Информационные технологии
<<  Информационные технологии в кинематографии История развития информационных технологий  >>
Информационные технологии на уроке истории
Информационные технологии на уроке истории
Тип урока:
Тип урока:
В Манифесте 12 марта 1801 года император принимал на себя
В Манифесте 12 марта 1801 года император принимал на себя
Крестьянство – 30 миллионов человек
Крестьянство – 30 миллионов человек
12 декабря 1801 г Указ, разрешающий купцам, мещанам и казенным
12 декабря 1801 г Указ, разрешающий купцам, мещанам и казенным
По мысли М. Сперанского, освобождение крестьян должно было свершиться
По мысли М. Сперанского, освобождение крестьян должно было свершиться
1816 год «Положение об эстляндских крестьянах»
1816 год «Положение об эстляндских крестьянах»
Проекты отмены крепостного права в масштабах всей страны
Проекты отмены крепостного права в масштабах всей страны
1818г – всем крестьянам, в том числе и крепостным, разрешено заводить
1818г – всем крестьянам, в том числе и крепостным, разрешено заводить
Вопросы:
Вопросы:
«Нет сомнения в том, что крепостное право, в нынешнем его положении у
«Нет сомнения в том, что крепостное право, в нынешнем его положении у
1. Деятельность секретных комитетов по крестьянскому вопросу 2. Запрет
1. Деятельность секретных комитетов по крестьянскому вопросу 2. Запрет
Государственные крестьяне
Государственные крестьяне
Вопросы: Почему в николаевское время, время отката от реформ,
Вопросы: Почему в николаевское время, время отката от реформ,

Презентация на тему: «Информационные технологии на уроке истории». Автор: Ирина. Файл: «Информационные технологии на уроке истории.ppt». Размер zip-архива: 600 КБ.

Информационные технологии на уроке истории

содержание презентации «Информационные технологии на уроке истории.ppt»
СлайдТекст
1 Информационные технологии на уроке истории

Информационные технологии на уроке истории

Метод проектов. Презентация «Крестьянский вопрос в России в первой половине XIX века» 10 класс

Коган Л.П. Учитель истории и обществознания МОУ СОШ №12 г. Сергиева Посада Московской области Учитель высшей категории

2 Тип урока:

Тип урока:

Обобщение и систематизация знаний и умений Цели: Образовательная - формирование системы знаний по пройденному материалу через самостоятельную работу; Развивающая - продолжить обучение приемам работы с различными источниками знаний; Воспитательная - воспитание чувств патриотизма, уважения к истории своей Родины.

3 В Манифесте 12 марта 1801 года император принимал на себя

В Манифесте 12 марта 1801 года император принимал на себя

обязательство управлять народом « по законам и сердцу своей премудрой бабки». «Затронут был робко щекотливый вопрос о крепостном праве…Заявлено было намерение правительства постепенно подготовить умы к упразднению этого права»,- В.О. Ключевский

Презентация проекта «Крестьянский вопрос в России в первой половине XIX века»

4 Крестьянство – 30 миллионов человек

Крестьянство – 30 миллионов человек

Бесправие

Жили свободно

Государственные

Крепостные

Около 15 млн.

? 14 млн.

Подать

Оброк

Барщина до 5 дней в неделю

Повинность

Большие земли

«Месячина»

5 12 декабря 1801 г Указ, разрешающий купцам, мещанам и казенным

12 декабря 1801 г Указ, разрешающий купцам, мещанам и казенным

крестьянам покупать незаселенные государственные земли. Значение: начало процесса ликвидации монополии дворянства и казны на земельные владения. 20 февраля 1803 года Указ о вольных хлебопашцах. Помещики могли освободить крестьян с землей поодиночке или целым селением за выкуп. Значение: 40 тысяч человек были отпущены помещиками за все время действия указа (1858г). Это составило всего 1, 5% крепостных крестьян. 1808-1809гг Указ о запрещении продажи крестьян на ярмарках и ссылки крепостных в Сибирь.

6 По мысли М. Сперанского, освобождение крестьян должно было свершиться

По мысли М. Сперанского, освобождение крестьян должно было свершиться

в два этапа: Личное освобождение (крестьянин остается прикрепленным к земле); Освобождение без земли, дающее свободу перехода крестьянина от одного помещика к другому.

Оппозицию проекту отмены крепостного права возглавил Н.М. Карамзин: «Для твердости бытия государственного безопаснее поработить людей, нежели дать им не вовремя свободу»

7 1816 год «Положение об эстляндских крестьянах»

1816 год «Положение об эстляндских крестьянах»

Реализовано в 1816-1819 году. Крестьянам дали свободу, но лишили земли.

Эстляндия – 1816г Лифляндия – 1819г. Курляндия – 1817г.

8 Проекты отмены крепостного права в масштабах всей страны

Проекты отмены крепостного права в масштабах всей страны

Проект А.А. Аракчеева 1818г. Покупка государством помещичьих земель и наделение крестьян землею по 2 десятины на душу , но на условиях аренды.

Проект Д.А. Гурьева 1819г. Разрушение крестьянской общины и формирование хозяйств фермерского типа.

Проект Е.Ф. Канкрина 1820г. (лучший – по мнению В.О.Ключевского) Медленный выкуп крестьянской земли у помещиков , рассчитанный на 60 лет.

Итог: проекты отмены крепостного права остались неосуществленными. ? ? ?

9 1818г – всем крестьянам, в том числе и крепостным, разрешено заводить

1818г – всем крестьянам, в том числе и крепостным, разрешено заводить

мануфактуры 1822г – помещикам опять разрешили ссылать крепостных крестьян в Сибирь и на каторгу 1824г - государственным крестьянам облегчили переход из деревни в город

«Некоторые государственные люди даже пугались самой мысли об освобождении крестьян, которая представлялась им страшным переворотом», - В.О. Ключевский

10 Вопросы:

Вопросы:

Почему либеральные указы Александра I не могли дать серьезных практических результатов? Что помешало радикальному решению крестьянского вопроса? Дайте оценку деятельности Александра I по крестьянскому вопросу Отход от реформ Александр I объяснял словами «Не кем взять!» Как вы понимаете эти слова?

11 «Нет сомнения в том, что крепостное право, в нынешнем его положении у

«Нет сомнения в том, что крепостное право, в нынешнем его положении у

нас, есть зло, для всех ощутительное и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом еще более гибельным», - Николай I

12 1. Деятельность секретных комитетов по крестьянскому вопросу 2. Запрет

1. Деятельность секретных комитетов по крестьянскому вопросу 2. Запрет

продажи крестьян без земли 3. Запрет публичной продажи крестьян и разлучения семей 4. Реформа П.Д. Киселёва, превратившая государственных крестьян в свободных землевладельцев (1837-1841гг) 4. 1842г – Указ «Об обязанных крестьянах» 5. 1848г – Разрешение крепостным крестьянам приобретать недвижимость

Цели, преследуемые правительством Николая I: Поднять благосостояние крестьян, сделать их исправными налогоплательщиками, показать пример управления.

13 Государственные крестьяне

Государственные крестьяне

Прокудин-Горский Монахи, сажающие картофель

Министерство государственных имуществ П.Д.Киселев

14 Вопросы: Почему в николаевское время, время отката от реформ,

Вопросы: Почему в николаевское время, время отката от реформ,

правительство оказалось неспособным притормозить процесс решения крестьянского вопроса? А.И. Герцен охарактеризовал николаевское время как «бег на месте». Приведите аргументы «за» и «против» в крестьянском вопросе. Предположите, почему Николай I считал вредным указ 1803 года «о вольных хлебопашцах». В.О. Ключевский считал царствование Николая I прямым логическим продолжением царствования Александра I. А ваше мнение? Можно ли предположить, что крестьянский вопрос будет решен во II половине XIX века?

«Информационные технологии на уроке истории»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/informatsionnye-tekhnologii-na-uroke-istorii-66919.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Информационные технологии на уроке истории