Представление информации
<<  Разнообразие наглядных форм представления информации Несколько моментов для представления ПО  >>
Урок информатики в 4 классе
Урок информатики в 4 классе
Понятие координатной плоскости
Понятие координатной плоскости
Цели урока:
Цели урока:
Оборудование:
Оборудование:
Ход урока
Ход урока
Задание
Задание
Работа над новым материалом
Работа над новым материалом
2. Демонстрация плаката с числовой прямой
2. Демонстрация плаката с числовой прямой
3. Работа по учебнику
3. Работа по учебнику
Отработка умения отмечать на координатной плоскости точки
Отработка умения отмечать на координатной плоскости точки
5. Физкультминутка
5. Физкультминутка
На первом месте всегда ставят координату Х
На первом месте всегда ставят координату Х
Координаты снежинки
Координаты снежинки
Изображение координатной плоскости
Изображение координатной плоскости
Изображение координатной плоскости
Изображение координатной плоскости
Взаимопроверка работ
Взаимопроверка работ
Работа на компьютере
Работа на компьютере
Итог урока
Итог урока
3. Домашнее задание
3. Домашнее задание
Клад находится в точке пересечения прямых
Клад находится в точке пересечения прямых

Презентация на тему: «Изображение координатной плоскости». Автор: Константин. Файл: «Изображение координатной плоскости.pptx». Размер zip-архива: 341 КБ.

Изображение координатной плоскости

содержание презентации «Изображение координатной плоскости.pptx»
СлайдТекст
1 Урок информатики в 4 классе

Урок информатики в 4 классе

Программа: С.Н.Тур, Т.П.Бокучава. Учитель Е.В.Лупачева. МОУ «Гатчинская СОШ №9 с углублённым изучением отдельных предметов»

2 Понятие координатной плоскости

Понятие координатной плоскости

Планирование раздела Урок 1. Понятие о координатной плоскости. Урок 2. Понятие о координатной плоскости. Положительные и отрицательные числа. Урок 3. Алгоритмы работы на координатной плоскости. Урок 4. Закрепление изученного материала

Тема: Понятие координатной плоскости. (2-й урок)

3 Цели урока:

Цели урока:

1. Формировать умение работать на координатной плоскости с положительными и отрицательными числами. Закреплять понятия «координата точки», «координатная прямая», «координатная плоскость» 2. Развивать внимание, логическое и образное мышление. 3. Развивать практические навыки работы на ПК.

4 Оборудование:

Оборудование:

Плакат для проведения разминки с фигурками Винни-Пуха, Пятачка, кошки и собаки. Плакат с числовой прямой (отрицательные и положительные числа). Таблички «положительное число», «отрицательное число». Карточки с изображением координатной плоскости (для каждого ученика). Интерактивная доска. Прикладная программа «Координатная плоскость I».

5 Ход урока

Ход урока

Организация класса. 1 мин. Разминка. (Задание дублируется на плакате с передвижными фигурками. Класс делится на две команды.) 4 мин. Задание для 1-й команды. Вдоль шоссе начерчена числовая ось. Винни-Пух стоял на числе 8, а Пятачок – на числе 4. Потом Винни-Пух пошёл в сторону Пятачка, прошёл 3 единичных отрезка и остановился. В это время Пятачок побежал в сторону Винни-Пуха, пробежал 5 единичных отрезков и тоже остановился. Сколько чисел оказалось между Винни-Пухом и Пятачком? (Ответ: между ними 4 числа. В случае необходимости решение разбирается коллективно.)

6 Задание

Задание

Задание для 2-й команды. На числе 0 на числовой оси встретились собака и кошка. Кошка побежала от собаки и остановилась на числе 8. Собака кинулась за кошкой и так разогналась, что пробежала расстояние в 2 раза большее, чем кошка, прежде чем обнаружила, что гнаться уже не за кем. На каком числе оказалась собака? (Ответ: на числе 16. Разбор решения в случае необходимости.)

7 Работа над новым материалом

Работа над новым материалом

Введение понятия «положительное число», «отрицательное число». 2 мин. (Используется плакат с числовой прямой и фигурками кошки и собаки.) - После того, как собака обнаружила пропажу своего врага, она отправилась искать кошку обратно вдоль числовой прямой. Сколько единичных отрезков нужно пробежать собаке до кошки? (8) - На каком числе встретились собака и кошка? (8) - Собака и кошка помирились и вместе отправились на прогулку в сторону числа 0. Сколько единичных отрезков они прошли до нуля? (8) - За разговором они не заметили, как миновали нуль и очутились на расстоянии одного единичного отрезка левее нуля. На каком числе оказались друзья? (Выслушиваются мнения учеников) - До сих пор вы работали с числами от нуля и более. Такие числа называются положительными. (Вывешивается табличка «положительные числа».) А вот число 1 левее нуля называется отрицательным и обозначается так: -1. (Табличка «отрицательное число»). - Какое отрицательное число находится левее -1 и следует за ним? (-2)

8 2. Демонстрация плаката с числовой прямой

2. Демонстрация плаката с числовой прямой

2 мин.

