Презентация на тему «Организационно-содержательная модель основной школы» |
Презентация на тему: «Организационно-содержательная модель основной школы». Автор: U.A.. Файл: «Организационно-содержательная модель основной школы.ppt». Размер zip-архива: 1040 КБ.
Организационно-содержательная модель основной школы
содержание презентации «Организационно-содержательная модель основной школы.ppt»| № | Слайд | Текст |
| 1 |  |
Организационно-содержательная модель основной школыМаркова Елена Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе 1 |
| 2 |  |
Условия построения основной школыВозможность реальной пробы освоенных в начальной школе форм и способов действий Построение пространства выбора учениками форм образовательной деятельности для реализации потребностей, интересов, запросов Создание образовательных пространств для решения индивидуальных задач подростков Профессиональный рост педагогов 2 |
| 3 |  |
Основные направленияЭволюция форм и способов действий, обеспечивающих развитие самостоятельности, инициативы и ответственности Индивидуальные образовательные траектории Пространство образовательных практик для формирования метапредметных умений и компетенций и реализации интеллектуально-творческого потенциала 3 |
| 4 |  |
4Организационно-педагогические условия Образ выпускника основной школы: субъект учебной деятельности, человек, осознающий ценность образования Цель: сопровождение деятельности подростка в определении, формировании и развитии образовательных приоритетов и целей Методологическая основа Подходы: системно-деятельностный, субъектный Принципы: единства интеграции и дифференциации, социально-коммуникативного взаимодействия, антропологической направленности Опора на опыт, полученный в начальной школе с перспективой его дальнейшего развития Формирование готовности школьника к осознанному выбору целей и приоритетов Обеспечение междисциплинарной координации (интеграции) Развитие форм коммуникации, образовательного взаимодействия, рефлексивных умений и способов деятельности Разнообразие форм деятельности, создание ситуаций необходимости осознанного выбора Перераспределение тем учебных программ, интеграция методов, форм учебной деятельности Специфика организации образовательного пространства основной школы Использование инновационных технологий Формирование новых образовательных потребностей всех участников образовательного процесса Обеспечение возможности индивидуального образовательного маршрута, перемещения по образовательным позициям Ресурсы: управленческий, педагогический, содержательно-технологический Результат: сформированность умения проектировать собственную образовательную стратегию |
| 5 |  |
ПараллельОрганизационные формы 1 классы Лаборатория «Я – исследователь» Философский клуб 2 классы Интеллектуальный клуб «РОшка» (русский язык, математика, естествознание, литература) Проектные задачи (предметные проектные задачи, итоговая межпредметная, межвозрастная проектная задача ) Дебат-клуб Факультативы (изобразительное искусство, история) Естественно-научная лаборатория Образовательные модули Интеллектуальный клуб «РОшка» (русский язык, математика, естествознание, литература) Проектные задачи (предметные проектные задачи, итоговая межпредметная, межвозрастная проектная задача ) Дебат-клуб Факультативы (изобразительное искусство, история) Естественно-научная лаборатория Образовательные модули Интеллектуальный клуб «РОшка» (русский язык, математика, естествознание, литература) Проектные задачи (предметные проектные задачи, итоговая межпредметная, межвозрастная проектная задача ) Дебат-клуб Факультативы (изобразительное искусство, история) Естественно-научная лаборатория Образовательные модули Интеллектуальный клуб «РОшка» (русский язык, математика, естествознание, литература) Проектные задачи (предметные проектные задачи, итоговая межпредметная, межвозрастная проектная задача ) Дебат-клуб Факультативы (изобразительное искусство, история) Естественно-научная лаборатория Образовательные модули 3 классы 4 классы 5 классы 6 классы Концентрированное обучение, проектные формы Виртуальная лаборатория Межпредметное сообщество «Параллель» (литература-изо; химия-физика; история-география) 7-8 классы Тренинг-группы, программа «Интеллект-навигатор» Образовательные модули Предпрофильная подготовка Курсы по выбору Элективные курсы, проектно-исследовательская деятельность Проект «Наша старшая школа» Тренинг-группы, программа «Интеллект-навигатор» Образовательные модули Предпрофильная подготовка Курсы по выбору Элективные курсы, проектно-исследовательская деятельность Проект «Наша старшая школа» Тренинг-группы, программа «Интеллект-навигатор» Образовательные модули Предпрофильная подготовка Курсы по выбору Элективные курсы, проектно-исследовательская деятельность Проект «Наша старшая школа» 9 классы 10-11 классы 5 |
| 6 |  |
Формы образовательного взаимодействия в основной школе6 |
| 7 |  |
Курсы в рамках предпрофильной подготовкиОбязательные курсы «Психология и выбор профессии» «Основы профессионального самоопределения» «Я выбираю» Курсы по выбору Курсы по выбору «Реальный потребитель» Обществознание, экономика «Тексты разных жанров» Литература «Моделирование в воздухоплавании» Информатика, физика «Мир, в котором я живу» Экология, биология, химия «Экспериментальная физика» Физика «Психология общения» Психология «Учись писать грамотно» Русский язык «Функция: просто, сложно, интересно» Математика 7 |
| 8 |  |
Расписание8 |
| 9 |  |
Проблемно-тематические группы«Урок развивающего обучения» «Учебное исследование» «Работа с текстом» «Использование цифровых образовательных ресурсов» Проектно-исследовательская деятельность, образовательные модули 9 |
| 10 |  |
Новые позиции педагогов10 |
| 11 |  |
Календарь общешкольных событий11 |
| 12 |  |
Организационно-содержательная модель основной школыМаркова Елена Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе 12 |
| «Организационно-содержательная модель основной школы» | ||
