Информационные технологии
<<  Компьютерные (новые информационные) технологии обучения Информационные технологии в образовании  >>
Информационные технологии в образовании
Информационные технологии в образовании
«Мыследеятельностная педагогика как основа развития теоретического
«Мыследеятельностная педагогика как основа развития теоретического
Использование элементов педагогики по вертикали на уроках информатики
Использование элементов педагогики по вертикали на уроках информатики
Постоянным побудителем механизма познания является интерес
Постоянным побудителем механизма познания является интерес
Игра учение труд
Игра учение труд
Необходимо: учащихся переводить со ступени его представлений о мире –
Необходимо: учащихся переводить со ступени его представлений о мире –
Эпистемотека - специальное пространство для коллективного мышления и
Эпистемотека - специальное пространство для коллективного мышления и
Использование на уроках системы совместной работы учащихся и таких
Использование на уроках системы совместной работы учащихся и таких
Вертикальная педагогика – метод обучения школьников математике,
Вертикальная педагогика – метод обучения школьников математике,
Планирование использования элементов педагогики по вертикали на уроках
Планирование использования элементов педагогики по вертикали на уроках
Задание становится общим делом, сближает всех, делая единомышленниками
Задание становится общим делом, сближает всех, делая единомышленниками
Старшие школьники получают специальное задание – подготовить
Старшие школьники получают специальное задание – подготовить
1. 5-6кл - Создание кроссвордов по теме Учитель 8кл – Компьютерная
1. 5-6кл - Создание кроссвордов по теме Учитель 8кл – Компьютерная
3. Разработка уроков с компьютерной поддержкой (языки
3. Разработка уроков с компьютерной поддержкой (языки
Коллектив
Коллектив
Необходимость использовать современные информационные технологии в
Необходимость использовать современные информационные технологии в
Компьютерное обучение является мощным средством интенсификации
Компьютерное обучение является мощным средством интенсификации
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня ; они будут открывать это
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня ; они будут открывать это
Я как учитель приобретаю в учебном процессе новую роль, как
Я как учитель приобретаю в учебном процессе новую роль, как
Вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно
Вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно
1. конкурс программистов "Обучающие и экзаменующие программы" 2
1. конкурс программистов "Обучающие и экзаменующие программы" 2
Приобретения моих учеников:
Приобретения моих учеников:

Презентация на тему: «Информационные технологии в образовании». Автор: user. Файл: «Информационные технологии в образовании.ppt». Размер zip-архива: 202 КБ.

Информационные технологии в образовании

содержание презентации «Информационные технологии в образовании.ppt»
СлайдТекст
1 Информационные технологии в образовании

Информационные технологии в образовании

Сотрудничество. Сообразование. Сотворчество.

Средняя школа № 9 Саратовская область г.Энгельс ул.Ломоносова, 7а

учитель информатики Крепп Л.М

2 «Мыследеятельностная педагогика как основа развития теоретического

«Мыследеятельностная педагогика как основа развития теоретического

мышления и универсальных способностей учащихся через сетевую проектную деятельность на уроках информатики»

3 Использование элементов педагогики по вертикали на уроках информатики

Использование элементов педагогики по вертикали на уроках информатики

Мы хотим, чтобы дети учились мышлению, пониманию, полноценным знаниям, рефлексии, деятельности.

4 Постоянным побудителем механизма познания является интерес

Постоянным побудителем механизма познания является интерес

Под активностью личности в психологии понимается способность человека производить общественно значимые преобразования окружающего, проявляющиеся в общении, совместной деятельности, творчестве.

5 Игра учение труд

Игра учение труд

Активизация познавательной деятельности ученика без развития его познавательного интереса не только трудна, но практически невозможна. Поэтому необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как мотив учения, и как черту личности, и как средство воспитания и повышения качества обучения.

6 Необходимо: учащихся переводить со ступени его представлений о мире –

Необходимо: учащихся переводить со ступени его представлений о мире –

на уровень научных понятий, обобщений, понимания закономерности; знакомить учеников с основными направлениями научных поисков, открытиями, новейшими достижениями науки. Процесс деятельности –источник познавательного интереса, когда не все в учебном материале для учеников может быть интересным. В обществе возник конфликт между знанием и информацией, налицо тенденция: чем более дети информированы, тем менее они оказываются знающими и мыслящими.

7 Эпистемотека - специальное пространство для коллективного мышления и

Эпистемотека - специальное пространство для коллективного мышления и

построения новых, прорывных знаний.

Эпистемотека позволяет включить Интернет-пространство в образовательный процесс как пространство знаний, где каждый участник коллективной учебной работы выстраивает индивидуальную трассу в соответствии со своей исследовательской стратегией.

8 Использование на уроках системы совместной работы учащихся и таких

Использование на уроках системы совместной работы учащихся и таких

форм обучения как уроков -лекций, уроков решения тематических задач, уроков-консультаций, зачетных уроков позволяет включить в систему обучения элементы педагогики по вертикали.

9 Вертикальная педагогика – метод обучения школьников математике,

Вертикальная педагогика – метод обучения школьников математике,

созданный педагогом Р. Г. Хазанкиным в конце 1970-х годов. Метод отмечен Государственной премией СССР (1990), и Премией Правительства России в области образования (2006). Применяется Р. Г. Хазанкиным и рядом его последователей, и дает устойчивые высокие результаты обучения и воспитания школьников

10 Планирование использования элементов педагогики по вертикали на уроках

Планирование использования элементов педагогики по вертикали на уроках

стимулирует учащихся к активной работе мысли, помогают им не «выключаться» из процесса познания. Организуется взаимная деятельность учителя и учащихся, а также учащихся старших и на одну –две ступеньки младших классов. С этой целью в процессе изучения темы, разбора новой терминологии, относящейся к этому материалу ученики получают домашнее задание. Ученикам заранее известна технология проведения контроля и в ходе изучения темы им предлагается организовать самостоятельный поиск и отбор наиболее интересного материала.

11 Задание становится общим делом, сближает всех, делая единомышленниками

Задание становится общим делом, сближает всех, делая единомышленниками

Чаще всего в результате такой совместной деятельности удовлетворение и эмоциональный подъем при этом испытывает и учитель и ученики. В зачеты включается тот материал, которым должны владеть все ученики класса после изучения темы.

12 Старшие школьники получают специальное задание – подготовить

Старшие школьники получают специальное задание – подготовить

компьютерную модель предложенного решения (предварительно на одном из уроков в старшем классе в форме лекции излагается содержание теоретического материала. Отмечается, на что нужно обратить особое внимание при выполнении задания, сообщаются критерии оценок, литературные источники, в которых школьники могут найти теоретический материал).

13 1. 5-6кл - Создание кроссвордов по теме Учитель 8кл – Компьютерная

1. 5-6кл - Создание кроссвордов по теме Учитель 8кл – Компьютерная

модель кроссворда 2.Здоровьесберегающие технологии 7кл-Плакаты Графический редактор 9кл- Информационные листы MS Word 11кл- Web – сайт HTML

Примеры тематического использования педагогики по вертикали

14 3. Разработка уроков с компьютерной поддержкой (языки

3. Разработка уроков с компьютерной поддержкой (языки

программирования) Учитель – ученик – учитель 4. Проектная деятельность 5-11 кл

Проект – в образовании, по сути, по природе своей является сложным синтезированным продуктом не только мыследеятельности, но и практической педагогической деятельности.

15 Коллектив

Коллектив

Учитель

Совместная деятельность

Цели урока

Мотивация

Он

Ты

Она

Я

Типы урока

Активные методы работы

Груповая работа

Успешность деятельности результат

1. Игровые ситуации 2.Проблемные ситуации 3.Творческие задания 4.Оперативный контроль 5.Социальная ценность и значимость материала.

1.Изучение нового материала 2.Формирование и совершенствование ЗУН

1.Выполнение упражнений 2.Составление обобщенных схем и таблиц 3.Самостоятельная поисковая деятельномть (лабораторные работы и практические) 4.Групповые консультации 5.Работа с литературой 6.Проблемные ситуации 7.Творческие задания

16 Необходимость использовать современные информационные технологии в

Необходимость использовать современные информационные технологии в

образовании для формирования творческой личности очевидна, так как сегодня от умения работать с информацией, правильно отбирать, обрабатывать и использовать её зависит успех.

Структура курса обучения строится на основе метода проектов

Позиция учителя: -инициирование субъектного опыта ученика; -развитие индивидуальности каждого ребёнка; -признание самобытности, самоценности каждого.

Позиция ученика: -свободный выбор элементов учебно-воспитательного процесса; -самопознание, самоопределение, самореализация.

17 Компьютерное обучение является мощным средством интенсификации

Компьютерное обучение является мощным средством интенсификации

обучения.

Использование современных компьютерных технологий в учебной деятельности позволяют: организовать педагогическое сотрудничество, помогающее осуществлять личностно-ориентированный подход в обучении учащихся учитель информатики - ученик– учитель предметник организовать обучение по вертикали перенести акцент с обучающей деятельности преподавателя на познавательную деятельность учащихся, активизируя их учебную деятельность. развивать творческие способности учащихся. самостоятельно добывать знания

18 «Мои ученики будут узнавать новое не от меня ; они будут открывать это

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня ; они будут открывать это

новое сами. Моя главная задача- помочь им раскрыться, развить свои идеи»

Г.Песталоцци

19 Я как учитель приобретаю в учебном процессе новую роль, как

Я как учитель приобретаю в учебном процессе новую роль, как

организатора самостоятельной познавательной, исследовательской, творческой деятельности учащихся. Моя задача не сводиться к передаче суммы знаний и опыта, накопленного человечеством. Я должна помочь ученикам самостоятельно добывать нужные знания, осмысливать получаемую информацию, уметь делать выводы, решать возникающие проблемы. Демонстрационно-иллюстрационное восприятие вызывает интерес, который перерождается в творчество и тем самым обеспечивается мотивация успешной деятельности учащихся, которая усиливается ответственностью за свой результат, так как им предстоит защитить свои творческие работы перед аудиторией.

20 Вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно

Вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно

эффективнее.

Творчество моих учеников:

Создание обучающих и контролирующих программ Разработка и проведение уроков с компьютерной поддержкой(русс.яз,матем, история, литература, физика, история,ОБЖ) Создание мультфильмов Разработка творческих проектов(Путешествие в мир профессий.Внеклассная работа) Научно- исследовательская работа(Компьютерное моделирование экономического процесса в среде VisualBasic, Сборник практических работ в CorelDraw. Разработка тестовой оболочки ) Создание журналов, школьных газет, календарей Создание презентаций Создание баз данных Создание кроссвордов с автоматизированной проверкой

21 1. конкурс программистов "Обучающие и экзаменующие программы" 2

1. конкурс программистов "Обучающие и экзаменующие программы" 2

конкурс научно- исследовательских проектов 3. конкурс школьных газет 4. конкурс мультимедийных проектов “Siemens” 5. участие в олимпиадах 6. участие в конференциях

Успехи моих учеников

Учащиеся в школах XXI века должны уметь демонстрировать свое понимание идей, фактов, теорий, а не только запоминать их.

Полат Е. С.

22 Приобретения моих учеников:

Приобретения моих учеников:

. Ощущение собственной значимости . толчок к развитию их мышления . углубление знаний по предмету ….Знания, умения и навыки на уровне, соответствующем их индивидуальным особенностям развития. …Эффект формирования коммуникативных умений ….Умение представить свой проект перед классом

Это то самое ощущение, когда можно сделать почти все. Когда за спиной вырастают крылья.И есть возможность создавать собственную, хоть и маленькую, вселенную

«Информационные технологии в образовании»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/informatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii-206798.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Информационные технологии в образовании