Устройство Интернета
<<  Создание электронной использованием собственного оформительского шаблона Как готовить слайды видео  >>
Создание объектов контента SCORM
Создание объектов контента SCORM
Содержание семинара
Содержание семинара
Как вы используете стандарты и спецификации в своей работе
Как вы используете стандарты и спецификации в своей работе
ADL – Advanced Distributed Learning
ADL – Advanced Distributed Learning
Что такое SCORM
Что такое SCORM
Цели SCORM
Цели SCORM
Составляющие SCORM
Составляющие SCORM
Жизненный цикл спецификаций e-learning
Жизненный цикл спецификаций e-learning
Эволюция SCORM
Эволюция SCORM
ADL:
ADL:
Слагаемые успеха SCORM на рынке e-learning
Слагаемые успеха SCORM на рынке e-learning
Сертифицированы по SCORM
Сертифицированы по SCORM
Создание SCORM-совместимого электронного курса
Создание SCORM-совместимого электронного курса
Шаг 1. Создание сценария курса (Instructional Design)
Шаг 1. Создание сценария курса (Instructional Design)
Шаг 2. Формирование учебных объектов
Шаг 2. Формирование учебных объектов
Шаг 3. Создание объектов SCORM
Шаг 3. Создание объектов SCORM
Шаг 3. Создание объектов SCORM
Шаг 3. Создание объектов SCORM
Взаимодействие SCO c LMS
Взаимодействие SCO c LMS
Схема запуска и взаимодействия SCO и LMS
Схема запуска и взаимодействия SCO и LMS
Функции API
Функции API
Функции сессии
Функции сессии
Функции поддержки
Функции поддержки
Стадии жизненного цикла объекта-адаптера API
Стадии жизненного цикла объекта-адаптера API
Функции передачи данных
Функции передачи данных
Модель данных
Модель данных
Переменные оценки и прогресса
Переменные оценки и прогресса
Переменные времени
Переменные времени
Другие важные переменные
Другие важные переменные
Практика: Создание SCO при помощи расширения SCORM Runtime Wrapper для
Практика: Создание SCO при помощи расширения SCORM Runtime Wrapper для
Рекомендации:
Рекомендации:
Минимальный набор функций SCO
Минимальный набор функций SCO
Запись данных в LMS
Запись данных в LMS
Запись данных в LMS : статус SCO
Запись данных в LMS : статус SCO
Запись данных в LMS : Оценка за прохождение SCO
Запись данных в LMS : Оценка за прохождение SCO
Запись данных в LMS : Сохранение времени, затраченного на прохождение
Запись данных в LMS : Сохранение времени, затраченного на прохождение
Получение данных из LMS
Получение данных из LMS
Получение данных из LMS : Получение фамилии, имени и отчества
Получение данных из LMS : Получение фамилии, имени и отчества
Получение данных из LMS : Определение посещения обучаемым SCO
Получение данных из LMS : Определение посещения обучаемым SCO
Мы рассмотрели основные переменные и возможные примеры работы с ними
Мы рассмотрели основные переменные и возможные примеры работы с ними
Шаг 4. Создание структуры курса
Шаг 4. Создание структуры курса
Структура курса SCORM
Структура курса SCORM
Практика: создание структуры курса в XPackager
Практика: создание структуры курса в XPackager
Шаг 5. Создание метаданнных курса
Шаг 5. Создание метаданнных курса
Метаданные SCORM
Метаданные SCORM
Требования SCORM 1.2 к метаданным (обязательные поля)
Требования SCORM 1.2 к метаданным (обязательные поля)
Практика: создание метаданных в XPackager
Практика: создание метаданных в XPackager
Адаптивное обучение
Адаптивное обучение
Пререквизиты SCORM
Пререквизиты SCORM
Некоторые возможные сценарии использования
Некоторые возможные сценарии использования
Претест В зависимости от прохождения теста система определяет,
Претест В зависимости от прохождения теста система определяет,
Последовательное изучение Система допускает обучаемого к следующей
Последовательное изучение Система допускает обучаемого к следующей
Пост-тест и повторное изучение В зависимости от прохождения теста
Пост-тест и повторное изучение В зависимости от прохождения теста
Выбор траектории обучения Система не позволяет обучаемому продолжить
Выбор траектории обучения Система не позволяет обучаемому продолжить
Практика: создание пререквизитов в XPackager
Практика: создание пререквизитов в XPackager
Шаг 6. Упаковка и публикация
Шаг 6. Упаковка и публикация
Проверка воспроизведения курса в Learn eXact 2.0
Проверка воспроизведения курса в Learn eXact 2.0
Сертификация (SCORM 1.2)
Сертификация (SCORM 1.2)
Сертификация (SCORM 1.2)
Сертификация (SCORM 1.2)
Отличия SCORM 1.2 и SCORM 2004
Отличия SCORM 1.2 и SCORM 2004
Изменения в SCORM CAM: Content Package
Изменения в SCORM CAM: Content Package
Изменения в SCORM CAM: Meta-data
Изменения в SCORM CAM: Meta-data
Изменения в SCORM RTE: API
Изменения в SCORM RTE: API
Изменения в SCORM RTE: Data Model
Изменения в SCORM RTE: Data Model
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Как делать ссылки в на другой слайд». Автор: Виктор Жуков. Файл: «Как делать ссылки в на другой слайд.ppt». Размер zip-архива: 954 КБ.

Как делать ссылки в на другой слайд

содержание презентации «Как делать ссылки в на другой слайд.ppt»
СлайдТекст
1 Создание объектов контента SCORM

Создание объектов контента SCORM

Виктор Жуков, консультант по e-learning victorzhukov@rambler.ru

2 Содержание семинара

Содержание семинара

Введение в эталонную модель SCORM Создание SCORM – совместимого курса шаг за шагом SCORM 1.2 и SCORM 2004 – различия, проблемы, решения Дискуссия

3 Как вы используете стандарты и спецификации в своей работе

Как вы используете стандарты и спецификации в своей работе

http://172.16.1.124/moodle Курс «Создание электронных курсов с использованием стандарта SCORM»

4 ADL – Advanced Distributed Learning

ADL – Advanced Distributed Learning

Проект DoD (Department of Defence) – Министерства Обороны США, начат в 1998 году Изначальная цель – обеспечить госструктуры, с одной стороны, устойчивой моделью для реализации e-learning (электронного обучения), а с другой – четкими критериями для подрядчиков при разработке ПО и учебных материалов. Для этого был создан SCORM

5 Что такое SCORM

Что такое SCORM

Идея SCORM

Sharable Content Object Reference Model – Эталонная модель переносимого объекта контента Курс представляет собой набор объектов, описанных определенным образом Объекты самостоятельны, самоценны, могут быть выделены из курса и использоваться отдельно от него Таким образом, SCORM – это стандарт на контент для курсов e-learning

6 Цели SCORM

Цели SCORM

Основными целями проекта является предоставление образовательному сообществу следующих возможностей (-ilities): Доступность: возможность поиска и доступа к объектам, находящимся в разных местах, и доставлять их во множество других Адаптивность: возможность настраивать обучение под индивидуальные или организационные нужды Эффективность: возможность сократить время и стоимость доставки знаний обучаемым Интероперабельность: возможность переносить объекты, созданные одним набором средств разработки или платформой, на другие и использовать без изменений. Защита инвестиций: изменения технологий не ведут к необходимости переработки объектов. Повторное использование объектов: возможность составлять курсы из мельчайших объектов, гибкость при использовании в различных контекстах.

7 Составляющие SCORM

Составляющие SCORM

Книга 1: Общие положения (Overview) – дает представление о философии SCORM – объектной модели обучения Книга 2: Content Aggregation Model, CAM (Модель сборки контента) – описывает внутреннюю структуру курса SCORM Книга 3: Run-time Environment, RTE (Среда воспроизведения) – описывает то, как объект SCORM взаимодействует с системой обучения во время исполнения Книга 4: Sequencing and Navigation, SN (Последовательности и навигация) – описывает логику обучения, заложенную в курсе SCORM (адаптивное обучение)

8 Жизненный цикл спецификаций e-learning

Жизненный цикл спецификаций e-learning

ISO, IEEE, CEN

ADL SCORM

IMS Global Learning Consortium

Улучшение

Сообщество Open Source

Коммерческие продукты

Разработка и публикация

Реализация в приложениях и сбор опыта применения

Появление стабильной версии и принятие сообществом как стандарта де-факто

Стандартизация уполномоченным органом

9 Эволюция SCORM

Эволюция SCORM

10 ADL:

ADL:

«Выпуск SCORM 2004 ознаменовал выполнение задач, которые проект ADL поставил перед собой в 1998 году. Главная цель – стабилизация рынка технологий e-learning – достигнута. Однако, ADL будет продолжать работу над SCORM, направляя свои усилия на признание всех компонентов эталонной модели в качестве стандартов.»

11 Слагаемые успеха SCORM на рынке e-learning

Слагаемые успеха SCORM на рынке e-learning

SCORM отражает текущий «минимум» стандартизации, реализуемый поставщиками решений e-learning

Наличие четких критериев соответствия Сертификация программного обеспечения, учебных объектов Наличие общедоступных утилит тестирования Эталонные модели LMS и учебных объектов

12 Сертифицированы по SCORM

Сертифицированы по SCORM

SCORM 1.2 Thomson NetG Learning Studio SkillSoft Learn eXact THINQ Saba Blackboard SCORM 2004 Macromedia Captivate Outstart Evolution Desire2Learn knowledgeWorks

13 Создание SCORM-совместимого электронного курса

Создание SCORM-совместимого электронного курса

Шаг 1. Создание сценария курса Шаг 2. Сбор материалов для сценария и разбиение на объекты Шаг 3. Создание объектов SCORM (Assets, SCO) Шаг 4. Создание структуры курса Шаг 5. Создание метаданных курса Шаг 6. Создание правил адаптивного обучения Шаг 7. Упаковка и публикация курса

Педагогическая модель

Instructional designer (методист)

Subject matter expert (препода -ватель)

Техническая реализация

Конструктор контента

Мультимедиа-дизайнер

14 Шаг 1. Создание сценария курса (Instructional Design)

Шаг 1. Создание сценария курса (Instructional Design)

Определение целей обучения и типов знаний Подбор стратегий обучения и методик доставки знаний в соответствии с учебными целями Формирование последовательности событий обучения Подбор медиасредств для доставки знаний

15 Шаг 2. Формирование учебных объектов

Шаг 2. Формирование учебных объектов

Определение учебной цели, входных и выходных компетенций для каждого объекта Определение степени интерактивности объекта с обучаемым Определение степени интерактивности объекта с системой (отправка/получение информации) Подбор материалов и медиа-ресурсов, входящих в состав объекта Объекты должны быть независимы друг от друга, чтобы быть использованными в различных контекстах

16 Шаг 3. Создание объектов SCORM

Шаг 3. Создание объектов SCORM

Два возможных типа объектов: Asset и SCO Если взаимодействие объекта и системы не предусмотрено – это Asset Asset - электронное представление текста, изображений, видео и другой полезной информации, которая может быть доставлена пользователю через сеть Единственное требование – возможность передачи объекта посредством протокола HTTP Необходимые действия при разработке: подбор или создание медиа-ресурсов и/или веб-страниц Подходит для передачи: Текста учебника Дополнительных документов Видеолекций Иллюстраций Аудиозаписей Etc.

17 Шаг 3. Создание объектов SCORM

Шаг 3. Создание объектов SCORM

Если необходимо взаимодействие объекта и системы – это SCO SCO – это веб-документ, реализующий в ходе своего исполнения взаимодействие с системой обучения для передачи, сохранения и получения различных данных, используя специальный API Необходимые действия при разработке: Создание веб-страницы и интерактивных элементов на ней Реализация “минимального SCO” Определение необходимых для реализации переменных модели данных SCORM Встраивание функций работы с переменными в интерактивность HTML- документа при помощи JavaScript Подходит для передачи: Тестирований Симуляций ПО Интерактивных практикумов Ролевых игр Etc.

18 Взаимодействие SCO c LMS

Взаимодействие SCO c LMS

SCO использует определенный API в качестве механизма взаимодействия с LMS SCO запускается только LMS в отдельном окне браузера или дочернем фрейме LMS Одновременно может быть запущен только 1 SCO Задачей LMS является предоставление объекта-адаптера, реализующего API, в одном из родительских окон SCO Задачей SCO является поиск данного API в одном из своих родительских окон и его инициализация Поиск объекта-адаптера и вызов его функций осуществляются при помощи ECMAScript (JavaScript)

19 Схема запуска и взаимодействия SCO и LMS

Схема запуска и взаимодействия SCO и LMS

Learning Management System (LMS)

Сервер LMS

Серверная часть

Клиентская часть

Браузер

Запуск

Asset

SCO

JavaScript

API - связь для взаимодействия SCO и LMS

Модель данных Представляет собой реальные переменные пересылаемые от LMS к SCO и обратно

Объект-адаптер API

20 Функции API

Функции API

В обязанность LMS входит реализация через API трех групп функций : Функции сессии Функции передачи данных Функции поддержки

21 Функции сессии

Функции сессии

Наличие вызова функций сессии является обязательным в SCO. С их помощью устанавливается и прекращается связь с LMS Функциями сессии являются: LMSInitialize() LMSFinish() Веб-документ, вызывающий эти две функции по определенным событиям, будем называть «минимальным SCO»

22 Функции поддержки

Функции поддержки

В случае неправильного выполнения данные функции смогут обнаружить ошибку Функциями поддержки являются: LMSGetLastError() LMSGetErrorString() LMSGetDiagnostic()

23 Стадии жизненного цикла объекта-адаптера API

Стадии жизненного цикла объекта-адаптера API

SCO инициализирован

LMSInitialize(“”)

SCO не инициализирован

LMSFinish(“”)

SCO завершен

В задачу SCO входит поиск объекта API и вызов LMSInitialize

После инициализации SCO может быть вызвана любая функция, однако после вызова LMSFinish(“”) могут быть вызваны только функции поддержки

24 Функции передачи данных

Функции передачи данных

С помощью функций передачи данных происходит обмен информацией с LMS Функциями передачи данных являются: LMSGetValue() LMSSetValue() LMSCommit()

25 Модель данных

Модель данных

Модель данных – набор типизированных, предопределенных переменных. Модель данных требуется для того, чтобы различные LMS могли обрабатывать одинаковые данные Все переменные используются только в двух функциях - GetValue(name)и SetValue(name, value) Модель данных является производной от AICC CMI Data Model Область действия данных ограничена одним SCO

26 Переменные оценки и прогресса

Переменные оценки и прогресса

Cmi.Core.Lesson_status - оценка текущего прогресса обучаемого по отношению к SCO, запись/чтение cmi.Core.Score.Raw - оценка прохождения SCO, запись/чтение

27 Переменные времени

Переменные времени

Cmi.Core.Session_time - время, которое учащийся потратил на единовременный просмотр SCO, только запись cmi.Core.Total_time - время, которое учащийся потратил на все свои попытки прохождения SCO, вычисляется LMS из суммы значений cmi.Core.Session_time, только чтение

28 Другие важные переменные

Другие важные переменные

Cmi.Core.Student_name - имя учащегося, только чтение cmi.Core.Entry – показывает, просматривал ли студен данный SCO до этого или делает это впервые, только чтение cmi.Core.Lesson_location - позволяет SCO определить место, на котором остановился учащийся при предыдущем доступе, запись/чтение

29 Практика: Создание SCO при помощи расширения SCORM Runtime Wrapper для

Практика: Создание SCO при помощи расширения SCORM Runtime Wrapper для

Macromedia Dreamweaver MX 2004

30 Рекомендации:

Рекомендации:

«SCORM Runtime Wrapper» может быть использован для создания SCO из уже существующих HTML страниц курсов, если необходимо добавить минимальную функциональность SCORM; Для создания уникальных курсов, реализации возможностей, не поддерживаемых специализированными средствами разработки При необходимости создания большого количества однотипных SCO, их типизации, обеспечения единого стиля оформления и форматирования, удобнее будет использование авторского средства, поддерживающего шаблоны.

31 Минимальный набор функций SCO

Минимальный набор функций SCO

32 Запись данных в LMS

Запись данных в LMS

Одной из самых важных возможностей, получаемых при использовании стандарта SCORM, является сохранение данных об успеваемости обучаемого и процессе прохождения обучения (трекинга) в любой соответствующей стандарту LMS. Для сохранения данных необходимо вызвать функцию LMSSetValue API-адаптера. Т.к. «SCORM Runtime Wrapper» сохраняет ссылку на адаптер в переменной mm_adl_API, то вызов функции будет выглядеть следующим образом: mm_adl_API.LMSSetValue("имя_переменной", "значение");

33 Запись данных в LMS : статус SCO

Запись данных в LMS : статус SCO

34 Запись данных в LMS : Оценка за прохождение SCO

Запись данных в LMS : Оценка за прохождение SCO

35 Запись данных в LMS : Сохранение времени, затраченного на прохождение

Запись данных в LMS : Сохранение времени, затраченного на прохождение

SCO

36 Получение данных из LMS

Получение данных из LMS

Кроме возможности записи данных в LMS, существует возможность и получения некоторых данных из любой соответствующей стандарту LMS. Для получения данных необходимо вызвать функцию API-адаптера LMSGetValue. Т.к. «SCORM Runtime Wrapper» сохраняет ссылку на адаптер в переменной mm_adl_API, то вызов функции будет выглядеть следующим образом: mm_adl_API.LMSGetValue("имя_переменной");

37 Получение данных из LMS : Получение фамилии, имени и отчества

Получение данных из LMS : Получение фамилии, имени и отчества

обучаемого

38 Получение данных из LMS : Определение посещения обучаемым SCO

Получение данных из LMS : Определение посещения обучаемым SCO

39 Мы рассмотрели основные переменные и возможные примеры работы с ними

Мы рассмотрели основные переменные и возможные примеры работы с ними

В созданных нами SCO, как правило, использовалась лишь одна переменная, в реальных же объектах используются одновременно как минимум две или три (cmi.core.lesson_status, cmi.core.score.raw, cmi.core.session_time). SCO может состоять не из одной страницы, а из нескольких. В каждой из страниц SCO могут записываться и использоваться различные данные из LMS.

40 Шаг 4. Создание структуры курса

Шаг 4. Создание структуры курса

Книга CAM Спецификация IMS Content Packaging (файл манифеста imsmanifest.xml) Структура (Organizations) – Элементы содержания, ссылающиеся на ресурсы Элементы-контейнеры (папки) Ресурсы (Resources) – Assets SCO Файлы, необходимые для их воспроизведения Зависимости

41 Структура курса SCORM

Структура курса SCORM

Не определяет, как именно курс будет воспроизведен LMS Меню с доступом ко всем объектам структуры Слайд-шоу с навигацией вперед-назад При использовании правил адаптивного обучения возможны еще более необычные варианты Предоставляет возможность иерархической организации, подобно книге: Темы, главы, параграфы Можно листать страницу за страницей

42 Практика: создание структуры курса в XPackager

Практика: создание структуры курса в XPackager

http://www.std.mesi.ru/exact

43 Шаг 5. Создание метаданнных курса

Шаг 5. Создание метаданнных курса

Метаданные – данные об объектах Без метаданных невозможен полноценный обмен созданным контентом Для чего метаданные Вам? Поиск по репозитарию для повторного использования при разработке новых курсов Контроль версии объекта при групповой разработке Вы создаете объекты для библиотечной системы Ваша LMS использует определенные поля метаданных в своих целях Ваш репозитарий используется множеством организаций Поиск курсов целиком/элементов курса/ресурсов Etc. Стратегии создания метаданных будут сильно отличаться в каждом из случаев. Как уменьшить трудоемкость? Создавайте только метаданные, действительно необходимые Вам По возможности, используйте шаблоны (многие поля могут содержать одинаковые значения для всех объектов определенной категории)

44 Метаданные SCORM

Метаданные SCORM

Это профиль спецификации IMS Metadata (правила использования полей) Соответствие SCORM 1.2 в области метаданных необходимо для сертификации контента по SCORM (но не влияет на правильность воспроизведения курсов). Так нужно ли оно вам? Обязательные метаданные SCORM могут не удовлетворять Вашим потребностям Если оно вам все же необходимо…

Или

Создавайте метаданные только для корневого элемента - манифеста (для них в SCORM не определен профиль требований)

Соблюдайте соответствующие требования к наличию обязательных полей метаданных различных уровней агрегации - item, asset, SCO Удачи Вам:)

45 Требования SCORM 1.2 к метаданным (обязательные поля)

Требования SCORM 1.2 к метаданным (обязательные поля)

Метаданные для элементов структуры (item) и объектов SCO: General Title Catalogentry Catalog Entry Description Keyword Lifecycle Version Status Metametadata Metadatascheme Technical Format Location Rights Cost Copyrightandotherrestrictions Classification Purpose Description Keyword Всего: 15 полей

Метаданные для объектов Asset: General Title Description Lifecycle Version Status Metametadata Metadatascheme Technical Format Location Rights Cost Copyrightandotherrestrictions Всего: 9 полей

46 Практика: создание метаданных в XPackager

Практика: создание метаданных в XPackager

http://www.std.mesi.ru/exact

47 Адаптивное обучение

Адаптивное обучение

Книга CAM (SCORM 1.2) или SN (SCORM 2004) Динамическая траектория обучения Персонализация контента Освобождение тьютора от контроля результатов текущей оценки

48 Пререквизиты SCORM

Пререквизиты SCORM

Пререквизит – необходимое условие для воспроизведение объекта контента. Условием может быть наличие или отсутствие информации о значении статуса другого объекта контента Пререквизиты являются составляющей эталонной модели SCORM 1.2

49 Некоторые возможные сценарии использования

Некоторые возможные сценарии использования

Претест Последовательное изучение Посто-тест и повторение материала Выбор траектории обучения

50 Претест В зависимости от прохождения теста система определяет,

Претест В зависимости от прохождения теста система определяет,

необходимо ли обучаемому изучение тех или иных тем.

Вход

Претест

Учебник

Выход

51 Последовательное изучение Система допускает обучаемого к следующей

Последовательное изучение Система допускает обучаемого к следующей

теме лишь после того, как он успешно пройдет тест по предыдущей

Вход

Глава 1

Тест

Глава 2

Тест

Глава 3

Тест

Выход

52 Пост-тест и повторное изучение В зависимости от прохождения теста

Пост-тест и повторное изучение В зависимости от прохождения теста

система предлагает обучаемому повторить темы, на вопросы которых он не смог ответить

Вход

Пост-тест

Учебник

Учебник

Выход

53 Выбор траектории обучения Система не позволяет обучаемому продолжить

Выбор траектории обучения Система не позволяет обучаемому продолжить

изучение курса, пока он не выполнит одно из n заданий. При успешном выполнении любого из заданий, остальные блокируются, а обучаемый получает доступ к следующему объекту.

Вход

Выход

Демонстрация

Альтернативные задания

54 Практика: создание пререквизитов в XPackager

Практика: создание пререквизитов в XPackager

http://www.std.mesi.ru/exact

55 Шаг 6. Упаковка и публикация

Шаг 6. Упаковка и публикация

Курс должен быть упакован в файл ZIP, содержащий все ресурсы + файл imsmanifest.xml в корневом каталоге архива Важно! Многие авторские средства для включения ресурсов в пакет используют информацию из раздела Resources манифеста – не забывайте делать ссылки на файлы, от которых зависят ваши объекты

56 Проверка воспроизведения курса в Learn eXact 2.0

Проверка воспроизведения курса в Learn eXact 2.0

http://www.std.mesi.ru/exact

57 Сертификация (SCORM 1.2)

Сертификация (SCORM 1.2)

Регламентирующий документ: SCORM Conformance Requirements Сертификация курса (Content Package) включает: Валидацию пакета по схеме XML IMS Content Packaging 1.1.2. Валидацию пакета по схеме XML ADL SCORM 1.2. Проверку пакета (должен быть в файле ZIP v.2.04g, иметь в корне файл imsmanifest.xml) Проверку метаданных (любой экземпляр должен соответствовать мин. требованиям профиля своего уровня агрегации – item, sco, asset) Проверку SCO (4 уровня, необходимо мин. SCO-RTE1) Чем сложнее курс, тем сложнее достигнуть соответствия

58 Сертификация (SCORM 1.2)

Сертификация (SCORM 1.2)

Проверка соответствия: SCORM Conformance Test Suite v. 1.2.7 (Self Test) – выдает отчет о тестировании SCORM Sample Runtime Environment v. 1.2.7 – можно проверить воспроизведение созданного курса Проверка соответствия общедоступными утилитами не гарантирует успешной сертификации

59 Отличия SCORM 1.2 и SCORM 2004

Отличия SCORM 1.2 и SCORM 2004

Добавлена книга SN (Sequencing and Navigation) Обновлена спецификация IMS Content Packaging Изменения в модели данных и представлении метаданных для соответствия стандартам IEEE

60 Изменения в SCORM CAM: Content Package

Изменения в SCORM CAM: Content Package

SCORM 2004 не позволяет элементам-контейнерам ссылаться на ресурсы, теперь это могут делать только элементы-листья (элементы <item>, которые не содержат другие элементы <item>) Удалены элементы манифеста, связанные с пререквизитами. Их функциональность теперь реализуется средствами SN (спецификация IMS Simple Sequencing) Прочие изменения, связанные с изменением пространства имен и названий элементов манифеста

61 Изменения в SCORM CAM: Meta-data

Изменения в SCORM CAM: Meta-data

Метаданные словаря Learning Object Metadata(LOM) теперь должны соответствовать стандарту IEEE 1484.12.1-2002 LOM (В SCORM 1.2 - версия IEEE Working Draft 6.1 of the LOM)

62 Изменения в SCORM RTE: API

Изменения в SCORM RTE: API

SCORM 1.2

SCORM 2004

Имя объекта, реализующего API

Имя объекта, реализующего API

API

API_1484_11

Названия функций API

Названия функций API

LMSInitialize(“”)

Initialize(“”)

LMSFinish(“”)

Terminate(“”)

LMSGetValue(parameter)

GetValue(parameter)

LMSSetValue(parameter_1, parameter_2)

SetValue(parameter_1, parameter_2)

LMSCommit(“”)

Commit(“”)

LMSGetLastError()

GetLastError()

LMSGetErrorString(parameter)

GetErrorString(parameter)

LMSGetDiagnostic(parameter)

GetDiagnostic(parameter)

63 Изменения в SCORM RTE: Data Model

Изменения в SCORM RTE: Data Model

Добавлены требования и спецификации для элементов, которые влияют на принятие решений sequencing в LMS

SCORM 1.2

SCORM 2004

Удалена категория «core»

Удалена категория «core»

cmi.core.<some_element>

cmi.<some_element>.

Удалена категория «student_data»

Удалена категория «student_data»

cmi.student_data.<some_element>

cmi.<some_element>

64 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

Вопросы, обсуждение

Виктор Жуков, консультант по e-learning victorzhukov@rambler.ru

«Как делать ссылки в на другой слайд»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/kak-delat-ssylki-v-na-drugoj-slajd-205950.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Устройство Интернета > Как делать ссылки в на другой слайд