Презентация на тему «Проект кабинета практического психолога»

Основанием для аттестации на указанную и заявленную квалификационную

категорию считаю: использование ИКТ в работе школьного психолога, наличие звания лауреата конкурса INTEL личного в 2008 году и ученицы в 2009 году, наличие печатной работы в «Журнале практического психолога» "Психопрофилактика эмоционального сгорания и обеспечение творческого роста педагогов", статьи в газете «Первое сентября», создание странички психолога на сайте МОУ «Средняя школа № 23» и активное участие в работе РМО.

Мы – конкурсанты

24 апреля, в пятницу, в Москве, на базе Московского Государственного Областного Педагогического Университета, состоялся областной Конкурс мультимедийных интерактивных инсталляций-2009 – среди учащихся и педагогов. Проект, который мы представили на конкурс, называется «Темперамент человека. Типы темперамента». Эта работа рассказывает о типах темперамента людей, о том, как можно найти подход к каждому человеку, зная его темперамент, о том, кто такие интроверты, экстраверты и амбиверты (примеры я привела из романа А.Дюма «Три мушкетёра», описав разные характеры главных героев). В ходе подготовки проекта мне пришлось проводить тест Айзенка среди учащихся 7-8 классов и выполнить анализ теста. Участие в таком серьёзном конкурсе и сама поездка в Москву, в МГОПУ, мне очень понравились. Спасибо Наталии Юрьевне за то, что она помогла подготовить проект и много со мной занималась. А ведь это всё действительно интересно! Ученица 7 класса Лапина Ирина

В рамках реализации национального проекта «Развтие образования в

Московской области» мною была разработана данная программа, которая была зарегистрирована в АСОУ и напечатана в журнале «Практического психолога». Она носит практический характер и базируется на психодраматической основе.

"Программа профилактики психоэмоционального сгорания педагогов»

Основные направления деятельности социально-психолого-педагогической

комиссии (СППК)

Сопровождение учащихся с проблемами в учебной сфере, профилактика учебных затруднений; Сопровождение учащихся с социально-эмоциональными проблемами, профилактика проблем в сфере общения; Помощь в выборе образовательного маршрута, досуговое и профессиональное самоопределение; Укрепление здоровья и формирование культуры здорового образа жизни; Сопровождение учащихся с проблемами в развитии; Выявление и сопровождение детей «группы риска»;

Начальная школа – адаптация первоклассников; Среднее звено – адаптация

в среднем звене, уровень тревожности, развитие мотивационной сферы учащихся. Старшее звено – профориентация и психологическая подготовка к сдаче экзаменов.

Я и мой педколлектив:

Выступления на педсоветах: «Нравственный облик учителя, реализующего задачи проекта «Русская национальная школа» 2007 год. «Развитие мотивации учебной деятельности и учет психологических особенностей учащихся для работы педагогического состава на повышение качества знаний» 2008 год. В 2009 году подготовила и провела информационно-диагностическую работу по теме «Виды реагирования в конфликтных ситуациях».

Психолог и родители

Для родителей 1 и 5 класса у меня подготовлены родительские собрания по адаптации к новым условиям в школе с рекомендациями и практическими занятиями. Индивидуальные консультации.

Психологическая служба МОУ «Средняя общеобразовательная школа №23”

Психолог-психодраматист: Липатова Наталья Юрьевна

Измени себя, не изменяя себе!

Социальная адаптация рассматривается как приспособление индивида к условиям социальной среды. Её значение возрастает в условиях смены деятельности и социального окружения человека. У пятиклассников меняется их социальное окружение (новый состав класса и/или учителей) и система деятельности (содержание новой ступени образования). Ситуация новизны всегда является для человека в той или иной степени тревожной. Ребёнок же переживает в таких условиях эмоциональный дискомфорт из-за неопределённости, противоречивости представлений о требованиях учителей, особенностях и условий обучения, о ценностях и нормах поведения в коллективе класса. В этот период происходит перестройка психических процессов, развивается теоретическое мышление, формируется отношение к самому себе, понимание своего внутреннего мира (рефлексия). Познавательная сфера по-прежнему является ведущей. К концу младшего школьного возраста у учащихся должны быть сформированы произвольность психических процессов, способность к саморегуляции. Изменяются требования к мотивации учебной деятельности. Появляется новый вид учебного мотива — мотив самообразования (интерес к дополнительным источникам знаний).

У всех нас есть положительные и отрицательные качества личности—главное, чтобы в процессе работы над собой весы склонялись всегда в сторону чаши с добром, пониманием и принятием.

Кабинет психолога

Кабинет психолога – в котором любят бывать как ученики, так и учителя школы. Уютная, домашняя атмосфера, журчание фонтана и тихая музыка располагают к релаксации.

Стенд психолога

В учительской оформлен и постоянно обновляется уголок психолога. На нем я размещаю материалы как педагогического, так и психологического сожержания.

Презентация странички психолога – 2009 год; Участие в конференции

«Психологов Подмосковья» 2008 год. Проведение анкетирования по проблеме эмоционального выгорания педагогов в районе 2009 год.

Школьный музей

В рамках экспериментальной работы по психологической адаптации детей в среднем звене отобрана группа учащихся 4 класса, требующих особого внимания и включена в работу группы экскурсоводов и смотрителей.