Информация
<<  Разработка стратегии распространения информации о результатах оценки Уроки изучения процедурной информации  >>
Использование оценочной информации для корректировки образовательного
Использование оценочной информации для корректировки образовательного
Этапы приятия управленческих решений на основе оценочной и
Этапы приятия управленческих решений на основе оценочной и
Сбор, обработка, анализ оценочной информации на различных уровнях,
Сбор, обработка, анализ оценочной информации на различных уровнях,
Сбор оценочной информации для принятия управленческих решений при
Сбор оценочной информации для принятия управленческих решений при
Цели
Цели
Пример 2. «О проведении итоговых контрольных работ в 1-х классах »
Пример 2. «О проведении итоговых контрольных работ в 1-х классах »
Оценочный рейтинг – Считать положительным результатом успешное
Оценочный рейтинг – Считать положительным результатом успешное
Литературное чтение 95,2% выполнения Анализ в разрезе классов и УМК
Литературное чтение 95,2% выполнения Анализ в разрезе классов и УМК
Русский язык 88,2% выполнения Анализ результатов в разрезе классов и
Русский язык 88,2% выполнения Анализ результатов в разрезе классов и
Математика 86,3 % выполнения Анализ результатов в разрезе классов и
Математика 86,3 % выполнения Анализ результатов в разрезе классов и
Комплексная работа 85% успешности Анализ в разрезе классов и УМК
Комплексная работа 85% успешности Анализ в разрезе классов и УМК
Проведенная оценочная деятельность
Проведенная оценочная деятельность
Школьное методическое объединение учителей начальных классов: в 2011-
Школьное методическое объединение учителей начальных классов: в 2011-
Заместитель директора по УВР начальной школы: в 2011- 2012 учебном
Заместитель директора по УВР начальной школы: в 2011- 2012 учебном
Руководитель учреждения: В 2011/2012 учебном году при формировании 1-х
Руководитель учреждения: В 2011/2012 учебном году при формировании 1-х
Получение оценочной информации - это управление процессом обучения
Получение оценочной информации - это управление процессом обучения
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация на тему: «Картинки учителей 1 уровня». Автор: Заместители. Файл: «Картинки учителей 1 уровня.ppt». Размер zip-архива: 1329 КБ.

Картинки учителей 1 уровня

содержание презентации «Картинки учителей 1 уровня.ppt»
СлайдТекст
1 Использование оценочной информации для корректировки образовательного

Использование оценочной информации для корректировки образовательного

процесса.

г.Комсомольск-на-Амуре МОУ СОШ №37 Директор Тамбовская Светлана Александровна

2 Этапы приятия управленческих решений на основе оценочной и

Этапы приятия управленческих решений на основе оценочной и

аналитической информации

Процедура оценки: (измерение) Анкетирование Психологическая диагностика Контрольный срез контрольная работа

Результат оценки (коммуникация) Выводы по анкетам Итоги среза Итоги контрольной работы

Анализ полученного результата (оценка) Вскрытие причин удач и неудач

Принятие управленческого решения (мотивация) Поощрение Взыскание Корректировка УВП

3 Сбор, обработка, анализ оценочной информации на различных уровнях,

Сбор, обработка, анализ оценочной информации на различных уровнях,

принятие управленческих решений

Источники оценочной информации

Внутренние

Внешние

Органы управления образованием

Общественность

Рособрнадзор

Заместитель директора по УВР

Директор

Заместитель директора по ВР

Учитель

Методические службы

Родители

Узкие специалисты

Ученик

Шмо

4 Сбор оценочной информации для принятия управленческих решений при

Сбор оценочной информации для принятия управленческих решений при

внесении изменений в учебно- воспитательный процесс (Пример 1)

5 Цели

Цели

Задачи

Результаты

Мониторинг

Выявление психологической готовности к школьному обучению

Выявление психологической готовности к школьному обучению

Выявление психологической готовности к школьному обучению

Выявление психологической готовности к школьному обучению

Выявление психологической готовности к школьному обучению

Диагностика развития восприятия, сенсомоторной координации. Диагностика уровня психологического развития ребенка и уровня его интеллектуального развития

Умеет действовать в соответствии с указаниями взрослого, рисовать то, что его просят. Умеет по памяти воспроизводить рисунок мужской фигуры. Умеет выделять в рисунке основные части тела человека.

Тест «Нарисуй человека»

Диагностика уровня развитости сенсомоторной координации, зрительного различения – сличения образца и уровня развитости «усидчивости» и умения сосредотачиваться

Умеет писать, не выходя за пределы заданной строчки

Тест «Письмо»

Диагностика одномоментного восприятия количества и умения воспроизвести упорядоченный образец

Умеет копировать образец, не превышая его по ширине и по высоте

Тест «Точки»

Оценка уровня развитости умения действовать по алгоритму

Умеет пользоваться схемами и условными изображениями. Умеет обнаружить по схеме правильное решение

Тест «Лабиринты» Венгера.

Оценка уровня развитости умения построить неявно данные связи и отношения

Умеет составить в уме целостную картинку из частей. Умеет установить последовательность событий. Умеет разложить картинки в нужном порядке и объяснить, почему он положил их так

Последовательные картинки

Готовность к взаимодействию с учителем и учениками

Выделение заданий, требующих от детей кооперации, сотрудничества

Умеет в течение 10-15 минут слушать учителя. Умеет задать вопрос соседу по парте. Умеет воспринимать инструкцию на слух. Умеет без посторонней помощи договориться с рядом сидящими учениками

Включенное наблюдение за занятиях «Введение в школьную жизнь»

6 Пример 2. «О проведении итоговых контрольных работ в 1-х классах »

Пример 2. «О проведении итоговых контрольных работ в 1-х классах »

В соответствии с письмом Министерства образования и науки Хабаровского края от 22.04.2011 г. «О проведении итоговых контрольных работ в 1-х классах пилотных (апробационных) общеобразовательных учреждений края», письмом Краевого государственного учреждения «Региональный центр оценки качества образования» (КГУ «РЦОКО») от 05 мая 2011 №01.01/172, в целях выявления уровня подготовки учащихся первых классов с 11.05.2011 г. по 19.05. 2011 г. в МОУ СОШ № 37 были проведены контрольные работы по русскому языку, математике, литературному чтению, комплексная итоговая работа.

7 Оценочный рейтинг – Считать положительным результатом успешное

Оценочный рейтинг – Считать положительным результатом успешное

выполнение не менее 50% учащихся из проверяемой совокупности учеников не менее 45% всех заданий диагностической работы

8 Литературное чтение 95,2% выполнения Анализ в разрезе классов и УМК

Литературное чтение 95,2% выполнения Анализ в разрезе классов и УМК

представлен в таблице:

Справились с работой

Справились с работой

Не справились с работой

Не справились с работой

Класс

1а ОС «Школа 2100»

25

96,2%

1

3,8%

Класс

1б ОС «Школа 2100»

24

100,0%

0

0,0%

Класс

1в УМК «Школа России»

23

92,0%

2

8,0%

Класс

1г УМК «Школа России»

22

95,7%

1

4,3%

9 Русский язык 88,2% выполнения Анализ результатов в разрезе классов и

Русский язык 88,2% выполнения Анализ результатов в разрезе классов и

УМК представлен в таблице:

Справились с работой

Справились с работой

Не справились с работой

Не справились с работой

Класс

1а ОС «Школа 2100»

23

92,0%

2

8,0%

Класс

1б ОС «Школа 2100»

21

91,3%

2

8,7%

Класс

1в УМК «Школа России»

20

83,3%

4

16,7%

Класс

1г УМК«Школа России»

18

85,7%

3

14,3%

10 Математика 86,3 % выполнения Анализ результатов в разрезе классов и

Математика 86,3 % выполнения Анализ результатов в разрезе классов и

УМК представлен в таблице:

Справились с работой

Справились с работой

Не справились с работой

Не справились с работой

Класс

1а ОС «Школа 2100»

24

92,3%

2

7,7%

Класс

1б ОС «Школа 2100»

20

90,9%

2

9,1%

Класс

1в УМК «Школа России»

16

66,7%

8

33,3%

Класс

1г УМК«Школа России»

22

95,7%

1

4,3%

11 Комплексная работа 85% успешности Анализ в разрезе классов и УМК

Комплексная работа 85% успешности Анализ в разрезе классов и УМК

представлен в таблице:

Справились с работой

Справились с работой

Не справились с работой

Не справились с работой

Класс

1а ОС «Школа 2100»

21

80,8%

5

19,2%

Класс

1б ОС «Школа 2100»

22

91,7%

2

8,3%

Класс

1в УМК «Школа России»

21

84,0%

4

16,0%

Класс

1г УМК«Школа России»

19

82,6%

4

17,4%

12 Проведенная оценочная деятельность

Проведенная оценочная деятельность

Уровни управленческих решений

Школьное методическое объединение учителей начальных классов:

Заместитель директора по УВР начальной школы:

Руководитель учреждения:

13 Школьное методическое объединение учителей начальных классов: в 2011-

Школьное методическое объединение учителей начальных классов: в 2011-

2012 учебном году внести в план работы постоянно действующего семинара наиболее проблемные темы: Система работы учителя над техникой и культурой чтения учащихся, пониманием прочитанного текста; Система работы над информацией о взаимосвязях в природных сообществах; Система работы со знаково – символическими элементами; Система работы с текстом по преобразованию информации из одной формы в другую; Система работы по формулированию на основе текста простых выводов; Система работы с деформированными текстами; Система работы по проведению исследовательской деятельности на уроках разных циклов; Система работы учителя по развитию фонетико-фонематического восприятия учащихся.

14 Заместитель директора по УВР начальной школы: в 2011- 2012 учебном

Заместитель директора по УВР начальной школы: в 2011- 2012 учебном

году на внутришкольный контроль во 2в и 2г (УМК «Школа России») вынести вопросы: «Организация работы с текстом на уроках математики, окружающего мира, русского языка» ; «Формирование навыка работы с числовой последовательностью»; во всех 2-х классах: «Исследование пространственных моделей геометрических фигур» ; «Развитие фонетико-фонематического восприятия учащихся»; «Организация исследовательской деятельности на уроках».

15 Руководитель учреждения: В 2011/2012 учебном году при формировании 1-х

Руководитель учреждения: В 2011/2012 учебном году при формировании 1-х

классов продолжить образовательную линию по ОС «Школа 2100», начать работу по внедрению учебно-методического комплекта Системы развивающего обучения Л.В. Занкова. Направить на внеплановые курсы повышения квалификации учителя 1а класса.

16 Получение оценочной информации - это управление процессом обучения

Получение оценочной информации - это управление процессом обучения

каждого обучающегося. Субъект управления - не только руководитель школы, но и учитель, и сам ученик.

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Картинки учителей 1 уровня»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/kartinki-uchitelej-1-urovnja-264736.html
cсылка на страницу

Информация

28 презентаций об информации
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информация > Картинки учителей 1 уровня