Интерактивная доска
<<  Технология использования интерактивной доски Методика использования интерактивной доски на уроке  >>
Использование интерактивной доски в учебном процессе
Использование интерактивной доски в учебном процессе
Виды образовательной деятельности при использовании электронной
Виды образовательной деятельности при использовании электронной
Интерактивная доска позволяет использовать широкий спектр ресурсов
Интерактивная доска позволяет использовать широкий спектр ресурсов
Преимущества работы с интерактивными досками
Преимущества работы с интерактивными досками
Преимущества работы с интерактивными досками
Преимущества работы с интерактивными досками
Преимущества работы с интерактивными досками
Преимущества работы с интерактивными досками
Проблемы использования интерактивной доски (Учителя)
Проблемы использования интерактивной доски (Учителя)
Проблемы использования интерактивной доски (ученики)
Проблемы использования интерактивной доски (ученики)
Организация урока с интерактивной доской
Организация урока с интерактивной доской
Требования к организации уроков с применением интерактивной доски
Требования к организации уроков с применением интерактивной доски
Алгоритм подготовки к занятию с использованием интерактивной доски
Алгоритм подготовки к занятию с использованием интерактивной доски
Составляется временная развертка (поминутный план) урока
Составляется временная развертка (поминутный план) урока
Критерии отбора информации
Критерии отбора информации
Следует избегать больших текстовых фрагментов
Следует избегать больших текстовых фрагментов

Презентация на тему: «Использование интерактивной доски в учебном процессе». Автор: 27. Файл: «Использование интерактивной доски в учебном процессе.ppt». Размер zip-архива: 1308 КБ.

Использование интерактивной доски в учебном процессе

содержание презентации «Использование интерактивной доски в учебном процессе.ppt»
СлайдТекст
1 Использование интерактивной доски в учебном процессе

Использование интерактивной доски в учебном процессе

2 Виды образовательной деятельности при использовании электронной

Виды образовательной деятельности при использовании электронной

интерактивной доски

Работа с текстом и изображениями. Создание заметок с помощью электронных чернил. Сохранение сделанных заметок для передачи по электронной почте, размещения в Интернете или печати. Коллективный просмотр Web-сайтов. Создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для занятий. Демонстрация и нанесение заметок поверх уже готовых цифровых материалов. Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной доски презентационного инструментария для обогащения дидактического материала. Демонстрация цифровых материалов, созданных учителями и учащимися. Использование готовых цифровых образовательных ресурсов.

3 Интерактивная доска позволяет использовать широкий спектр ресурсов

Интерактивная доска позволяет использовать широкий спектр ресурсов

Презентационное программное обеспечение Текстовые редакторы Материалы с CD и DVD дисков Интернет Изображения (фотографии, рисунки, диаграммы, изображения экрана) Видео-файлы (отрывки телевизионных программ, видеокассеты VHS или цифровые видеоизображения) Звуковые файлы (отрывки кассет или радио, записи, сделанные учениками или другими преподавателями) Программное обеспечение, относящееся к различным предметам Программное обеспечение для интерактивной доски

4 Преимущества работы с интерактивными досками

Преимущества работы с интерактивными досками

Основные преимущества Совместима с программами для всех лет обучения Возможность уйти от чисто презентационной формы подачи материала Усиливает эффективность и наглядность подачи материала Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе Делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, развивает мотивацию

5 Преимущества работы с интерактивными досками

Преимущества работы с интерактивными досками

Преимущества для преподавателей Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, упрощая проверку усвоенного материала Удобна при работе в большой аудитории Вдохновляет на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост Материал можно структурировать по страницам, что требует поэтапного логического подхода, и облегчает планирование.

6 Преимущества работы с интерактивными досками

Преимущества работы с интерактивными досками

Преимущества для учащихся Делает занятия интересными и развивает мотивацию Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности сохранять и печатать все, что появляется на доске Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала Позволяет использовать различные стили обучения Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием

7 Проблемы использования интерактивной доски (Учителя)

Проблемы использования интерактивной доски (Учителя)

Не каждая школа может позволить себе приобрести интерактивную доску с необходимым программным обеспечением, которое бы обеспечило минимальные возможности моделирования. 2. Учителю нужно время на освоение новых технологий работы, т.к. только после этого он сможет осуществить выбор приемов и методов обучения с включением интерактивной доски в процесс преподавания предмета. 3. Стереотип, что доска является средством фронтальной работы с классом, что по средствам этого ТСО можно осуществлять дифференцирований подход в обучении, и эта проблема упирается в наличие хорошей технической базы и программного обеспечения для ИД. 4. Каждый педагог имеет свою годами отработанную и отлаженную систему преподавания своего предмета и ИД, с ее новыми возможностями, а следовательно и новыми требованиями к деятельности педагога, не вписывается в данную систему, что тормозит внедрение ИД в образовательный процесс.

8 Проблемы использования интерактивной доски (ученики)

Проблемы использования интерактивной доски (ученики)

При длительной работе у доски (10 мин. и более) устают глаза.

9 Организация урока с интерактивной доской

Организация урока с интерактивной доской

Интерактивная доска способствует четкости в организации урока; Доминирующее значение для успешного проведения занятий имеет продуманное построение урока и сочетание других форм организации учебного процесса в ходе подготовки; Педагогическое мастерство учителя проявляется в уроке, отличающемся логически продуманностью, компетентным построением, целенаправленным планом, снабженным соответствующими дидактическими принципами и методиками, соответствием тому, как был задуман, и достижением поставленных задач.

10 Требования к организации уроков с применением интерактивной доски

Требования к организации уроков с применением интерактивной доски

Умение работать с программным обеспечением ИД Соблюдение санитарно-гигиеническим норм работы с компьютерной техникой. Умение учащихся пользоваться указкой и функциональными кнопками

11 Алгоритм подготовки к занятию с использованием интерактивной доски

Алгоритм подготовки к занятию с использованием интерактивной доски

Определить тему, цель и тип занятия; Составить временную структуру урока, в соответствии с главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения. Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски; Из резервов компьютерного обеспечения отбираются наиболее эффективные средства. Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами. Отобранные материалы оцениваются во времени: их продолжительность не должна превышать санитарных норм; рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала;

12 Составляется временная развертка (поминутный план) урока

Составляется временная развертка (поминутный план) урока

При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного материала проводится поиск в библиотеке или Интернете или составляется авторская программа. Из найденного материала собирается презентационная программа. Для этого пишется ее сценарий. Заранее подготовить учащихся к восприятию занятия с использованием интерактивной доски; Апробация урока.

13 Критерии отбора информации

Критерии отбора информации

Содержание, глубина и объем научной информации должны соответствовать познавательным возможностям и уровню работоспособности учащихся, учитывать их интеллектуальную подготовку и возрастные особенности. При отборе материала для зрительного ряда описания модели избегать дальних планов и мелких деталей. Зрительный ряд и дикторский текст должны быть связаны между собой, создавать единый поток информации и подавать ее в понятной учащимся логической последовательности, порционно шаговым методом в доступном учащимся темпе, дикторский текст должен быть четким и ясным.

14 Следует избегать больших текстовых фрагментов

Следует избегать больших текстовых фрагментов

Недопустимо использовать для чтения текста полосы прокрутки или кнопки перехода от экрана к экрану. Интерфейс должен быть интуитивным. Выделять в текстах наиболее важные части, используя полужирное и курсивное начертание знаков.

«Использование интерактивной доски в учебном процессе»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/ispolzovanie-interaktivnoj-doski-v-uchebnom-protsesse-188930.html
cсылка на страницу

Интерактивная доска

15 презентаций об интерактивной доске
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Интерактивная доска > Использование интерактивной доски в учебном процессе