Работа с текстом
<<  Основные нормативно-правовые документы гостиничной сферы Киберугрозы современности: главные правила их распознавания и предотвращения  >>
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Организационные модели
Организационные модели
Классный руководитель
Классный руководитель
Оптимизационная модель организации ВУД
Оптимизационная модель организации ВУД
Сведения о программах ВУД
Сведения о программах ВУД
 Лист индивидуального выбора занятий
 Лист индивидуального выбора занятий
Сведения о внеурочной занятости
Сведения о внеурочной занятости
Количество реализуемых программ
Количество реализуемых программ
Требования к программе ВУД
Требования к программе ВУД
Направления развития личности:
Направления развития личности:
Виды программ ВУД
Виды программ ВУД
Структура программы ВУД
Структура программы ВУД
Структура программы ВУД
Структура программы ВУД
Цель внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное направление
Спортивно-оздоровительное направление
Духовно-нравственное направление
Духовно-нравственное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общеинтеллектуальное направление
Общекультурное направление
Общекультурное направление
Социальное направление
Социальное направление
Формы организации образовательного процесса
Формы организации образовательного процесса
Оценка личностных достижений
Оценка личностных достижений
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

Презентация: «Нормативно-правовые документы». Автор: User. Файл: «Нормативно-правовые документы.ppt». Размер zip-архива: 1332 КБ.

Нормативно-правовые документы

содержание презентации «Нормативно-правовые документы.ppt»
СлайдТекст
1 Нормативно-правовые документы
2 Нормативно-правовые документы

Нормативно-правовые документы

Программа внеурочной деятельности (приложение к основной образовательной программе) Положение о внеурочной деятельности Модель организации внеурочной деятельности План внеурочной деятельности

3 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Обеспечивает благоприятную адаптацию ребенка в школе Оптимизирует учебную нагрузку обучающихся Улучшает условия развития ребенка Учитывает возрастные и индивидуальные особенности ребенка

4 Организационные модели

Организационные модели

Модель дополнительного образования (на основе муниципальной системы дополнительного образования детей); модель «школы полного дня»; оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения); инновационно-образовательная модель

5 Классный руководитель

Классный руководитель

Взаимодействует с обучающимися, педагогами и родителями; организует в классе образовательный процесс; организует систему отношений, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся

6 Оптимизационная модель организации ВУД

Оптимизационная модель организации ВУД

Администрация проводит анализ ресурсного обеспечения и определяет возможности для организации внеурочной деятельности. Предметные МО определяют направления деятельности по обеспечению образовательной среды гимназии необходимыми программными материалами. Классные руководители проводят анкетирование среди родителей и обучающихся. Ответственный администратор обрабатывает полученную информацию для комплектования групп, утверждения плана и составления расписания ВУД

7 Сведения о программах ВУД

Сведения о программах ВУД

Направления

Название программы внеурочной деятельности

Форма организации

Ожидаемые результаты

Кол-во часов в неделю

День проведения

Спортивно-оздоровительное

«Легкая атлетика»

Секция

Соревнования

1

Понедельник

Духовно-нравственное

«Школьный музей»

Кружок

Конкурсы, экскурсии

1

Вторник

Социальное

«Клуб интернациональной дружбы»

Кружок

Встречи выступления

1

Среда

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

«Подготовка к олимпиадам»

Кружок

Олимпиады

1

Среда

«Страноведение» (английский язык)

Кружок

Защита проектов

1

Четверг

«Развитие интеллектуальных умений»

Кружок

Игра

1

Четверг

«Исследователи природы»

Кружок

Защита проектов

1

Вторник

«История в лицах X-XVII вв»

Кружок

Защита проектов

1

Среда

Общекультурное

Общекультурное

Общекультурное

Общекультурное

«Давайте думать творчески»

Кружок

Конкурс

1

Пятница

«Ажур»

Кружок

Защита проектов, изделия

1

Пятница

«Резьба по дереву»

Кружок

Декоративные изделия

1

Понедельник

«Театр на французском языке»

Кружок

Постановки, показ спектаклей

1

Среда

8  Лист индивидуального выбора занятий

 Лист индивидуального выбора занятий

Лист индивидуального выбора занятий

Направления

Название программы внеурочной деятельности

Кол-во часов в неделю

День проведения

Выбор родителей, школьника

Спортивно-оздоровительное

«Легкая атлетика»

1

Понедельник

Духовно-нравственное

«Школьный музей»

1

Вторник

Социальное

«Клуб интернациональной дружбы»

1

Среда

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

Общеинтеллектуальное

«Подготовка к олимпиадам» (русский язык)

1

Среда

«Страноведение» (английский язык)

1

Четверг

«Развитие интеллектуальных умений»

1

Четверг

«Исследователи природы»

1

Вторник

«История в лицах X-XVII вв»

1

Среда

Общекультурное

Общекультурное

Общекультурное

Общекультурное

«Давайте думать творчески»

1

Пятница

«Ажур»

1

Пятница

«Резьба по дереву»

1

Понедельник

«Театр на французском языке»

1

Среда

Пожелания родителей

9 Сведения о внеурочной занятости

Сведения о внеурочной занятости

№ П/п

№ П/п

№ П/п

Ф.И.

Ф.И.

Ф.И.

Занятия в гимназии

Занятия в гимназии

Занятия в гимназии

Занятия в гимназии

Занятия в гимназии

Занятия в гимназии

Занятия вне гимназии

Занятия вне гимназии

Всего часов занят. учащихся во внеурочное время

Всего часов занят. учащихся во внеурочное время

Всего часов занят. учащихся во внеурочное время

Вуд

Вуд

Вуд

Вуд

Вуд

Допол. образ.

«В мире математики»

«Введение в информатику»

В мире сказок

Вокальная студия «Фантазия»

Удод

С/К, образовательные центры

1

Антонова Злата

ДШИ №6 (гитара) – 3 ч.

Репетиторство 4 ч.

9

2

Ефремова Кристина

Областная ДШИ 2ч

Симб.рес. центр 4ч

8

3

Камалова Алсу

ДШИ №6 (ИЗО) 6ч

8

4

Каргина Полина

ДШИ №6 (ИЗО) 6 ч

9

8

Пряхина Анастасия

1,5ч

ДШИ №6 (ИЗО) 9 ч

13,5

9

Рупеко Анастасия

Репетиторство –2 ч

6

11

Сафин Эмиль

ДШИ №6 (скрипка) – 2 ч.

Школа «Волга-Днепр междун. обучение» - 2 Школа155 «Жар-птица» - 5 ч. Бассейн «Буревестник» 1 ч. Репетиторство 2 ч.

14

10 Количество реализуемых программ

Количество реализуемых программ

Направления внеурочной деятельности

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

Спортивно-оздоровительное

2

2

2

2

2

2

2

Духовно-нравственное

2

2

2

2

2

2

2

Социальное

2

2

2

2

2

2

2

Общеинтеллектуальное

3

3

4

4

8

7

5

Общекультурное

1

2

2

2

4

3

2

Всего

10

11

12

12

18

16

13

11 Требования к программе ВУД

Требования к программе ВУД

Результаты первого уровня – приобретение школьником социальных знаний, представлений; Результаты второго уровня – формирование опыта переживаний, позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества; Результаты третьего уровня – получение школьником опыта самостоятельного социального действия

12 Направления развития личности:

Направления развития личности:

Общекультурное Общеинтеллектуальное Социальное Духовно-нравственное Спортивно-оздоровительное

13 Виды программ ВУД

Виды программ ВУД

Комплексные (последовательный переход от результатов первого уровня, к результатам третьего) Тематические (получение результатов в определенном проблемном поле) Программами, ориентированными на достижение результатов определенного уровня Программами, по конкретным видам внеурочной деятельности (игровой, трудовой, краеведческой и т д.)

14 Структура программы ВУД

Структура программы ВУД

1 вариант. (структура программ ВУД издательства «Просвещение», авторы П.В.Степанов, Д.В.Григорьев) - Введение - Перечень основных разделов с указанием часов - Описание содержания занятий - Характеристика результатов (3-х уровней)

15 Структура программы ВУД

Структура программы ВУД

2 вариант (структура программ учебных предметов) - Пояснительная записка - Особенности форм работы - Тематическое планирование - Содержание программы - Формируемые УУД - Планируемые результаты (3-х уровней)

16 Цель внеурочной деятельности

Цель внеурочной деятельности

Создание условий для реализации детьми своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, спортивной и культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин

17 Спортивно-оздоровительное направление

Спортивно-оздоровительное направление

«Мое здоровье» «Дорожная азбука» «Баскетбол» «Легкая атлетика» «Школа безопасности» «Бокс» «Кигбоксинг» «Футбол»

18 Духовно-нравственное направление

Духовно-нравственное направление

«Изучаем край родной» «Путешествие по родному краю» «Тропинка к своему Я» «Школьный музей» (кружок) «Память» (патриотический клуб)

19 Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление

«Математика в играх и задачах» «Математика, логика, информатика» «Логика для начинающих» «Решение нестандартных задач. Подготовка к Олимпиаде» «Математика для любознательных» «Занимательный русский язык» «Трудные случаи орфографии и пунктуации» «Трудные вопросы орфографии» «Трудные вопросы лингвистики» «В мире сказок» «Страноведение» «Британия далекая и близкая» «Занимательный английский язык» «История в лицах X-XVII вв» «Исследователи природы» «Занимательная биология» «Развитие интеллектуальных умений» «Мир деятельности» «Основы исследовательской деятельности»

20 Общекультурное направление

Общекультурное направление

«Юный художник» «Давайте думать творчески» «Театр на французском языке» «Звонкие голоса» «Хореография» «Юный гитарист» «Резьба по дереву» «Моделирование и конструирование по дереву» «Ажур» «Путешествие по стране Этикета»

21 Социальное направление

Социальное направление

«Дорожная азбука» «Музей в твоем классе» «Лидер» «Планета игр»

22 Формы организации образовательного процесса

Формы организации образовательного процесса

Спортивно-оздоровительное (спортивные секции, беседы о ЗОЖ, спортивные турниры, олимпиады) Социальное направление (праздники, социально значимые акции ,клуб интернациональной дружбы, коллективные творческие дела, тимуровское движение, трудовые десанты) Духовно-нравственное направление (этические беседы, тематические диспуты, дискуссии, благотворительные акции) Общеинтеллектуальное направление (факультативы, кружки, спецкурсы, олимпиады, конкурсы, учебные исследования, конференции, защита проектов) Общекультурное направление (кружки, защита проектов, конкурсы, олимпиады, выступления)

23 Оценка личностных достижений

Оценка личностных достижений

Портфолио - педагогически спроектированная и организованная индивидуальная подборка материалов, последовательность которых демонстрирует усилия, динамику и достижения школьника

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Нормативно-правовые документы»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/normativno-pravovye-dokumenty-168239.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Работа с текстом > Нормативно-правовые документы