Экзаменатор
Гречаниченко Марина Борисовна Учитель английского языка Экзаменатор

Презентация на тему: «Информационная культура». Автор: Mariajose. Файл: «Информационная культура.ppt». Размер zip-архива: 3207 КБ.

Информационная культура

содержание презентации «Информационная культура.ppt»
СлайдТекст
1 Реализация планируемых результатов обучения в рамках курса

Реализация планируемых результатов обучения в рамках курса

«Информационная культура» через проектную деятельность на уроках английского языка в основной школе

2 «Пессимист видит сложность в каждой возможности, а оптимист видит

«Пессимист видит сложность в каждой возможности, а оптимист видит

возможность в каждой сложности.» Уинстон Черчиль

3 Задачи групповой проектной работы

Задачи групповой проектной работы

Формирование, отработка и активизация языковых умений и навыков Формирование Универсальных Учебных Действий Формирование потребности в чтении Расширение образовательного пространства ученика Воспитание потребности в исследовательской работе Гуманистическое воспитание Воспитание навыка и формирование потребности сотрудничества

4 Педагогический проект

Педагогический проект

5 Успешность обучения английскому языку

Успешность обучения английскому языку

Навыки

Заинтересованность

Актуальность

6 Групповые проекты

Групповые проекты

4 класс

Педагогический проект «Басни»

5 класс

Групповой проект «Всегда время пить чай»

6 класс

Групповой проект «Цветы и флаги Соединенного королевства»

7 класс

Межшкольный проект «Домашние животные»

7 Информационная культура
8 Педагогический проект «Басни»

Педагогический проект «Басни»

Презентация об Эзопе из интернета Формирование понятия морали Знакомство с сайтом по басням Эзопа Самостоятельное чтение басни по выбору и презентация с рисунками Чтение басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей», варианты морали, характеристика героев

9 Педагогический проект «Басни»

Педагогический проект «Басни»

Чтение книги по внеклассному чтению «Муравьиха и Сверчок» с аудированием, видео, песней, интерактивной программой и интерактивным словарем с картинками Формулирование морали сказки Спектакль с пальчиковыми куклами

Ты должен работать и откладывать на черный день

10 Педагогический проект «Басни»

Педагогический проект «Басни»

Чтение басни «Кузнечик и Муравей» из учебника с заданиями

Всегда готовься к трудным временам в будущем

11 Педагогический проект «Басни»

Педагогический проект «Басни»

Чтение варианта басни с сайта Kid’s Pages for small ages Работа в кабинете информатики с интерактивным словарем

Лучше готовиться к трудным дням заранее

12 Педагогический проект «Басни»

Педагогический проект «Басни»

Продукт проекта Кукольный спектакль Групповая творческая игра «Расскажем свою Басню» Открытый урок

13 Групповой проект «Всегда время пить чай»

Групповой проект «Всегда время пить чай»

Английское чаепитие с презентациями

Оформление

Обсуждение

Компиляция и перевод

Поиск материала

Выбор темы

Для каждого ученика

Список интересного и непонятного

Много «почему» об английском чаепитии

Непонимание смысла выражения

Чтение

14 Групповой проект «Всегда время пить чай»

Групповой проект «Всегда время пить чай»

История чая в Англии Когда время пить чай Английский фарфор Чаедобавки Английские пироги Английские печеньки Поведение за столом

Чайные коктейли Гадание по чаинкам Рецепты яблочного пирога История сендвича Чайный этикет Чайная церемония Детское чаепитие

15 Групповой проект «Цветы и флаги Соединенного королевства»

Групповой проект «Цветы и флаги Соединенного королевства»

Презентация учениками промежуточных результатов Поиска информации

Обмен найденными ресурсами

Тематическое деление на две группы

Инициатива учеников

16 Межшкольный проект «Домашние животные»

Межшкольный проект «Домашние животные»

Школа 457

Школа 586

7 класс, углубленное изучение

5, 8 класс

Индивидуальные проекты

Проекты групп 4-6 учеников

17 Межшкольный проект «Домашние животные»

Межшкольный проект «Домашние животные»

Жертвы науки Самые-самые Помощники человека Бизнес на домашних животрых Благотворительность и приюты Киборг животные Рейтинг домашних животных Опасные любимцы Королевские любимцы Выставки домашних животных Памятники домашним животным Домашние животные в литературе и много еще

Сформирована группа в сети для обмена ресурсами Темы требуют большего объема ресурсов Самостоятельное составление текста. Использование гиперссылок Включение в исследование элемента статистического опроса Сравнение результатов работ и обмен рекомендациями по поиску информации

18 Основные содержательные линии ФГОС

Основные содержательные линии ФГОС

Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности Языковые средства и навыки оперирования ими Социокультурные знания и умения

19 Универсальные Учебные Действия

Универсальные Учебные Действия

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;

20 Информационная культура
21 Информационная культура
22 Гречаниченко Марина Борисовна Учитель английского языка Экзаменатор

Гречаниченко Марина Борисовна Учитель английского языка Экзаменатор

Pearson Test of English

Санкт-Петербург 14.11.2014

grechmarina@yandex.ru

«Информационная культура»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/informatsionnaja-kultura-141949.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды