Без темы
<<  Интернет-ресурсы для работников ДОУ Интерполяция Bayer-pattern  >>
Проект «ИнтернетКласс»
Проект «ИнтернетКласс»
Что такое «ИнтернетКласс»
Что такое «ИнтернетКласс»
Основные этапы проекта
Основные этапы проекта
География
География
Учебные материалы (текст, иллюстрации, анимации, видео, практические
Учебные материалы (текст, иллюстрации, анимации, видео, практические
Работа с картой
Работа с картой
Работа с ресурсами Интернет
Работа с ресурсами Интернет
Проектные работы
Проектные работы
Экспериментальная исследовательская работа учеников
Экспериментальная исследовательская работа учеников
Химический тренажер в проекте ИнтернетКласс
Химический тренажер в проекте ИнтернетКласс
Образовательная концепция проекта
Образовательная концепция проекта
Образовательный проект адресован
Образовательный проект адресован
Начальный курс химии включает
Начальный курс химии включает
Учебник
Учебник
Тесты
Тесты
Инструмент для создания тестов – УНИАР Билдер
Инструмент для создания тестов – УНИАР Билдер
Виды тестовых вопросов в Начальном курсе химии
Виды тестовых вопросов в Начальном курсе химии
Конспект
Конспект
Практикум: химия на кухне
Практикум: химия на кухне
Кроссворды и загадки
Кроссворды и загадки
Творческое задание: сказка
Творческое задание: сказка
Сценарий обучения
Сценарий обучения
Биология
Биология
Структура курса генетики
Структура курса генетики
Представление учебных материалов на сайте ФИО
Представление учебных материалов на сайте ФИО
Особенности работы учащихся в курсе генетики
Особенности работы учащихся в курсе генетики
Работы учащихся, представленные в курсе
Работы учащихся, представленные в курсе
Физика
Физика
О курсе физики
О курсе физики
Видеотека - демонстрационный эксперимент
Видеотека - демонстрационный эксперимент
Изучение равномерного и равноускоренного движений с помощью капельницы
Изучение равномерного и равноускоренного движений с помощью капельницы
Схема опыта
Схема опыта
Результаты опыта по изучению равноускоренного движения
Результаты опыта по изучению равноускоренного движения
V=?
V=?
Что мы можем делать дальше…
Что мы можем делать дальше…

Презентация: «ИнтернетКласс». Автор: Алексей Крылов. Файл: «ИнтернетКласс.ppt». Размер zip-архива: 7571 КБ.

ИнтернетКласс

содержание презентации «ИнтернетКласс.ppt»
СлайдТекст
1 Проект «ИнтернетКласс»

Проект «ИнтернетКласс»

Астрономия, биология, география, физика, химия –

В природе вместе, а в школе врозь?

2 Что такое «ИнтернетКласс»

Что такое «ИнтернетКласс»

Блок естественнонаучных курсов для дистанционного обучения Главное – развивающая и исследовательская деятельность Разновозрастные дети - разные образовательные траектории Интегрированные задания Организация работы учащихся и кураторов Сетевое взаимодействие учащихся

3 Основные этапы проекта

Основные этапы проекта

Первый этап – «Весна-2002»

Второй этап – «Осень-2002»

Третий этап – «Осень-2003»

За два года прошло обучение более 350 учащихся

Санкт-Петербург

Коткозеро

Петрозаводск

Петрозаводск

Стрежевой

Стрежевой

Москва

Ачинск

Москва

Ангарск

Димитровград

Белгород

Сызрань

Барнаул

4 География

География

Вид представления учебных материалов (текст, иллюстрации, анимации, видео) на примере курса географии Практическая деятельность учащихся: Работа с картой Работа с ресурсами Интернет Проектные творческие работы Экспериментальная исследовательская работа учеников

5 Учебные материалы (текст, иллюстрации, анимации, видео, практические

Учебные материалы (текст, иллюстрации, анимации, видео, практические

работы)

6 Работа с картой

Работа с картой

7 Работа с ресурсами Интернет

Работа с ресурсами Интернет

8 Проектные работы

Проектные работы

9 Экспериментальная исследовательская работа учеников

Экспериментальная исследовательская работа учеников

10 Химический тренажер в проекте ИнтернетКласс

Химический тренажер в проекте ИнтернетКласс

Аликберова Л.Ю. Московская государственная академия тонкой химической технологии им. М.В. Ломоносова (МИТХТ)

11 Образовательная концепция проекта

Образовательная концепция проекта

Дистанционное (интернет) обучение с участием сетевого педагога общение педагога с учеником (учениками) - по электронной почте помощь учащимся: педагог-куратор в компьютерном классе

12 Образовательный проект адресован

Образовательный проект адресован

Учащимся 8-9 классов основной школы учащимся школ с некомплектом педагогов-предметников может использоваться для дистанционного обучения детей-инвалидов для дистанционного обучения детей соотечественников, живущих за рубежом для интегрированного преподавания естествознания для пропедевтических уроков по химии в 5-7 классах для повторения химии в старших классах школ нехимического профиля.

