<<  Результаты исследований II этапа (2) Главным информационным и коммуникационным подспорьем для  >>
Результаты исследований II этапа (3)

Результаты исследований II этапа (3). Стратегия добровольного самоограничения СМИ представляется малоэффективной, так как широкому кругу масс-медиа трудно выработать универсальные принципы освещения террористических актов, проверенные на практике и при этом свободные от влияния экономических интересов самих СМИ и медиа-концернов. Наконец, стратегия общественного согласия, подразумевающая как саморегулирование медиапрофессионалов, так и регулирование их деятельности со стороны государственных структур и неправительственных организаций, представляется исследователям наиболее эффективной [49, с. 21; 59, с. 66–67]. Однако без выработки инструментария коммуникационного противодействия терроризму, которым бы пользовались как СМИ, так и сотрудничающие с ними институты, концепция антитеррора в СМИ не избавится от внутренних противоречий и потеряет свою эффективность. При применении системного коммуникационного менеджмента предоставление свободы слова оппозиционным структурам не противоречит принципам обеспечения национальной безопасности.

Слайд 9 из презентации «Коммуникационное сопровождение террористической и контртеррористической деятельности в странах Европейского Союза»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Коммуникационное сопровождение террористической и контртеррористической деятельности в странах Европейского Союза.ppt» можно в zip-архиве размером 38 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему слайда

«Научное исследование» - Формулирование проблемы. Структурные элементы теории: Стадия проведения исследования. Методология науки методология научной деятельности методология научного исследования. 1.Критерии оценки достоверности результатов теоретического исследования. Технологическая фаза научного исследования. Гипотеза. Классификации научного знания.

«Исследование на уроках» - Виды уроков-исследований. Б.М.Мейлах Истина не терпит одномерности (?). Урок-исследование. Представление результатов наблюдений. Выдвижение итоговой гипотезы исследования. Петр(«Полтава») Петр(«Медный всадник») 2 группа. Эпиграфы: Определите художественно-выразительные средства. Цели этапов урока-исследования.

«Методы исследования в биологии» - Какова роль биологических знаний в современном обществе? - в нашей жизни? Какие открытия сделаны в последние годы? Проанализируйте этапы разработанного вами эксперимента с эталоном. (СЛАЙД № 21). Беседа по вопросам: План урока: Что такое биология? За каждое совпадение поставьте 1б. Планирование эксперимента, выбор методики.

«Исследование функции» - Вариант 1. План работы на уроке. Вариант 2. Выполните устно: Для функции f(x)=х3 определить D(f), четность, возрастание, убывание. Знаете ли вы, что… Изучение нового материала. Задание. Проверочная работа: Таблица, график. Цель занятия: Применение производной. Подведём итоги: К исследованию. Выполните устно:

«Исследование учащихся» - Первая форма — непродуктивная. Результаты исследовательской деятельности. Специальные Общие (используются в различных науках): Что ты делал, если что-нибудь не получалось? Что было твоими критериями? Знаниевая модель. Какие затруднения ты встретил? План исследования. Цель исследовательской деятельности.

«Исследования XIX века» - Составьте таблицу: «Географические исследования в России в н.19 века.». Русские первооткрыватели и путешественники. 2.2-я русская кругосветная экспедиция. Русская Америка. История России. И.Ф.Крузенштерн. 4.Исследование Дальнего Востока. 1.1-я русская кругосветная экспедиция. Русские Экспедиции В нач. 19века.

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем