Без темы
<<  Модель выпускника начальной школы Модель Дидактический анализ  >>
Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в
Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в
Методическая поддержка и сопровождение комплексного курса ОРКСЭ в
Методическая поддержка и сопровождение комплексного курса ОРКСЭ в
Повышение профессиональной компетентности педагогов ОРКСЭ через
Повышение профессиональной компетентности педагогов ОРКСЭ через
Задачи работы:
Задачи работы:
Участники и партнеры:
Участники и партнеры:
Принципы деятельности:
Принципы деятельности:
Содержание деятельности:
Содержание деятельности:
Структура планирования деятельности р м о:
Структура планирования деятельности р м о:
Формы работы:
Формы работы:
Формы работы:
Формы работы:
Направления деятельности р м о:
Направления деятельности р м о:
Этапы деятельности:
Этапы деятельности:
Самоэкспертиза образовательной и методической деятельности
Самоэкспертиза образовательной и методической деятельности
Мотивационно-целевой и планово-прогностический:
Мотивационно-целевой и планово-прогностический:
Организационно-исполнительский этап:
Организационно-исполнительский этап:
Контрольно- диагностический и регулятивно- коррекционный этап:
Контрольно- диагностический и регулятивно- коррекционный этап:
Риски и их предупреждение:
Риски и их предупреждение:
Риски и их предупреждение:
Риски и их предупреждение:
Результаты и продукты:
Результаты и продукты:
Результаты и продукты:
Результаты и продукты:
Критерии эффективности деятельности р м о:
Критерии эффективности деятельности р м о:
Ресурсное обеспечение:
Ресурсное обеспечение:
Мы свято верим в нашу перспективность, И понимаем, что нелегок труд
Мы свято верим в нашу перспективность, И понимаем, что нелегок труд

Презентация на тему: «Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в 2012-2013 уч». Автор: Lara Jeleznowa. Файл: «Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в 2012-2013 уч.ppt». Размер zip-архива: 735 КБ.

Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в 2012-2013 уч

содержание презентации «Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в 2012-2013 уч.ppt»
СлайдТекст
1 Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в

Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в

2012-2013 уч. году

2 Методическая поддержка и сопровождение комплексного курса ОРКСЭ в

Методическая поддержка и сопровождение комплексного курса ОРКСЭ в

условиях внедрения ФГОС

Тема:

3 Повышение профессиональной компетентности педагогов ОРКСЭ через

Повышение профессиональной компетентности педагогов ОРКСЭ через

обновление содержания и использование эффективных технологий в преподавании курса

Цель:

4 Задачи работы:

Задачи работы:

Организация методической деятельности, направленной на модернизацию и оптимизацию образовательного процесса. 2. Диагностика и повышение профессиональной компетентности учителей ОРКСЭ. 3. Определение приоритетных направлений деятельности учителей ОРКСЭ в условиях системных обновлений системы образования. 4. Создание условий для использования в работе диагностических и обучающих методик нового поколения для учащихся.

5 Участники и партнеры:

Участники и партнеры:

руководители РМО; педагогические и руководящие работники ОУ района; - социально-психологическая служба; - руководители и специалисты ОУО и РМК; - методическая служба ОГПУ ; комитет по делам молодежи, РСМ; детские общественные организации; - комитеты по физической культуре, спорту и туризму; - отделы культуры; - военкоматы; ИДН; органы соцзащиты; СМИ; родительская общественность; - виртуальные единомышленники в сетевых сообществах. _религиозные конфессии, центры религиозных культур;

6 Принципы деятельности:

Принципы деятельности:

насыщение содержания деятельности МО реальными проблемами детской жизни; динамичность, гибкость, мобильность и открытость МО; свобода в поиске инновационных форм, приемов и методов педагогической деятельности; оптимальное сочетание форм индивидуальной, групповой и коллективной методической работы и вариативность постоянно действующих творческих объединений педагогов; оперативное и перспективное реагирование МО на запросы и потребности педагогов и детей; доступность методической продукции для всех педагогов;.

7 Содержание деятельности:

Содержание деятельности:

Реализация основных положений гуманитарной парадигмы в образовании; Использование эффективных технологий в образовательном процессе; Совершенствование деятельности на основе анализа опыта работы по обновлению содержания курса в условиях интеграции урочной и внеурочной деятельности; Использование мультимедийных технологий в образовательном процессе; Обеспечение доступности и качества курса; Маркетинговая деятельность

8 Структура планирования деятельности р м о:

Структура планирования деятельности р м о:

Изучение состояния педагогической деятельности, достижений учащихся: педагогический мониторинг; анализ уроков и досуговых мероприятий; самоанализ деятельности педагогов

ШПО: мастер-классы; наставничество; информационное обеспечение творческих групп; научно-практические и проблемные семинары; творческие отчеты; открытые занятия и мероприятия с последующим анализом; концерты, выставки, конкурсы, фестивали, олимпиады, тематические недели, декады, месячники; ОДИ и дискуссии.

Организация ОЭР учителей ОРКСЭ: - создание творческих групп по актуальным проблемам; - программа работы творческой группы (библиография, анализ результатов исследования на каждом этапе)

9 Формы работы:

Формы работы:

Консультации; Беседы, Анкетирование

Открытые занятия; Творческие площадки; Проблемные семинары; Организационно-деятельностные игры

Индивидуальные

Групповые

10 Формы работы:

Формы работы:

Фронтальные

Единый методический день; Научно-практические конференции; Выставки; Виртуальные формы (педсоветы, форумы, чаты); Фестивали педагогических идей; Конкурсы педагогического мастерства; Конкурсы авторских программ; Конкурсы методических материалов; Работа в блогах,вики-проектах;

11 Направления деятельности р м о:

Направления деятельности р м о:

Организационно-методическое обеспечение повышения профессиональной компетентности педагогов. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса. Организация диагностических исследований, направленных на повышение эффективности образовательной деятельности педагогов. Организация и экспертиза инновационной деятельности педагогов. Участие в аттестации педагогов. Диагностика качества образования. Социальная защита педагогов.

12 Этапы деятельности:

Этапы деятельности:

Информационно-аналитический (август - сентябрь). Мотивационно-целевой (октябрь). Организационно-исполнительский (ноябрь – март). 4. Контрольно-диагностический и регулятивно-коррекционный (апрель – май).

13 Самоэкспертиза образовательной и методической деятельности

Самоэкспертиза образовательной и методической деятельности

педагогических работников. 2. Проблемный анализ, сбор и обработка информации. 3. Создание аналитико-диагностической группы. 4. Утверждение диагностического инструментария.

Информационно-аналитический этап:

14 Мотивационно-целевой и планово-прогностический:

Мотивационно-целевой и планово-прогностический:

Диагностика социально-педагогической деятельности. Изучение спроса на методические, педагогические и информационные услуги. Определение готовности личности педагога и коллектива ГМО (РМО) к реализации системных обновлений. Выявление приоритетных целей и прогноза конкретных ожидаемых результатов. Разработка программ повышения методического мастерства педагогов по индивидуальным траекториям (молодой специалист, исследователь и т.п.).

15 Организационно-исполнительский этап:

Организационно-исполнительский этап:

Рациональное распределение функционала членов ГМО (РМО). Создание проектных групп педагогов по реализации временных, годовых и долгосрочных проектов, нацеленных на конкретные результаты. Организация и участие в научно-практических конференциях, деловых играх и т.д. 4. Поиск сторонников в сообществе педагогов, учащихся, родителей; виртуальное сотрудничество с единомышенниками из других регионов.

16 Контрольно- диагностический и регулятивно- коррекционный этап:

Контрольно- диагностический и регулятивно- коррекционный этап:

Анализ работы проектных групп. Соотношение результатов с поставленными целями и задачами. Саморегуляция и коррекция деятельности ГМО (РМО). Обобщение позитивного опыта и описание его в методических рекомендациях. Творческие отчеты педагогов и групп, защита проектов, публикации.

17 Риски и их предупреждение:

Риски и их предупреждение:

Несовершенство нормативно-правового обеспечения

Создание пакета документов

Несвоевременная подача информации в периодике, недостаток метод.материалов по узким направлениям деятельности

Создание медиатеки, работа с научными руководителями, регулярный обзор периодической продукции

18 Риски и их предупреждение:

Риски и их предупреждение:

Непонимание педагогами значимости методической деятельности

Система морального и материального стимулирования для педагогов, занимающихся методической деятельностью

Психологический дискомфорт педагогов

Сотрудничество с психологической службой, мониторинг профессиональной компетентности педагога

Разработка образовательной программы и организация процесса обучения; подготовка методических рекомендаций по использованию ИТ

Недостаточный уровень ИКТ-компетенции

19 Результаты и продукты:

Результаты и продукты:

Повышение эффективности научно-методической и опытно- экспериментальной работы

Пакет нормативных документов; Положения о конкурсах, аналитические справки по итогам ОЭР

Определение системных обновлений в качестве ведущей методической темы

Методические рекомендации по внедрению системных обновлений

Модернизация программно- методического сопровождения

Образовательная программа и учебно-методический комплект нового поколения

20 Результаты и продукты:

Результаты и продукты:

Модель выпускника

Контрольно- измерительные материалы

Совершенствование информационной компетентности педагогов

Методические рекомендации по использованию информационных технологий в образовании

Определение места духовно-нравственных качеств в модели выпускика

Разработка инструментария и измерителей доступности и качества ОРКСЭ

21 Критерии эффективности деятельности р м о:

Критерии эффективности деятельности р м о:

Сформированность системы информационного и нормативно-правового обеспечения РМО. Эффективность научно-методического обеспечения, социально-психологической, профессиональной поддержки и правовой защиты. Состояние кадрового потенциала. 4. Взаимопосещение занятий, школа передового опыта. 5. Качество и регулярность выпуска методической продукции и документации МО. 6. Отношение педагогов к работе МО, посещаемость заседаний.

22 Ресурсное обеспечение:

Ресурсное обеспечение:

Нормативно-правовое обеспечение; кадровое обеспечение; программно-методическое обеспечение; учебно-методическое обеспечение; диагностическое обеспечение; материально-техническое обеспечение; социальные партнеры.

23 Мы свято верим в нашу перспективность, И понимаем, что нелегок труд

Мы свято верим в нашу перспективность, И понимаем, что нелегок труд

Пусть тернии предстали перед нами, Но к звёздам нас они всегда зовут!

«Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в 2012-2013 уч»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/model-dejatelnosti-metodicheskogo-obedinenija-pedagogov-orkse-v-2012-2013-uch-186567.html
cсылка на страницу

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Модель деятельности методического объединения педагогов ОРКСЭ в 2012-2013 уч