13 Начальный курс химии включает

Начальный курс химии включает

иллюстрированные и структурированные учебные тексты (Учебник) задания текущего и итогового контроля, творческие задания иллюстрированные описания домашних лабораторных работ (Практикум) краткий Конспект для повторения учебного материала табулированные справочные данные (Справочник) Приложения (очерки истории химии, портреты и биографии ученых и т.п.) пропедевтический курс химии (Химическая азбука с медиафрагментами)

14 Учебник

Учебник

15 Тесты

Тесты

16 Инструмент для создания тестов – УНИАР Билдер

Инструмент для создания тестов – УНИАР Билдер

«Униар Билдер 2002» позволяет разрабатывать обучающие курсы Курсы и тесты могут работать в автономном режиме При работе в составе системы «Доцент» доступен протокол работы тестов Можно использовать графические и фотоиллюстрации

17 Виды тестовых вопросов в Начальном курсе химии

Виды тестовых вопросов в Начальном курсе химии

«Один из нескольких» «Много из нескольких» «Эталонная строка» «Модель строки» «Ввод формулы» «Ответ – число» «Указание порядка» «Указание соответствия» «Коррекция ошибок»

18 Конспект

Конспект

19 Практикум: химия на кухне

Практикум: химия на кухне

20 Кроссворды и загадки

Кроссворды и загадки

14 историй из жизни медвежонка

ХИМИЯ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ – внеклассное чтение для школьников 5-7 класса

21 Творческое задание: сказка

Творческое задание: сказка

22 Сценарий обучения

Сценарий обучения

знакомство с методическими указаниями преподавателя изучение учебных текстов повторение материала по Конспекту знакомство с гуманитарными материалами (Приложение) выполнение тестов текущего контроля закрытого и открытого типа выполнение заданий практикума выполнение итоговых и творческих заданий отправка писем учителю по электронной почте

23 Биология

Биология

Структура курса генетики Представление учебных материалов на сайте ФИО Система дистанционного обучения «Доцент» Особенности работы учащихся в курсе генетики Переписка с учащимися по внутренней почте АС «Доцент». Выставка работ детей на форуме курса

24 Структура курса генетики

Структура курса генетики

Закономерности моногибридного скрещивания Цитологические основы скрещивания Взаимодействие аллелей и генов Дигибридное скрещивание и его цитологические основы Сцепленное наследование

25 Представление учебных материалов на сайте ФИО

Представление учебных материалов на сайте ФИО

Все материалы представлены в АС «ДОЦЕНТ»

26 Особенности работы учащихся в курсе генетики

Особенности работы учащихся в курсе генетики

27 Работы учащихся, представленные в курсе

Работы учащихся, представленные в курсе

Некоторые из работ детей включены в состав курса

28 Физика

Физика

О курсе физики Видеотека - демонстрационный эксперимент Домашняя лаборатория Работы учащихся Что мы можем делать дальше…

29 О курсе физики

О курсе физики

Механика Механическое движение и его основные характеристики Равномерное и равноускоренное движение Графики Движение тел с ускорением, равным g

30 Видеотека - демонстрационный эксперимент

Видеотека - демонстрационный эксперимент

Опыты с тележкой, параметры движения которой задаются компьютером Измерение времени и скорости движения тела с помощью компьютерных датчиков Использование стробоскопического эффекта для изучения механического движения

Каждый видеофрагмент сопровождается анимированной схемой эксперимента

31 Изучение равномерного и равноускоренного движений с помощью капельницы

Изучение равномерного и равноускоренного движений с помощью капельницы

При проведении эксперимента нужно сначала отрегулировать частоту падения капель. Она должна быть такой, чтобы расстояние между каплями на бумажной ленте составляло не менее 5 см.

32 Схема опыта

Схема опыта

При движении тележки на бумажной ленте остаются следы капель, частоту падения которых можно регулировать.

Бумажная лента

33 Результаты опыта по изучению равноускоренного движения

Результаты опыта по изучению равноускоренного движения

Вывод: Анализ результатов опытов показывает, что во всех трех случаях движение тележки является равноускоренным, так как расстояния между соседними каплями относятся как ряд нечетных чисел: 1:3:5:7

№ Опыта

№ Опыта

Расстояние между каплями

Расстояние между каплями

Расстояние между каплями

Расстояние между каплями

1

2

3

10,5 см

30,2 см

50,1 см

70,2 см

5,2 см

15,4 см

25,2 см

35,3 см

15,2 см

45,1 см

75,3 см

105,2 см

От первой до второй

От второй до третьей

От третьей до четвертой

От четвертой до пятой

34 V=?

V=?

Домашняя лаборатория

Используя любую движущуюся игрушку, выясните является ли её движение равномерным и попробуйте определить среднюю скорость её движения.

35 Что мы можем делать дальше…

Что мы можем делать дальше…

Развитие проекта – апробация в малокомплектных школах Сложность и особенности обучения школьников в Интернете Проблемы поиска методических решений Установление личных контактов Работа с кураторами Создание недостающих ресурсов Работа учащихся с коллекцией дисков

«ИнтернетКласс»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/internetklass-108916.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды