Интернет-магазин
<<  Два в одном: Как сделать интернет-магазин, чтобы потом сэкономить на продвижении Имена собственные в названиях магазинов г.Тулуна Завитинска  >>
Проект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»
Проект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»
Вид проекта
Вид проекта
Актуальность проекта
Актуальность проекта
Цель
Цель
Задачи для взрослых
Задачи для взрослых
Задачи для детей
Задачи для детей
Формы реализации проекта:
Формы реализации проекта:
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат:
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Основной 1.Систематизация информации 2. Игровая деятельность детей
Основной 1.Систематизация информации 2. Игровая деятельность детей
Словарный минимум
Словарный минимум
Конспект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»
Конспект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»
Методические приёмы: 1. Ребята, предлагаю сегодня поиграть в игру
Методические приёмы: 1. Ребята, предлагаю сегодня поиграть в игру
Воспитатель: Ребята, а как вы хотели бы назвать наш книжный магазин
Воспитатель: Ребята, а как вы хотели бы назвать наш книжный магазин
Кассир : вам пакет нужен
Кассир : вам пакет нужен
Используемая литература: 1.Абраменкова В.В. Воспитание игрой
Используемая литература: 1.Абраменкова В.В. Воспитание игрой
Фотопрезентация проекта сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»
Фотопрезентация проекта сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»
Обновили атрибуты и подготовили новые
Обновили атрибуты и подготовили новые
И с удовольствием поиграли
И с удовольствием поиграли

Презентация на тему: «Книжный магазин». Автор: Comp. Файл: «Книжный магазин.ppt». Размер zip-архива: 2952 КБ.

Книжный магазин

содержание презентации «Книжный магазин.ppt»
СлайдТекст
1 Проект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»

Проект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»

Составили воспитатели подготовительной группы «Колосок» МБДОУ №190 Маслеева А.В Дмитриева Л.В

2 Вид проекта

Вид проекта

Участники

Срок реализации проекта

Краткосрочный, игровой

Три недели

Дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

3 Актуальность проекта

Актуальность проекта

Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Решать данную проблему мы решили через одну из любимых детских игр – в «магазин». Детям нравится чувствовать себя продавцом, обслуживать покупателей. Сюжетно-ролевая игра «книжный магазин» подразумевает участие нескольких игроков, несет обучающий и познавательный характер – особенно, если у ребёнка есть необходимые для реалистичной игры в «магазин» аксессуары: товары, денежные знаки, «монеты» и «купюры», а также касса - отличное дополнение для игры! Наш магазин очень современен и даже даёт возможность расплачиваться кредитной картой! Таким образом, сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» носит важный обучающий характер, позволяя детям лучше понять современные финансово-денежные отношения, научиться расплачиваться в магазине и получить «опыт» работы продавцом.

4 Цель

Цель

Закрепить знания об окружающем мире, строить сюжет игры на основе личного опыта, побуждать детей к активной связной речи, умение развивать сюжет игры, проявляя творческое воображение, художественно-речевую выразительность, упражнять в передаче образа героя через жесты, движения, интонационную выразительность речи, развивать коммуникативные отношения в ходе игры.

5 Задачи для взрослых

Задачи для взрослых

Разработать методические рекомендации, конспект игры. Заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в реализации проекта, в сборе материала о книжном магазине, книге.

6 Задачи для детей

Задачи для детей

- продолжать знакомить детей с трудом продавца, товароведа, охранника, директора. - формировать устойчивый интерес к профессии работников торговли и обобщать представления о структуре книжного магазина и об использовании технического прогресса в их труде. - развивать навыки диалогической и монологической речи. - способствовать применению элементарных правил безопасности поведения в нестандартных ситуациях в общественных местах. - развивать у детей творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников, инициативы организаторские и творческие способности, чувство коллективизма. -Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека. -Познакомить детей с различными жанрами книг. -Дать детям знания о роли книжных магазинов. -Обогащать детско – родительские отношения совместным опытом - Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

7 Формы реализации проекта:

Формы реализации проекта:

Диагностика(определения уровня знаний о книжном магазине,происхождении книги, ее значимости). Экскурсии вне детского сада (книжный магазин «Дом книги», библиотека им.Чуковского) Организованные формы обучения в непосредственной образовательной деятельности детей) Совместная деятельность детей Конкурсы и выставки Сюжетно – ролевые игры (книжный магазин «Книгомир»,«Библиотека».) Консультация для родителей.

8 Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат:

Сюжетно–ролевая игра «Книжный магазин» поможет детям развить фантазию, воображение. сформировать навыки игры в коллективе. Воспитать уважение к работникам магазинов и супермаркетов. Расширить представления детей о происхождении и значении книги. Формировать представления о многообразии и различии книг в мире. Пополнить развивающую среду в группе Воспитать у детей любовь и интерес к книге.

9 Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Этапы реализации проекта

Подготовительный

Изучение методической литературы. Подбор информации о супермаркете, об обязанностях его работников. -Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы Разработка конспекта игры «Книжный магазин». Консультации: «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка» «Как вырастить читателя»

Совместная д-ть взрослых и детей

Деятельность взрослых

Рассматривание иллюстраций с изображением здания книжного магазина, кассы, продавцов. Чтение художественной литературы: стихи о профессии продавца. Продуктивные виды деятельности: изготовление денег для покупателей и кассира, изготовление книжек-самоделок Беседы с детьми (с рассматрива-нием иллюстраций): «Что такое «книжный магазин?» «Кто работает в магазине?» «Что такое касса?» «Правила работы с кассой». Дидактические игры: лото «Магазин», «Найди свою покупку». Экскурсия в книжный магазин «Дом книги».

10 Основной 1.Систематизация информации 2. Игровая деятельность детей

Основной 1.Систематизация информации 2. Игровая деятельность детей

Заключительный

Организация игрового пространства: Касса (бумажные купюры, мелочь, пакеты, книги, сделанные своими руками). Проговаривание диалогов продавцов, кассира с покупателями. Разыгрывание сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин». Повторение правил поведения в общественных местах.

Подготовка бейджиков, косынок, жилетов, кепок и др. для работников магазина. Сумок, кошельков для покупателей Использование многоперсонажных сюжетов. Обучение элементам развития сюжета.

Подведение итогов игры, предложение гипотезы о дальнейшем разворачивании сюжета.

Фотовыставка Презентация проекта

11 Словарный минимум

Словарный минимум

Часть словаря

Подготовительная группа

Профессии

Орудия труда

Предметно-игровая среда

Трудовые действия

Характеристика трудовых действий

Общественная значимость

Кассир, охранник, продавцы, грузчик, водитель, директор, уборщица.

Деньги, кассовый аппарат, рация, корзины.

По зонам: касса, торговый зал, отделы: «Детская литература», «Методическая литература», «Научная литература», «Художественная литература», «Рукоделие», «Кулинария», «Цветоводство», «Канцелярия».

Продаёт, проверяет, охраняет, помогает, объясняет.

Спокойно, аккуратно, быстро, вежливо.

Быстро и качественно обслуживать, соблюдать правила поведения в общественном месте, говорить громко и четко, спросить вежливо.

12 Конспект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»

Конспект сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»

Задачи: Уточнить и расширить словарь и речевой материал по теме: «Магазин». Научить детей умению обращаться к продавцу, воспитывать к культуре общению. Учить детей отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. Закрепить название чисел. Закреплять правила поведения в общественных местах (в магазине). Воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Воспитывать умение играть коллективно, уступать друг другу, договариваться между собой. Материал и оборудования: одежда: для продавцов-консультантов, охраны, семьи; бейджики, касса, деньги, чек, ценники, картинки с изображением отделов, кошельки, сумки; игровое оборудование для отделов : книги, журналы, открытки, канцелярия.

13 Методические приёмы: 1. Ребята, предлагаю сегодня поиграть в игру

Методические приёмы: 1. Ребята, предлагаю сегодня поиграть в игру

«Книжный магазин» . Но перед игрой хотела бы узнать : вы были в книжном магазине? С кем вы были? В каком магазине? Какие магазины, где продаются книги, есть в нашем городе? Какие бывают отделы? Кто работает? (Товаровед - делает заявки на получение товаров, беседует с покупателями о том, какие товары они ещё хотели бы купить в их магазине. Кассир - «выбивает » чек, проверяет, весь ли товар оплачен, вручает чек покупателю, берет с покупателя деньги и выдает сдачу. Водитель- доставляет нужное количество товаров, получает заявки на получение товара от товароведа или директора. Грузчик – разгружает товар на склад , помогает продавцам распределить его по отделам. Уборщица- моет пол и вытирает пыль. Директор - проверяет работу своих подчиненных. Покупатель- приходит в магазин, сообщает продавцу, что бы он хотел купить, беседует с продавцом о качестве товара, расплачивается с кассиром деньгами) . Дальше воспитатель задает вопросы с помочью показа: Что это? (Это - касса. Это чек. Это деньги.) Молодцы! А сейчас отгадайте мои загадки: 1.В магазине папа с Настей Покупают к чаю сласти. Шоколадный торт «Причуда» Очень любит тётя Люда. Три эклера, пять колец Завернул им ….продавец. 2. Носит он тяжелые грузы, Будь –то мебель иль арбузы. Утром ведь он рано встал, За день очень он устал. «Дайте кто-нибудь мне стульчик»- Скажет вам уставший …. грузчик. 3. Моет окна и полы, Пыль не спрячется в углы. Как увидит грязь - поморщится, Вот такая чистюля…. уборщица. Молодцы, все загадки отгадали!

