Уроки информатики
<<  Проектная технология на уроках информатики Открытый урок по информатике  >>
Открытый урок По информатике
Открытый урок По информатике
Тип урока: урок рефлексии Цели урока: Образовательная: Деятельностная
Тип урока: урок рефлексии Цели урока: Образовательная: Деятельностная
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Организационная информация
Организационная информация
Китайская пословица
Китайская пословица
Этап актуализации и пробного учебного действия (8 мин
Этап актуализации и пробного учебного действия (8 мин
Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных
Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных
Этап обобщения затруднений во внешней речи (2 мин
Этап обобщения затруднений во внешней речи (2 мин
Этап самостоятельной работы с самопроверкой (10 мин)
Этап самостоятельной работы с самопроверкой (10 мин)
Этап рефлексии деятельности на уроке
Этап рефлексии деятельности на уроке

Презентация: «Открытый урок По информатике». Автор: Мыльникова Галина. Файл: «Открытый урок По информатике.pptx». Размер zip-архива: 188 КБ.

Открытый урок По информатике

содержание презентации «Открытый урок По информатике.pptx»
СлайдТекст
1 Открытый урок По информатике

Открытый урок По информатике

«Операторы цикла в среде программирования Pascal АВС»

Мыльникова Г. П., учитель информатики

2 Тип урока: урок рефлексии Цели урока: Образовательная: Деятельностная

Тип урока: урок рефлексии Цели урока: Образовательная: Деятельностная

цель: формирование у учащихся способностей фиксировать собственные затруднения в деятельности, выявление их причин; построение и реализация проекта выхода из затруднения. Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - написания программ c использованием циклических операторов в среде программирования PascalABC. Развивающая: развитие логического и алгоритмического мышления, способности к формализации, операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, творческой активности; развитие навыков самоконтроля. Воспитательная: формирование и развитие у учащихся познавательных интересов, положительных мотивов учебно-познавательной деятельности; формирование таких личностных качеств как исполнительность, дисциплинированность, внимательность, уверенность, ответственность, активность.

«Операторы цикла в среде программирования Pascal АВС»

3 Планируемые результаты

Планируемые результаты

Предметные: знать методику составления программ с использованием операторов цикла, уметь исправлять ошибки в программах. Метапредметные: Познавательные: уметь перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую; обобщать полученную информацию; давать оценку своим действиям; оценивать результат; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Регулятивные: уметь работать по плану, проговаривая последовательность действий; формулировать вопрос, проблему, затруднение, с которыми столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуацию. Коммуникативные: уметь оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание, сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате; учиться представлять другим ход работы и ее результат, слушать мнение других, адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Личностные: поиск ответа на вопрос: Какой смысл для меня имеет предмет информатика? Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение.

4 Организационная информация

Организационная информация

Используемые технологии: информационное обучение, уровневая дифференциация, проблемно-диалоговая, обучение в сотрудничестве. Формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная. Необходимое оборудование и материалы: Тестовые задания (печатные и электронные). Карточки с дифференцированными заданиями. Интегрированная среда программирования PascalABC. Локальная сеть. Мультимедийная доска. Листы самооценки.

5 Китайская пословица

Китайская пословица

Человек может стать умным тремя путями: путём подражания, путём опыта, путём размышления.

Этап мотивации к коррекционной деятельности (2 мин.)

Человек может стать умным тремя путями: путём подражания – это самый лёгкий путь, путём опыта – это самый трудный путь, и путём размышления – это самый благородный путь.

6 Этап актуализации и пробного учебного действия (8 мин

Этап актуализации и пробного учебного действия (8 мин

Основной целью этапа локализации индивидуальных затруднений является осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий. На рабочем столе каждого учащегося находятся: тестовое задание и лист самоанализа (Приложение I). На прохождение теста отводится 6 мин. По окончании прохождения теста учащийся может произвести самооценку своего решения, исходя из пятибалльной системы, занести в лист самооценки и сделать вывод о правильности и осознанности усвоения методики применения циклических конструкций, выявить пробелы и неверные представления для дальнейшей коррекции.

7 Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных

Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных

затруднений (3-4 мин.)

На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (целью является устранение возникшего затруднения), строят план достижения цели и определяют средства - алгоритмы, лекции. Этим процессом руководит учитель. На первых порах используется подводящий диалог. На этом этапе необходимо, чтобы учащиеся: сформулировали индивидуальную цель своих будущих коррекционных действий т. е. перечислили какие понятия, способы действия им нужно уточнить и научиться правильно применять. выбрали способ (как?) и средства (с помощью чего?) коррекции, то есть установили, какие конкретно изученные понятия, алгоритмы, модели, формулы, способы записи и т.д. им нужно еще раз осмыслить и понять и каким образом они будут это делать (используя лекции, анализируя выполнение аналогичных заданий на предыдущих уроках).

8 Этап обобщения затруднений во внешней речи (2 мин

Этап обобщения затруднений во внешней речи (2 мин

Учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия решают типовые задания с проговариванием алгоритма решения вслух. Этап сопровождается рефлексией (обдумыванием) того, что делается, как делается и все ли понятно. Особое внимание здесь следует уделить тем учащимся, у которых возникли затруднения, лучше, чтобы именно они проговорили вслух правильные способы действий, опираясь на только что повторенный на уроке алгоритм, образец рассуждения.

9 Этап самостоятельной работы с самопроверкой (10 мин)

Этап самостоятельной работы с самопроверкой (10 мин)

Основной целью является применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса. При отрицательном результате учащиеся повторяют предыдущий этап. Учащимся предлагается самостоятельно выполнить задания различного уровня (Приложение II), а если затрудняются, то с помощью консультантов. Выбор уровня заданий учащийся выполняет самостоятельно. Для экономии времени в папках ученика устанавливаются три файла с шаблонами, так как паки учащихся находятся на сервере, учитель имеет возможность осуществлять контроль решения задач со своего ПК.

10 Этап рефлексии деятельности на уроке

Этап рефлексии деятельности на уроке

(4 мин.)

Цель: провести рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся; оценить собственную деятельность на уроке; зафиксировать неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности; обсудить и записать домашнее задание. Для реализации этой цели учащиеся: уточняют алгоритм исправления ошибок; называют способы действий, вызвавшие затруднение; оценивают собственную деятельность на уроке; намечают цели последующей деятельности. В соответствии с результатами деятельности на уроке согласовывают домашнее задание (повторить лекцию «Операторы цикла в языке программирования Паскаль», постараться выполнить оставшиеся задания). При подведении итогов урока обязательно отмечается соответствие самооценки учащегося и оценки учителя.

«Открытый урок По информатике»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/otkrytyj-urok-po-informatike-94765.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Уроки информатики > Открытый урок По информатике