Без темы
<<  Низкоуровневые операции в ИС Новая модель управления коммерческими перевозчиками  >>
Новая модель конкурса «Учитель года»
Новая модель конкурса «Учитель года»
Конкурсные мероприятия
Конкурсные мероприятия
3.2. Финал конкурса проводится в три тура
3.2. Финал конкурса проводится в три тура
3.3. Конкурсные мероприятия первого тура
3.3. Конкурсные мероприятия первого тура
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.3.2. "Учебное занятие"
3.3.2. "Учебное занятие"
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.3.3. "Классный час" (регламент до 20 минут)
3.3.3. "Классный час" (регламент до 20 минут)
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.3.4. "Родительское собрание" (регламент до 20 минут)
3.3.4. "Родительское собрание" (регламент до 20 минут)
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.3.5. "Педагогический совет" (регламент до 30 минут, включая ответы
3.3.5. "Педагогический совет" (регламент до 30 минут, включая ответы
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.4. Конкурсные мероприятия второго тура
3.4. Конкурсные мероприятия второго тура
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.4.2. "Открытая дискуссия"
3.4.2. "Открытая дискуссия"
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:
3.4.3. Формулирование миссии победителя конкурса
3.4.3. Формулирование миссии победителя конкурса
5. Конкурсное мероприятие третьего тура: "Круглый стол"
5. Конкурсное мероприятие третьего тура: "Круглый стол"
Критерии оценивания:
Критерии оценивания:

Презентация на тему: «Новая модель конкурса «Учитель года»». Автор: ryhlovann. Файл: «Новая модель конкурса «Учитель года».ppt». Размер zip-архива: 31 КБ.

Новая модель конкурса «Учитель года»

содержание презентации «Новая модель конкурса «Учитель года».ppt»
СлайдТекст
1 Новая модель конкурса «Учитель года»

Новая модель конкурса «Учитель года»

2 Конкурсные мероприятия

Конкурсные мероприятия

3.1. Для участников финала конкурса в июне-июле текущего года проводится установочный семинар.

3 3.2. Финал конкурса проводится в три тура

3.2. Финал конкурса проводится в три тура

В первом туре принимают участие все участники финала конкурса. Во втором туре - лауреаты конкурса (15 человек), в третьем туре - победители конкурса (5 человек). Последовательность выполнения участниками конкурсных мероприятий определяется жеребьевкой.

4 3.3. Конкурсные мероприятия первого тура

3.3. Конкурсные мероприятия первого тура

3.3.1. "Методический семинар" (регламент до 20 минут, включая ответы на вопросы). Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта как опыта, сформировавшегося при взаимодействии с коллегами: учителями различных предметов, педагогами и специалистами образовательных учреждений разных типов и видов, родителями учеников, общественными организациями, работниками науки, культуры, сферы здравоохранения, представителями других сфер.

5 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности; общая и профессиональная эрудиция; культура публичного выступления; умение взаимодействовать с аудиторией.

6 3.3.2. "Учебное занятие"

3.3.2. "Учебное занятие"

(регламент 40 минут, включая 10 минут для анализа занятия и ответов на вопросы). Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности. Список возможных тем учебных занятий (в соответствии с девизом конкурса), возрастной и количественный состав учебной группы определяются участниками финала конкурса на установочном семинаре. Конкретная тема учебного занятия для каждого участника определяется из списка возможных тем жеребьевкой за два дня до его проведения.

7 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Глубина и оригинальность раскрытия темы; умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний; умение организовать взаимодействие учащихся между собой; умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся; глубина и точность анализа учебного занятия и рефлексии своей деятельности.

8 3.3.3. "Классный час" (регламент до 20 минут)

3.3.3. "Классный час" (регламент до 20 минут)

Формат: обсуждение с учащимися актуального для них вопроса в режиме импровизации. Список возможных вопросов для обсуждения на классном часе (с учетом девиза конкурса), возрастной и количественный состав группы учащихся определяются участниками финала конкурса на установочном семинаре. Конкретный вопрос для обсуждения на классном часе выбирают учащиеся на основе списка возможных вопросов непосредственно перед началом классного часа. В начале классного часа представитель учащихся называет вопрос, выбранный группой.

9 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Глубина и воспитательная ценность организованного обсуждения; умение создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности; умение организовывать взаимодействие учащихся между собой; умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно и педагогически целесообразно реагировать на них; умение включить каждого учащегося в обсуждение и формирование выводов.

10 3.3.4. "Родительское собрание" (регламент до 20 минут)

3.3.4. "Родительское собрание" (регламент до 20 минут)

Формат: обсуждение группой учителей педагогической ситуации с родителями учащихся. Порядок формирования групп учителей для участия в родительском собрании устанавливается с учетом предложений участников финала конкурса, сформулированных на установочном семинаре. Тему родительского собрания задает видеоролик, в котором демонстрируется педагогическая ситуация, требующая принятия решения. Видеоролики распределяются между группами случайным образом и впервые демонстрируются в начале проведения родительского собрания. Учителя и родители совместно обсуждают педагогическую задачу, ищут пути ее решения. К концу родительского собрания должно быть сформулировано предлагаемое решение.

11 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Умение выявить и сформулировать педагогическую проблему; умение найти и предложить пути решения; умение взаимодействовать с коллегами и родителями; участие в принятии коллективного решения.

12 3.3.5. "Педагогический совет" (регламент до 30 минут, включая ответы

3.3.5. "Педагогический совет" (регламент до 30 минут, включая ответы

на вопросы).

Формат: разработка педагогического проекта в группах (7 - 10 человек), представление и защита проектов на педагогическом совете. Формирование групп и определение тем проектов (в соответствии с девизом конкурса) осуществляются участниками финала конкурса на установочном семинаре. Разработка педагогических проектов до финала конкурса ведется в режиме взаимодействия участников в сети Интернет. В рамках финала конкурса проходит представление и защита проектов. Определяются и отмечаются лучшие проекты.

13 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Актуальность темы, социальная значимость проекта; целостность подхода; оригинальность идей и содержания; разработанность и реалистичность ресурсного обеспечения проекта, возможность распространения (тиражируемость проекта); культура представления проекта; качество взаимодействия с аудиторией; вовлеченность участников группы в разработку и защиту проекта.

14 3.4. Конкурсные мероприятия второго тура

3.4. Конкурсные мероприятия второго тура

3.4.1. "Мастер-класс" (регламент: до 25 минут, включая 5 минут для ответов на вопросы). Формат: проведение мастер-класса для ученического, педагогического, родительского сообществ и общественности, отражающего значение преподаваемого предмета для формирования мировоззрения и общекультурных компетентностей.

15 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Глубина и оригинальность содержания; социальная значимость; умение взаимодействовать с широкой аудиторией.

16 3.4.2. "Открытая дискуссия"

3.4.2. "Открытая дискуссия"

Формат: открытое обсуждение актуальной общественно значимой проблемы, связанной с девизом конкурса, с участием общественности. Предложения по списку возможных проблем для обсуждения формируются участниками финала конкурса на установочном семинаре. Конкретная проблема определяется жеребьевкой за день до проведения мероприятия.

17 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

Общая культура и эрудиция; глубина и оригинальность суждений; умение вести дискуссию.

18 3.4.3. Формулирование миссии победителя конкурса

3.4.3. Формулирование миссии победителя конкурса

Формат: совместное создание текста объемом не более 1 стр. (1000 знаков, включая пробелы). Результат предъявляется публично. Мероприятие не оценивается.

19 5. Конкурсное мероприятие третьего тура: "Круглый стол"

5. Конкурсное мероприятие третьего тура: "Круглый стол"

образовательных политиков" (регламент 40 минут).

. Формат: беседа на актуальную тему с участием Министра образования и науки Российской Федерации, демонстрирующая авторскую позицию каждого победителя. Тема "круглого стола" (в соответствии с девизом конкурса) определяется Оргкомитетом конкурса не позднее 1 сентября текущего года.

20 Критерии оценивания:

Критерии оценивания:

знание и понимание современных тенденций развития образования и общества; масштабность, глубина и оригинальность суждений; аргументированность, взвешенность, конструктивность предложений; умение предъявить свою позицию. 3.6. Конкурсные мероприятия транслируются в Интернете в режиме реального времени. Предусматривается система голосования интернет-аудитории.

«Новая модель конкурса «Учитель года»»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/novaja-model-konkursa-uchitel-goda-127100.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Новая модель конкурса «Учитель года»