- Приведите примеры положительных и отрицательных чисел.

9 3. Работа по учебнику

3. Работа по учебнику

1 мин.

- А на координатной плоскости числа располагаются так, как показано на рисунке в учебнике (стр. )

10 Отработка умения отмечать на координатной плоскости точки

Отработка умения отмечать на координатной плоскости точки

4. Отработка умения отмечать на координатной плоскости точки с положительными и отрицательными координатами. 4 мин. Работа на интерактивной доске в режиме флипчарта

(Учащиеся выходят к доске по очереди) - Отметьте на координатной плоскости точку с заданными координатами. В каком квадранте находится точка? (1; 1) (I квадрант) (-2; 3) (II квадрант) (2; -4) (IY квадрант) (-4; -1) (III квадрант)

11 5. Физкультминутка

5. Физкультминутка

2 мин.

5. Физкультминутка. 2 мин. На «раз» - всем руки вверх поднять! На «два» - присесть, на «три» - всем встать! «Четыре» - всем носки достать. На «пять» - за парты сесть опять.

12 На первом месте всегда ставят координату Х

На первом месте всегда ставят координату Х

- Напоминаю, что на первом месте всегда ставят координату х, а на втором - координату у. А) - Отметьте на координатной плоскости точки с заданными координатами. В каждой точке нарисуйте небольшое изображение указанного предмета (на своих листочках) Б) Дети работают на интерактивной доске, по очереди выходят и«перетаскивают» фигурки в точки с заданными координатами.

6. Закрепление. Работа на координатной плоскости. 15 мин. (У каждого ученика – карточка с изображением координатной плоскости.)

13 Координаты снежинки

Координаты снежинки

* Координаты снежинки: (-5; 2) * координаты облачка: (-1; 2) * координаты вишенки: (2; -3) * координаты конфетки: (-3; -1) * координаты домика: (-4; 4) * координаты ёлочки: (5; -2) * координаты бабочки: (4; 3) * координаты грибочка: (-2; -2) * координаты замочка: (1; -5) * координаты свечки: (5; 2) * координаты морковки: (-2; 3) * координаты солнышка: (-2; -3) * координаты плюсика: (-5; -3) * координаты кораблика: (-2; 1) * координаты рыбки: (1; -4)

14 Изображение координатной плоскости
15 Изображение координатной плоскости
16 Взаимопроверка работ

Взаимопроверка работ

Б) Взаимопроверка работ (в парах).

- Оцените работу соседа. Критерий отметки: - нет ошибок – «5»; - 1-2 ошибки – «4»; - 3-4 ошибки – «3».

17 Работа на компьютере

Работа на компьютере

10 мин. Прикладная программа «Координатная плоскость I».

Гимнастика для глаз. 1 мин.

18 Итог урока

Итог урока

IY. Итог урока. Домашнее задание. 3 мин.

1. - С какими числами вы сегодня познакомились? (С отрицательными) - Что такое «координаты точки»? (Числа, соответствующие данной точке числовой оси) - Как называется точка пересечения координатных прямых? (Точка О; начало координат) - Как называется горизонтальная ось? (Ось ОХ) Вертикальная? (Ось ОУ) - На сколько квадрантов система координат разбивает координатную плоскость? (На 4 квадранта) 2. – На сегодняшнем уроке хорошо работали … Отметки …

19 3. Домашнее задание

3. Домашнее задание

На острове сокровищ была пещера, в которой капитан Флинт спрятал свои сокровища. Вход в пещеру был тщательно замаскирован, и найти её мог только старый пират Бен Ган. Перед смертью Бен Ган решил оставить для потомков шифрованное письмо – описание пути, ведущего к кладу, и места, где он спрятан. Поскольку старый пират получил в юности неплохое образование, он решил для своих целей воспользоваться методом координат. Он взял карту острова, нарисовал на ней оси х и у, выбрал единичный отрезок. В общем, сделал всё, как положено. В качестве главных ориентиров он указал координаты четырёх дубов.

20 Клад находится в точке пересечения прямых

Клад находится в точке пересечения прямых

Первый дуб: (-3; 5), второй дуб: (-4; 3), третий дуб: (4; 3), четвёртый дуб: (2; 6). Клад находится в точке пересечения прямых, соединяющих первый дуб с третьим дубом и второй дуб с четвёртым дубом. Обозначьте точки, соответствующие координатам дубов, и определите координаты пещеры с сокровищами. Начните заполнять карту острова Сокровищ. Нанесите на карту различные объекты (колодец, болото, гору, склад, пальмовую рощу и т.д.). Опишите их положение с помощью координат. Желаю удачи!!!

«Изображение координатной плоскости»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/izobrazhenie-koordinatnoj-ploskosti-30549.html
cсылка на страницу

Представление информации

12 презентаций о представлении информации
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Представление информации > Изображение координатной плоскости