Интернет-реклама
<<  Возможности применения Интернета в образовательных целях Реклама на ТВ, радио и в Интернете  >>
Примерное тематическое планирование
Примерное тематическое планирование
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Чтобы ваши усилия по подготовке ребёнка к школе были эффективными,
Чтобы ваши усилия по подготовке ребёнка к школе были эффективными,
Как помочь гиперактивному ребёнку
Как помочь гиперактивному ребёнку
Симптомы гиперактивности
Симптомы гиперактивности
Упражнения для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму
Упражнения для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму
Январь
Январь
Март
Март
Апрель
Апрель
Обращение к родителям, воспитателям, учителям
Обращение к родителям, воспитателям, учителям

Презентация на тему: «Примерное тематическое планирование». Автор: Admin. Файл: «Примерное тематическое планирование.ppt». Размер zip-архива: 126 КБ.

Примерное тематическое планирование

содержание презентации «Примерное тематическое планирование.ppt»
СлайдТекст
1 Примерное тематическое планирование

Примерное тематическое планирование

I – этап – нулевая ступень ( старшая и подготовительная группа детского сада Школа будущего первоклассника)

2 Октябрь

Октябрь

Организация « Школы будущего первоклассника» Занятия с родителями по программе О. Белобрыкиной «Нам по пути» Проведение родительского собрания: « Возрастные особенности шестилетних детей»

3 Ноябрь

Ноябрь

Осуществление учебно – воспитательного процесса в старшей и подготовительной группах детского сада, «Школы будущего первоклассника». Тренинговая программа эмоционального развития дошкольников « Удивляюсь, злюсь, хвастаюсь и радуюсь» Подготовка методических пособий для родителей и учителей 1 класса

4 Чтобы ваши усилия по подготовке ребёнка к школе были эффективными,

Чтобы ваши усилия по подготовке ребёнка к школе были эффективными,

воспользуйтесь этими советами: Не допускайте, чтобы ребёнок скучал во время занятий. Если ему весело учиться, он учится лучше. Интерес делает детей по настоящему творческими личностями и даёт им возможность испытывать удовольствие от занятий. Повторяйте упражнения. Если какие –то упражнения не получаются, сделайте перерыв. Вернитесь к ним позднее или предложите более лёгкий вариант. Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребёнку задания, превышающие его возможности. Во всём нужна мера. Не заставляйте ребёнка заниматься, если он устал или расстроен. Для проведения занятий лучше выбрать игровую форму. Дети дошкольного возраста плохо воспринимают монотонные, повторяющиеся задания. Развивайте в ребёнке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма: научите ребёнка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи. Формируйте у него уверенность в своих силах. Избегайте неодобрительной оценки. Находите слова поддержки, хвалите за его терпение, настойчивость. Никогда не подчёркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения с ребёнком, никогда не теряйте чувство юмора. Итак, успехов вам и больше веры в себя и в возможности своего ребёнка!

5 Как помочь гиперактивному ребёнку

Как помочь гиперактивному ребёнку

1. Не загружайте скучной, нудной работой. 2. Прежде всего необходим чёткий, раз и навсегда заведённый распорядок дня ( расписание уроков, время для игр, завтрака и т. д.) 3.В определённый промежуток времени давайте ребёнку только одно задание, чтобы он мог его завершить. 4.Избегайте повторения слов « нет» и « нельзя», говорите сдержанно, спокойно, мягко. 5.Хвалите его каждый раз, когда он этого заслужил, подчёркивайте успехи. 6.Оберегайте ребёнка от утомления, т.к. оно приводит к снижению у него самоконтроля и нарастанию гиперактивности. 7.Все инструкции, предъявляемые гиперактивному ребёнку должны быть чёткими и конкретными. 8. Чтобы что- то добиться от такого ребёнка, необходимо его заинтересовать или вдохновить. 9.Такие дети любят соревноваться, при этом добиваются хороших успехов. 10.Должна быть продумана система наказаний, правильнее сказать штрафов. Наказания в чистом виде бессмысленны, т.к. оно лишь приведёт к озлоблению и полному отказу от выполнения требований.

6 Симптомы гиперактивности

Симптомы гиперактивности

Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребёнок корчится, извивается. Ребёнок не может спокойно сидеть на месте, когда от него этого требуют. Легко отвлекается на посторонние стимулы. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе( на занятиях, во время экскурсий и праздников) На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности ( не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания) С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или вовремя игр. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому. Не может играть тихо, спокойно. Много болтает. Часто мешает другим, пристаёт к окружающим ( например, вмешивается в игры других детей) Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к нему речь. Часто теряет вещи, необходимые в детском саду, школе, на улице. Иногда совершает опасные действия, на задумываясь о последствиях, но приключений или острых ощущений специально не ищет ( например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам)

7 Упражнения для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму

Упражнения для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму

Ладошки лежат на парте. Дети поднимают пальцы по одному сначала на одной руке, затем на другой. Повторяют это упражнение в обратном порядке. Ладошки лежат на парте. Дети поочерёдно поднимают пальцы сразу на обеих руках, начиная с мизинца. Дети зажимают ручку или карандаш средним и указательным пальцами. Сгибают и разгибают эти пальцы, следя за тем, чтобы ручка ( или карандаш) не опускались ниже большого пальца. 4. На столе 10-15 карандашей или счётных палочек. Одной рукой надо их собрать в кулак, беря по одной штуке, затем так же по одной положить на стол ( выполнять не помогая второй рукой) Учащиеся зажимают ручку вторыми фалангами указательного и среднего пальцев и делают « шаги» по поверхности стола. Это упражнение напоминает перекатывание мячика в руках. Дети, представив себе, что у них в ладошках мячик, делают движения, имитирующие поворачивание мячика в разные стороны. Для укрепления и развития руки, координации движений будут полезны следующие упражнения: застёгивание и расстёгивание пуговиц, завязывание и развязывание лент, плетение из ниток, завязывание узелков, перекладывание мелких игрушек и работа с мелкими деталями конструктора и др.

8 Январь

Январь

Посещение занятий, мероприятий, родительских собраний в детском саду. Особая организация учебного процесса с целью плавного перехода от режима детского сада к учебному труду.

9 Март

Март

Педагогическая и психологическая диагностика дошкольной зрелости ( работа по индивидуальным картам развития личности ребёнка) Консультации родителей « Подготовка ребёнка к школе и привыкание его к началу школьного обучения» Общее родительское собрание с целью знакомства с программами, требованиями к учащимся, учебниками и необходимыми принадлежностями к началу учебного года.

10 Апрель

Апрель

Круглый стол « Готовность воспитанников детского сада и «Школы будущего первоклассника» к обучению в школе» Подведение итогов первого этапа Праздник « Посвящение в ученики»

11 Обращение к родителям, воспитателям, учителям

Обращение к родителям, воспитателям, учителям

« Не опускайте рук. Любите Вашего ребёнка, помогите ему быть успешным, преодолеть школьные трудности. Помните, что дети похожи на розы – им нужен особый уход. И иногда- поранишься о шипы, чтобы увидеть их красоту.

«Примерное тематическое планирование»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/primernoe-tematicheskoe-planirovanie-232780.html
cсылка на страницу

Интернет-реклама

7 презентаций об Интернет-рекламе
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Интернет-реклама > Примерное тематическое планирование