Без темы
<<  Модель бюджетирования ИТ Модель выпускника государственного общеобразовательного учреждения средней школы №448  >>
Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15
Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15
Настоящая модель определяет последовательность и содержание действий
Настоящая модель определяет последовательность и содержание действий
Организационное обеспечение
Организационное обеспечение
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Направления внеурочной деятельности, программы
Направления внеурочной деятельности, программы
Портфель достижений
Портфель достижений
Кадровое сопровождение
Кадровое сопровождение
Портрет выпускника дошкольник - начальная школа
Портрет выпускника дошкольник - начальная школа
Критерии готовности образовательного учреждения к введению
Критерии готовности образовательного учреждения к введению
Модель психологического сопровождения
Модель психологического сопровождения
В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:
В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:
Основные направления деятельности психологической службы:
Основные направления деятельности психологической службы:

Презентация на тему: «Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15». Автор: Галина Алексеевна. Файл: «Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15.ppt». Размер zip-архива: 373 КБ.

Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15

содержание презентации «Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15.ppt»
СлайдТекст
1 Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15

Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15

2 Настоящая модель определяет последовательность и содержание действий

Настоящая модель определяет последовательность и содержание действий

по внедрению нового стандарта общего образования на начальной ступени. Цель моделирования: привести образовательную систему школы в соответствии с требованиями ФГОС Модель предусматривает 5 направлений по введению ФГОС общего образования в ОУ 1.Организационное обеспечение 2.Оценка материально-технической базы 3.Нормативно-правовое обеспечение 4.Методическое сопровождение 5.Кадровое сопровождение

3 Организационное обеспечение

Организационное обеспечение

Создание рабочей группы в ОУ по введению ФГОС Изучение документов ФГОС Составление плана методической подготовки педагогов к введению ФГОС Изучение мнения родителей по вопросам введения стандартов второго поколения Информационное сопровождение размещение информации на сайте ОУ, в СМИ Проведение родительских собраний, конференций, консультаций Оценка материально-технической базы ОУ Заполнение карты самооценки готовности ОУ к введению ФГОС Анализ оснащенности ОУ в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию План мероприятий по устранению выявленных недостатков Сбор информации об укомплектованности библиотеки печатными и электронными образовательными ресурсами Сбор информации о системе доступа к сети Интернет

4 Пояснительная записка

Пояснительная записка

Программа духовно- нравственного развития

Основная образовательная программа

Планируемые результаты

Буп

Программа УУД

Программы отдельных предметов

Программы формирования ЗОЖ

Программы коррекционной работы

Система оценки достижений

Основополагающий документ по организации и обеспечению образовательного процесса .

5 Направления внеурочной деятельности, программы

Направления внеурочной деятельности, программы

Духовно-нравственное

Социальное

Спортивно-оздоровительное

Общекультурное

«Тропинка к своему Я»

Обще- интеллектуальное

«Мой мир»

«Здоровейка»

Занимательная Математика

«Путешествие по стране этикета»

6 Портфель достижений

Портфель достижений

Выборки детских работ

Примерный состав

Выборки детских работ Результаты стартовой диагностики Материалы текущей оценки: листы наблюдений, оценочные листы Результаты и материалы тематических работ Результаты и материалы итогового контроля Достижения во внеучебной деятельности

Русский язык Литературное чтение Иностранный язык

Математика

Окружающий мир

Музыка ИЗО Технология

Физическая культура

Диктанты, изложения, сочинения аудиозаписи монологов, диалогов дневники читателя иллюстрированные авторские работы материалы самоанализа и рефлексии

Математические диктанты мини-исследования и мини-проекты, модели, решения задач аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии

Дневники наблюдений мини-исследования и мини-проекты интервью, творческие работы аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии

Аудио-, фото- и видео- материалы продукты собственного творчества аудиозаписи устных ответов материалы самоанализа и рефлексии

Видео-материалы дневники наблюдений и самоконтроля самостоятельные работы материалы самоанализа и рефлексии

7 Кадровое сопровождение

Кадровое сопровождение

Перспективный план повышения квалификации учителей по вопросам ФГОС участие в городских конференциях, семинарах, пед. чтениях по введению ФГОС заседания МО Повышение ИКТ компетенции учителей Привлечение педагогов доп. образования для реализации программ по внеурочной деятельности с учетом мнения родителей

8 Портрет выпускника дошкольник - начальная школа

Портрет выпускника дошкольник - начальная школа

Учебная самостоятельность ? умение учиться

Деятельный и активный

Креативный

Исследова- тельский интерес

Любознательный

Инициативный

Коммуника- тивность

Открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый

Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах

Ответственность

Саморегуляция

Чувство собственного достоинства

Уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения

Навыки самоорганизации и здорового образа жизни

9 Критерии готовности образовательного учреждения к введению

Критерии готовности образовательного учреждения к введению

Федерального государственного образовательного стандарта на ступени начального общего образования

Разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения. Нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.). Приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения. Определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования. Разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками. Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования детей). Разработан план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС. Осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования). Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

10 Модель психологического сопровождения

Модель психологического сопровождения

Целью психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи: - формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; - систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психического развития в процессе школьного обучения; - создавать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

11 В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:

В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:

Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

12 Основные направления деятельности психологической службы:

Основные направления деятельности психологической службы:

«Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/model-vvedenija-fgos-v-gbou-nosh-15-254387.html
cсылка на страницу

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Модель введения ФГОС в ГБОУ НОШ №15