Информационные технологии
<<  Чехов хамелеон 6 класс Применение кислорода 8 класс  >>
Урок по теме: «Особенности питания животных» с использованием
Урок по теме: «Особенности питания животных» с использованием
Задание 1. Какие утверждения верны
Задание 1. Какие утверждения верны
Стадия вызова Взаимопроверка, оценивание работ
Стадия вызова Взаимопроверка, оценивание работ
Стадия вызова Задание 2. Определите автора телеграммы
Стадия вызова Задание 2. Определите автора телеграммы
Стадия вызова Цель урока: (формулируется учащимися)
Стадия вызова Цель урока: (формулируется учащимися)
Знаю
Знаю
Стадия вызова Задачи: (формулируются учащимися)
Стадия вызова Задачи: (формулируются учащимися)
Стадия осмысления Задание 3. Прочитать текст учебника с.64, 68 и
Стадия осмысления Задание 3. Прочитать текст учебника с.64, 68 и
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)
Стадия осмысления Хищники (выступления групп)
Стадия осмысления Хищники (выступления групп)
Стадия осмысления Хищники (выступления групп)
Стадия осмысления Хищники (выступления групп)
Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)
Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)
Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)
Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)
Стадия осмысления Задание 4. Утверждение суждения
Стадия осмысления Задание 4. Утверждение суждения
Стадия рефлексии Задание 5. Определите авторов телеграмм, полученных в
Стадия рефлексии Задание 5. Определите авторов телеграмм, полученных в
Стадия рефлексии Оцените результаты своей работы на уроке
Стадия рефлексии Оцените результаты своей работы на уроке
Домашнее задание
Домашнее задание

Презентация на тему: «Особенности развития животных 6 класс». Автор: . Файл: «Особенности развития животных 6 класс.ppt». Размер zip-архива: 3654 КБ.

Особенности развития животных 6 класс

содержание презентации «Особенности развития животных 6 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Урок по теме: «Особенности питания животных» с использованием

Урок по теме: «Особенности питания животных» с использованием

технологии развития критического мышления 6 класс, программа Н. И. Сонина

Выполнили: Фомина Анна Анатольевна, учитель биологии МОУ «СОШ №19» г. Северодвинска Зуева Наталья Сергеевна, учитель биологии МОУ «СОШ №9» г. Архангельска

2 Задание 1. Какие утверждения верны

Задание 1. Какие утверждения верны

У растений преобладает автотрофный тип питания. Поглощение питательных веществ из почвы происходит в зоне проведения корня. Воздух проникает внутрь листа через устьица. Для осуществления процесса фотосинтеза необходим солнечный свет. При фотосинтезе выделяется углекислый газ. Фотосинтез происходит в зеленых частях растений. Непентес - это растение - хищник. Повилика – это растение - паразит. Раффлезия – это растение - хищник. У росянки не может происходить фотосинтез, т.к. это растение – хищник.

Стадия вызова

3 Стадия вызова Взаимопроверка, оценивание работ

Стадия вызова Взаимопроверка, оценивание работ

Ответы: + - + + - + + + - -

Критерии оценки: «5» - 0-1 ошибка, «4» - 2-3 ошибки, «3» - 4-6 ошибок, «2» - 7 и более ошибок

4 Стадия вызова Задание 2. Определите автора телеграммы

Стадия вызова Задание 2. Определите автора телеграммы

Я ближе всех к автотрофам. Зря они меня не любят! Я ведь их очень люблю! Они такие вкусные!!! Я – самый беспощадный! Нет от меня спасения! Я бы не был таким жестоким, но очень кушать хочется. Я – санитар планеты. Без меня Земля быстро превратится в свалку! А я – эгоист! Я себя обожаю! Хозяйскою пищей себя я питаю! Вот только я хищников не понимаю: хозяев я видеть живыми желаю!

Ворона Клещ Волк Олень

5 Стадия вызова Цель урока: (формулируется учащимися)

Стадия вызова Цель урока: (формулируется учащимися)

Изучить основные типы питания животных.

6 Знаю

Знаю

Хочу узнать

Узнал

Стадия вызова

7 Стадия вызова Задачи: (формулируются учащимися)

Стадия вызова Задачи: (формулируются учащимися)

Узнать, чем и как питаются животные. Выяснить приспособленность животных к разным способам питания.

8 Стадия осмысления Задание 3. Прочитать текст учебника с.64, 68 и

Стадия осмысления Задание 3. Прочитать текст учебника с.64, 68 и

заполнить таблицу «Особенности питания животных» (работа в группах).

Способ питания

Особенности питания

Представители

Растительноядные

Волк

Трупоеды

Питаются за счет организма-хозяина

9 Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Поедают сами растения или их плоды и семена К ним относятся козы, овцы, олени, мыши, белки, клесты, свиристели.

10 Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

У насекомых, питающихся жидкой пищей, - мух, пчел, бабочек – ротовые органы превращены в сосущий хоботок.

11 Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Мелкие животные, питающиеся грубой растительной пищей , имеют крепкие жевательные органы.

12 Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Стадия осмысления Растительноядные животные (выступления групп)

Млекопитающие животные имеют хорошо развитые зубы, с помощью которых они откусывают и перетирают траву.

13 Стадия осмысления Хищники (выступления групп)

Стадия осмысления Хищники (выступления групп)

Это организмы, использующие в качестве пищи животных, которых они убивают. К ним относятся лисы, волки, тигры, ястребы, совы, многие змеи.

14 Стадия осмысления Хищники (выступления групп)

Стадия осмысления Хищники (выступления групп)

У хищников обычно хорошо развиты нервная система и органы чувств, позволяющие обнаружить и распознать свою добычу, а также средства овладения, умерщвления, поедания и переваривания добычи (когти, клыки, ядовитые железы).

15 Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)

Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)

Поедают мертвые организмы или их разлагающиеся остатки. К ним относятся грифы, вороны, гиены.

16 Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)

Стадия осмысления Трупоеды (выступления групп)

Животные способны съесть мягкие ткани павшего организма очень быстро, например, мёртвого слона в джунглях разнообразные трупоеды объедают до костей за 2—3 дня

17 Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Питаются за счет организма-хозяина К ним относятся вши, клещи, блохи, аскариды, бычий цепень.

18 Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Широкий лентец может достигать 10 м! Взрослые лентецы проводят всю свою жизнь в пищеварительном тракте хозяина – наземного млекопитающего, питающегося рыбой, удерживаясь в кишечнике с помощью специальных крючьев и присосок на голове. Широкий лентец – обычный паразит человека.

19 Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Головы паразитических червей могут быть снабжены крючками (фото вверху), вбуравливающимися в стенки пищеварительного тракта, или присосками (фото внизу)

20 Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Хоботок клеща напоминает гарпун, снабженный зазубринами, плотно удерживающими его в теле жертвы

21 Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Стадия осмысления Паразиты (выступления групп)

Паразитические организмы, Как правило, отличаются чрезвычайной плодовитостью. Круглые черви могут произвести на свет до 200 000 яиц в день, некоторые ленточные – более миллиона

22 Стадия осмысления Задание 4. Утверждение суждения

Стадия осмысления Задание 4. Утверждение суждения

Выполняется стоя. Если согласны с утверждением, тянем руки вверх, если нет – опускаем вдоль тела. (Динамическая пауза)

Коза - растительноядное животное, блоха - хищник, гриф - трупоед, лиса - хищник, аскарида - растительноядное животное, сова - хищник.

23 Стадия рефлексии Задание 5. Определите авторов телеграмм, полученных в

Стадия рефлексии Задание 5. Определите авторов телеграмм, полученных в

начале урока.

Я ближе всех к автотрофам. Зря они меня не любят! Я ведь их очень люблю! Они такие вкусные!!! Я – самый беспощадный! Нет от меня спасения! Я бы не был таким жестоким, но очень кушать хочется. Я – санитар планеты. Без меня Земля быстро превратится в свалку! А я – эгоист! Я себя обожаю! Хозяйскою пищей себя я питаю! Вот только я хищников не понимаю: хозяев я видеть живыми желаю!

Ворона Клещ Волк Олень

24 Стадия рефлексии Оцените результаты своей работы на уроке

Стадия рефлексии Оцените результаты своей работы на уроке

Что узнал? Возвращаемся к началу урока и заполняем таблицу, графу «узнал» Чему научился? Понравилось ли?

25 Домашнее задание

Домашнее задание

С. 64-69, составить кроссворд по теме «Питание живых организмов». Спасибо за работу!

«Особенности развития животных 6 класс»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/osobennosti-razvitija-zhivotnykh-6-klass-217351.html
cсылка на страницу

Информационные технологии

33 презентации об информационных технологиях
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Информационные технологии > Особенности развития животных 6 класс