Информационные технологии
<<  Как сделать живую на компьютере Когнитивные технологии XXI века  >>
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Современная педагогическая идея – экологизация логопедического
Современная педагогическая идея – экологизация логопедического
Особенности статуса ребёнка с ЗПР
Особенности статуса ребёнка с ЗПР
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
При использовании ИКТ дети с ЗПР:
При использовании ИКТ дети с ЗПР:
Технология БОС – ЗДОРОВЬЕ
Технология БОС – ЗДОРОВЬЕ
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Логопедическая программа «Игры для тигры»
Логопедическая программа «Игры для тигры»
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
Практический курс «Домашний логопед»
Практический курс «Домашний логопед»
Компьютерная игра "Развитие речи
Компьютерная игра "Развитие речи
Северодвинск
Северодвинск
Виды мультимедийных презентаций
Виды мультимедийных презентаций
Образный тип информации, понятный дошкольникам; моделирование
Образный тип информации, понятный дошкольникам; моделирование
Здоровьесбережение
Здоровьесбережение
Заключение
Заключение
Список литературы:
Список литературы:
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание

Презентация на тему: «Использование элементов информационно-компьютерных технологий с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорн». Автор: Admin. Файл: «Использование элементов информационно-компьютерных технологий с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорн.ppt». Размер zip-архива: 22182 КБ.

Использование элементов информационно-компьютерных технологий с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорн

содержание презентации «Использование элементов информационно-компьютерных технологий с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорн.ppt»
СлайдТекст
1 Использование элементов информационно-компьютерных технологий с

Использование элементов информационно-компьютерных технологий с

дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата

Димовидова Ольга Алексеевна, учитель-логопед 1 кв. кат. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47 «Зелёный огонёк» компенсирующего вида Северодвинск 2011г

2 Современная педагогическая идея – экологизация логопедического

Современная педагогическая идея – экологизация логопедического

процесса с позиций принципа природосообразности.

Одним из путей решения этой проблемы является освоение биоадекватных педагогических технологий, основанных на принципе природосообразности, который, в свою очередь, составляет часть Государственного образовательного стандарта.

3 Особенности статуса ребёнка с ЗПР

Особенности статуса ребёнка с ЗПР

В речевом развитии в сенсорно-перцептивной сфере в психомоторной сфере в мыслительной сфере в мнемической сфере в мотивационной сфере

4 Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
5 При использовании ИКТ дети с ЗПР:

При использовании ИКТ дети с ЗПР:

6 Технология БОС – ЗДОРОВЬЕ

Технология БОС – ЗДОРОВЬЕ

Институт биологической обратной связи г. Санкт-Петербург

7 Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
8 Логопедическая программа «Игры для тигры»

Логопедическая программа «Игры для тигры»

9 Использование элементов информационно-компьютерных технологий с
10 Практический курс «Домашний логопед»

Практический курс «Домашний логопед»

11 Компьютерная игра "Развитие речи

Компьютерная игра "Развитие речи

Учимся говорить правильно" (Г. О. Аствацатуров, Л. Е. Шевченко, 2008)

12 Северодвинск

Северодвинск

13 Виды мультимедийных презентаций

Виды мультимедийных презентаций

Презентации - картинки; Электронные книжки; Сказки, загадки; Электронные игры по развитию речи и ВПФ; По лексическим темам и ознакомлению с окружающим миром и др.

14 Образный тип информации, понятный дошкольникам; моделирование

Образный тип информации, понятный дошкольникам; моделирование

жизненных ситуаций, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни; увеличение объёма предлагаемого для ознакомления материала и возможность мгновенной оценки деятельности; эффективность усвоения материала: тренируется память, активно пополняется словарный запас, развивается воображение и творческие способности; открывают новые возможности образования, постоянно поддерживают педагога в состоянии творческого поиска.

Преимущества использования информационно-компьютерных технологий:

15 Здоровьесбережение

Здоровьесбережение

Эффективная коррекция возможна лишь при многоаспектном, комплексном подходе к ней. Использование компьтера должно органично входить в комплекс речевой работы, построенной с учётом структуры дефекта и индивидуальных особенностей ребёнка с ЗПР. Важно методически правильно проводить занятия, следить, чтобы ребёнок не просто смотрел и слушал, а и сопровождал речью демонстрируемые слайды, свои действия, контролировал правильное произношение и т.д. Говоря об использовании компьютера детьми дошкольного возраста, встает вопрос о сохранении здоровья и зрения. Разумно сделать ограничения занятий с ПК по времени - 5-12 минут в зависимости от возраста детей.

16 Заключение

Заключение

Использование средств информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития ребенка достаточно простым и эффективным, освобождает от рутинной ручной работы, открывает новые возможности образования в рамках освоения биоадекватных технологий.

17 Список литературы:

Список литературы:

Кукушкина О.И. Компьютерные технологии в контексте профессии: обучение студентов. Дефектология – М., 2001. – № 3. Кукушкина О. И. Компьютер в специальном обучении. Проблемы. поиски, подходы //Дефектология. 1994. - № 5. Лопатина Л. В., Серебрякова П. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. СПб.: Изд-во РГПУ им. Л. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2001. 191 с. Лынская М.И.Организация логопедической помощи с использованием компьютерных программ. Логопед в детском саду – Л., 2006. – № 6 (13). Мастюкова Е. М. О развитии познавательной деятельности у детей с церебральным параличом. //Дефектология. 1973. - № 6. с. 21. Федорович Л.А. Информационные технологии в учебном процессе подготовки будущих логопедов. Логопед в детском саду – Л., 2005. – № 5-6 (8-9).

18 Благодарим за внимание

Благодарим за внимание

«Использование элементов информационно-компьютерных технологий с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорн»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/ispolzovanie-elementov-informatsionno-kompjuternykh-tekhnologij-s-doshkolnikami-imejuschimi-intellektualnye-narushenija-v-rabote-uchitelja-logopeda-v-uslovijakh-detskogo-sada-kompensirujuschego-vida-dlja-detej-s-narushenijami-funktsii-oporn-209686.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Использование элементов информационно-компьютерных технологий с дошкольниками, имеющими интеллектуальные нарушения, в работе учителя-логопеда в условиях детского сада компенсирующего вида для детей с нарушениями функции опорн