14 Воспитатель: Ребята, а как вы хотели бы назвать наш книжный магазин

Воспитатель: Ребята, а как вы хотели бы назвать наш книжный магазин

(ответы детей) Итак, назовем наш магазин «Книгомир». А теперь давайте выберем работников для магазина (выбор ролей) А можно я буду директором магазина? Продавцы вставайте на свои рабочие места и приведите их в порядок. Оставшиеся дети будут покупателями, возьмите все, что необходимо покупателю: сумки, кошельки, деньги. Директор: Уважаемые покупатели, наш книжный магазин «Книгомир» открывается! Приглашаем вас за покупками! Покупатели начинают заходить в магазин. Продавец питьевых напитков: А сейчас вы в магазине - И все книги на витрине: Стихи, сказки. Чудеса! - Разбегаются глаза. Подходите, покупайте, Деньги в кассу отдавайте! Продавец молочных продуктов: здравствуйте, уважаемые покупатели! Наш магазин предлагает большое разнообразие книг. Здесь есть разная литература: сказки, рассказы, стихи, загадки и многое другое. Покупайте нашу продукцию! Директор подходит к покупателям и беседует с ними: Скажите, что вы купили? (Покупатели рассказывают, что они купили, и собираются приобрести ещё.) Возьмите вот эту книгу,она очень интересна! Охранник: Здравствуйте! Возьмите, пожалуйста, корзины! А вещи можете оставить в камере хранения. Покупатель: подскажите, пожалуйста, где находится отдел «Детская литература»? Охранник: отдел«Детская литература» находится справа от кассы. Покупатель: спасибо! Покупатель подходит к продавцам отделов и спрашивает о содержании и цене книг: Мне нужно купить книгу с загадками. Подскажите, пожалуйста, какую книгу Вы мне можете предложить. Мне нравится вот эта. Сколько стоит? Скажите, к вам завезут сказки? Затем покупатели выбрав нужный товар подходят к кассе, занимают очередь, здороваются с кассиром, отдают ему корзину с товаром.

15 Кассир : вам пакет нужен

Кассир : вам пакет нужен

Покупатель: да Кассир (пробивает весь товар и дает пакет): с вас 5 рублей. Покупатель достает с сумки кошелек и отдает деньги. Кассир( берет деньги) : возьмите пожалуйста вашу сдачу. Покупатель: спасибо! Кассир: спасибо за покупку, приходите еще! 3. Директор: Уважаемые покупатели, наш магазин на сегодня закрывается. Ждем вас завтра за покупками! Продавцы приводите в порядок свои отделы. Затем все дети встают вместе и прощаются. Охранник: Магазин наш закрывается, Мы с вами все прощаемся. Поиграли мы для вас - Вам понравилось у нас?

16 Используемая литература: 1.Абраменкова В.В. Воспитание игрой

Используемая литература: 1.Абраменкова В.В. Воспитание игрой

- М.: Лепта, 2008. 2.Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников: Пособие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 1981. 3.Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре / Под ред. Т.А.Марковой. - М.: Просвещение, 1982. 4.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. - М.: Педагогика, 1990. 5.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. - М.: Академический Проект, 2002. 6.Недоспасова В.А. Растем играя: Средний и старший дошкольный возраст: Пособие для воспитателей и родителей. - М.: Просвещение, 2003. 7.Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект/ Под ред. Н.Н.Поддьякова, Н.Я.Михайленко. - М.: Педагогика, 1987. 8.Степанова О.А. Развитие игровой деятельности ребенка. М., 2009. 9.Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978.

17 Фотопрезентация проекта сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»

Фотопрезентация проекта сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин»

Рассмотрели иллюстрации по теме

Рассмотрели и прочитали книги о профессиях

Посетили библиотеку и книжный магазин

Изготовили деньги для игры

18 Обновили атрибуты и подготовили новые

Обновили атрибуты и подготовили новые

Изготовили книжки-самоделки

19 И с удовольствием поиграли

И с удовольствием поиграли

«Книжный магазин»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/knizhnyj-magazin-231877.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды