Без темы
<<  Ювенальная юстиция: в поиске фокуса [Модель: 809]  >>
Юные редакторы
Юные редакторы
Краткая аннотация проекта
Краткая аннотация проекта
Цели проекта
Цели проекта
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
Образовательные стандарты
В чем заключается ценность русского языка
В чем заключается ценность русского языка
2.
2.
Учебные вопросы
Учебные вопросы
Ожидаемые результаты обучения
Ожидаемые результаты обучения
Ход работы над проектом
Ход работы над проектом
Источники (учебные пособия)
Источники (учебные пособия)
Источники (сеть Интернет)
Источники (сеть Интернет)
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Юные редакторы». Автор: Ирина. Файл: «Юные редакторы.ppt». Размер zip-архива: 2240 КБ.

Юные редакторы

содержание презентации «Юные редакторы.ppt»
СлайдТекст
1 Юные редакторы

Юные редакторы

Учебный проект По русскому языку Для 5 класса

Автор проекта: Кононова Ирина Федоровна

2 Краткая аннотация проекта

Краткая аннотация проекта

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 5-ых классов. Данный проект реализуется на уроках развития речи в рамках преподавания русского языка в школе. Поскольку формирование коммуникативной компетенции учащихся является одной из приоритетных задач основного общего образования, то работу в данном направлении необходимо вести начиная уже с 5-го класса. Проект подразумевает создание игровой ситуации, в ходе которой учащиеся познакомятся с новой для них профессией редактора, а также овладеют практическими навыками редактирования текстов.

3 Цели проекта

Цели проекта

Образовательная: познакомить с понятиями «редактор», «редколлегия», «способы редактирования текстов»; формировать практические навыки совершенствования текста. Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, формировать навыки работы в коллективе. Развивающая: развивать критическое мышление, умение наблюдать и анализировать, лингвистические способности учащихся.

4 Образовательные стандарты

Образовательные стандарты

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на овладение следующими пунктами обязательного минимума содержания основных образовательных программ по русскому языку:

5 Образовательные стандарты

Образовательные стандарты

Краткая аннотация проекта

В рамках формирования коммуникативной компетенции

Речь и речевое общение. Речь устная и письменная. Сферы речевого общения. Публицистический стиль, его основные особенности. Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией речевого общения. Текст как продукт речевой деятельности.

6 Образовательные стандарты

Образовательные стандарты

Краткая аннотация проекта

В рамках формирования языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции

Употребление лексических средств в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм.

7 Образовательные стандарты

Образовательные стандарты

Краткая аннотация проекта

В рамках формирования культуроведческой компетенции

Русский речевой этикет.

8 В чем заключается ценность русского языка

В чем заключается ценность русского языка

Основополагающий вопрос

9 2.

2.

Проблемные вопросы

10 Учебные вопросы

Учебные вопросы

1. Какие функции выполняет редактор печатных изданий?

2. Что представляет собой редактирование текстов?

3. Какие существуют способы редактирования?

11 Ожидаемые результаты обучения

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут: осознанно употреблять в речи понятия «редактор», «редколлегия», «редактирование текста»; анализировать различные тексты и находить ошибки в их построении; редактировать тексты, используя простейшие способы правки; применять полученные знания для совершенствования собственных сочинений, изложений, учебных докладов.

12 Ход работы над проектом

Ход работы над проектом

Аудиторная работа в рамках урока развития речи (продолжительность: 1 академический час)

Самостоятельная работа учащихся в домашних условиях (продолжительность: 1 неделя)

Проверка и оценивание учителем выполненных работ

13 Источники (учебные пособия)

Источники (учебные пособия)

Капинос В. И. , Сергеева Н. Н. , Соловейчик М. С. Развитие речи: теория и практика обучения. – М., 1994. Ладыженская Т.А. Русский язык. Книга для учителя. 5 класс. Учим всех и каждого, весело и серьезно. – М., 2009. Львова С. И. Уроки словесности. – М., 2000. Максимов В. И. Практикум по курсу «Стилистика и литературное редактирование». – М., 2004. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. – М., 1980. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке / Д.Э. Розенталь; под ред. И.Б. Голуб. – М., 2006. Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М., 2004.

14 Источники (сеть Интернет)

Источники (сеть Интернет)

http://www.hi-edu.ru/e-books/RedPodgotPeriodIzd/index.htm http://www.ucheba.ru/prof/285.html http://slovari.299.ru/word.php?id=29939&sl=oj http://rus.1september.ru/article.php?ID=200601708

15 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Юные редакторы»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/junye-redaktory-248042.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды