Интерактивная доска
<<  Использование интерактивной доски в учебном процессе Интерактивная доска как средство повышения эффективности урока  >>
Методика использования интерактивной доски на уроке
Методика использования интерактивной доски на уроке
Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру
Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру
Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски
Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски
Перечень типовых программных и информационных ресурсов, которые
Перечень типовых программных и информационных ресурсов, которые
Критерии отбора информации
Критерии отбора информации
Инструменты ИД и направления их воздействия на учащихся
Инструменты ИД и направления их воздействия на учащихся
Выделение отдельных частей экрана Текст, схему или рисунок на ИД можно
Выделение отдельных частей экрана Текст, схему или рисунок на ИД можно
Некоторые этапы урока, проводимые с помощью ИД
Некоторые этапы урока, проводимые с помощью ИД
Объяснение нового материала Материал, которого нет в учебнике,
Объяснение нового материала Материал, которого нет в учебнике,
Первичное закрепление материала Отработку материала можно
Первичное закрепление материала Отработку материала можно
Закрепление материала, самостоятельная работа учащихся Учащиеся решают
Закрепление материала, самостоятельная работа учащихся Учащиеся решают
Постановка домашнего задания Учащимся может быть задано не только
Постановка домашнего задания Учащимся может быть задано не только
Устная работа На ИД поочередно выводятся заранее подготовленные
Устная работа На ИД поочередно выводятся заранее подготовленные
Решение задач на построение Использование готовых чертежей позволяет
Решение задач на построение Использование готовых чертежей позволяет
Подведение итогов урока Вся информация, появляющаяся в процессе урока
Подведение итогов урока Вся информация, появляющаяся в процессе урока
Дополнительные преимущества ИД Если ученик по какой-либо причине
Дополнительные преимущества ИД Если ученик по какой-либо причине
Что меняется в методике обучения при использовании интерактивной доски
Что меняется в методике обучения при использовании интерактивной доски
Какие формы работы на уроке с использованием интерактивной доски
Какие формы работы на уроке с использованием интерактивной доски
В чем состоят отличия в подготовке урока с использованием
В чем состоят отличия в подготовке урока с использованием
Какую дополнительную подготовку необходимо провести с учениками для
Какую дополнительную подготовку необходимо провести с учениками для
В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной
В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной
В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной
В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной
Интерактивные доски влияют на образовательный процесс комплексно
Интерактивные доски влияют на образовательный процесс комплексно

Презентация: «Методика использования интерактивной доски на уроке». Автор: Ирина Смирнова. Файл: «Методика использования интерактивной доски на уроке.ppt». Размер zip-архива: 1232 КБ.

Методика использования интерактивной доски на уроке

содержание презентации «Методика использования интерактивной доски на уроке.ppt»
СлайдТекст
1 Методика использования интерактивной доски на уроке

Методика использования интерактивной доски на уроке

2 Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру

Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру

изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. ИД реализует один из важнейших принципов обучения – наглядность. Интерактивная доска работает вместе с компьютером и видеопроектором, представляя собой единый комплекс. На ней можно делать все то же, что и на обычном компьютере.

3 Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски

Алгоритм подготовки урока с использованием интерактивной доски

Определить тему, цель и тип занятия. Продумать этапы урока, на которых необходимы инструменты интерактивной доски. Из резервов компьютерного обеспечения отобрать наиболее эффективные средства. Рассмотреть целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами. Отобранные материалы оценить по времени. Составить временную развертку урока. Из найденного материала собрать презентационную программу. Для этого написать ее сценарий. Заранее подготовить учащихся к восприятию занятия с использованием интерактивной доски. Апробировать урок.

4 Перечень типовых программных и информационных ресурсов, которые

Перечень типовых программных и информационных ресурсов, которые

позволяет использовать интерактивная доска.

Офисное программное обеспечение. Информацию на CD и DVD. Интернет. Визуальную информацию (видео, фото, рисунки, диаграммы). Звуковые файлы. Программное обеспечение для ИД. Специальное программное обеспечение.

5 Критерии отбора информации

Критерии отбора информации

Содержание, глубина и объем научной информации должны соответствовать познавательным возможностям и уровню работоспособности учащихся, учитывать их интеллектуальную подготовку и возрастные особенности. При отборе материала для зрительного ряда избегать дальних планов и мелких деталей. Следует избегать больших текстовых фрагментов. Недопустимо использовать для чтения текста полосы прокрутки или кнопки перехода от экрана к экрану. Выделять в текстах наиболее важные части, используя полужирное и курсивное начертание знаков, выделение маркером.

6 Инструменты ИД и направления их воздействия на учащихся

Инструменты ИД и направления их воздействия на учащихся

Цвет Разнообразие цветов позволяет учителям выделять важные области и привлекать внимание к ним, связывать общие идеи или показывать отличие, демонстрировать ход размышления. Фон страницы Выбор фона или фонового рисунка страницы из коллекции усиливает восприятие. Записи на экране Возможность делать записи позволяет добавлять информацию, вопросы и идеи к тексту, диаграммам или изображениям на экране. Аудио- и видео- вложения Зрительно усиливают подачу материала. Перемещение объектов Помогает учащимся группировать идеи, определять достоинства и недостатки, сходства и различия, подписывать карты, рисунки, схемы и многое другое. Поворот объекта Позволяет перемещать объекты, показывая симметрию, углы и отражения.

7 Выделение отдельных частей экрана Текст, схему или рисунок на ИД можно

Выделение отдельных частей экрана Текст, схему или рисунок на ИД можно

выделить. Это помогает учителям и учащимся фокусироваться на отдельных аспектах темы. Вырезать и вставить Объекты можно вырезать и стирать с экрана, копировать и вставлять, действия – отменять или возвращать. Это придает учащимся больше уверенности – они знают, что всегда могут вернуться на шаг назад или изменить что-нибудь. Страницы Страницы можно листать вперед и назад, демонстрируя определенные темы занятия или повторяя то, что некоторые из учеников не очень поняли. Страницы можно просматривать в любом порядке. Соединение с электронным микроскопом Позволяет рассматривать и исследовать микроскопические изображения. Временное скрытие части экрана Применение временного затенения экрана (шторки) для скрытия правильного ответа.

8 Некоторые этапы урока, проводимые с помощью ИД

Некоторые этапы урока, проводимые с помощью ИД

Проверка домашнего задания Домашнее задание переводится в электронный вид. Работа ученика выводится на ИД, а ученик поясняет свое решение. При необходимости учитель или другие ученики исправляют допущенные ошибки. Если задача имеет несколько решений, на ИД выводятся другие варианты, и ученики имеют возможность быстро сравнить различные способы решения задачи.

9 Объяснение нового материала Материал, которого нет в учебнике,

Объяснение нового материала Материал, которого нет в учебнике,

готовится и раздается ученикам в печатном виде (создается справочник ученика, содержащий основные формулы или схемы или понятия и способы решения и пояснительные примеры). Материал распечаток при этом выводится на ИД. Учитель на доске комментирует раздаточный материал, дополняя его другими примерами, обращает внимание на наиболее важные моменты, отвечает на вопросы учащихся.

10 Первичное закрепление материала Отработку материала можно

Первичное закрепление материала Отработку материала можно

разнообразить примерами из различных источников, для этого достаточно осуществить подборку необходимых материалов или примеров, объединить их в единый ресурс и выводить на доске заранее заготовленные материалы.

11 Закрепление материала, самостоятельная работа учащихся Учащиеся решают

Закрепление материала, самостоятельная работа учащихся Учащиеся решают

задания в тетрадях или на персональных компьютерах, затем решение проецируется на ИД, и учитель просит прокомментировать полученное решение (исключается бездумное списывание с доски, плюс экономия времени на воспроизведение решения).

12 Постановка домашнего задания Учащимся может быть задано не только

Постановка домашнего задания Учащимся может быть задано не только

общее, но и индивидуальное домашнее задание, которое выдается в виде распечаток.

13 Устная работа На ИД поочередно выводятся заранее подготовленные

Устная работа На ИД поочередно выводятся заранее подготовленные

задания. Ученики рассказывают решение задачи, выполняют дополнительные построения, строят графики и т.д.

14 Решение задач на построение Использование готовых чертежей позволяет

Решение задач на построение Использование готовых чертежей позволяет

письменно решить на уроке значительно больше задач, а также сравнить различные способы решения одной и той же задачи. На одном и том же чертеже можно решить несколько задач, быстро удаляя рукописные пометки. Сам чертеж при этом не стирается.

15 Подведение итогов урока Вся информация, появляющаяся в процессе урока

Подведение итогов урока Вся информация, появляющаяся в процессе урока

на ИД сохраняется, и можно быстро просмотреть задачи, решенные на уроке, повторить основные моменты теории, сделать выводы.

16 Дополнительные преимущества ИД Если ученик по какой-либо причине

Дополнительные преимущества ИД Если ученик по какой-либо причине

пропустил урок, все записи урока сохраняются в электронном виде, и он может в любой момент просмотреть их и отработать материал самостоятельно.

17 Что меняется в методике обучения при использовании интерактивной доски

Что меняется в методике обучения при использовании интерактивной доски

Объяснительно-иллюстративный метод Используется наглядный материал более высокого качества. Наглядный материал интерактивно управляется. Материал имеет большую привлекательность (как новый). Исследовательско-поисковый метод Интеграционный характер урока ведет к укреплению межпредметных связей. Большие возможности для творчества учащихся. Возможность организовать проектную работу по созданию ресурсов. Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков учащихся Разнообразие способов контроля.

18 Какие формы работы на уроке с использованием интерактивной доски

Какие формы работы на уроке с использованием интерактивной доски

способствуют поддержке активности учащихся?

Задачи исследовательского плана. Игровые ситуации. Творческие задания. Использование дополнительных устройств – документ-камеры, видеокамеры, сканера, микроскопа…

19 В чем состоят отличия в подготовке урока с использованием

В чем состоят отличия в подготовке урока с использованием

интерактивной доски?

Подбор цифровых ресурсов занимает большое время. Необходим очень высокий уровень ИКТ-компетентности. Необходима режиссура урока. Поиск новых методов опроса детей (доска вносит ограничения). Сначала придумывается метод использования доски, потом разработка урока.

20 Какую дополнительную подготовку необходимо провести с учениками для

Какую дополнительную подготовку необходимо провести с учениками для

проведения урока с интерактивной доской?

Знания: показать возможности инструментов ИД. Умения: научить пользоваться маркерами, виртуальной клавиатурой. Навыки: прививаются на основе постоянного использования на уроках ИД, возможно проведение специальных занятий учителем, который и использует ИД на своих уроках.

21 В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной

В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной

доски для учителя?

Сильные стороны: Демонстрация личного профессионального опыта. Экономия времени на уроке. Многократное использование. Привлечение учеников к сотрудничеству в разработке ресурсов. Слабые стороны: Большая затрата времени на подготовку к урокам. Ограниченный набор готовых ресурсов, либо нет возможности использовать готовые шаблоны из-за конфликта кодировок.

22 В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной

В чем заключаются сильные/слабые стороны использования интерактивной

доски для ученика?

Сильные стороны: Повышается инициативность, активность, мотивация ученика. Более качественная наглядность. Возможность увидеть динамические процессы в укрупненном виде. Слабые стороны: Перегруженность визуального канала восприятия информации. Уменьшается время "живого" общения на уроке.

23 Интерактивные доски влияют на образовательный процесс комплексно

Интерактивные доски влияют на образовательный процесс комплексно

Они увеличивают степень вовлеченности ученика в процесс обучения, стимулируют его интерес и вызывают желание учиться. Использование педагогами интерактивной доски помогает более эффективно интегрировать информационные и коммуникационные технологии в образовательный процесс.

«Методика использования интерактивной доски на уроке»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/metodika-ispolzovanija-interaktivnoj-doski-na-uroke-141882.html
cсылка на страницу

Интерактивная доска

15 презентаций об интерактивной доске
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Интерактивная доска > Методика использования интерактивной доски на уроке