Телевидение
<<  История создания телевидения Аудитория в поиске своего телевидения  >>
Телевидение: я выбираю или меня выбирают
Телевидение: я выбираю или меня выбирают
Статистические данные
Статистические данные
Основополагающий вопрос
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы:
Проблемные вопросы:
Темы исследовательских работ
Темы исследовательских работ
Дидактические цели
Дидактические цели
Методические задачи
Методические задачи
Аннотация проекта
Аннотация проекта
Материалы проекта
Материалы проекта
Этапы и сроки реализации проекта
Этапы и сроки реализации проекта
Источники
Источники
Автор и руководитель: Симонова Ольга Владимировна Консультанты :
Автор и руководитель: Симонова Ольга Владимировна Консультанты :

Презентация на тему: «Телевидение: я выбираю или меня выбирают». Автор: . Файл: «Телевидение: я выбираю или меня выбирают.ppt». Размер zip-архива: 256 КБ.

Телевидение: я выбираю или меня выбирают

содержание презентации «Телевидение: я выбираю или меня выбирают.ppt»
СлайдТекст
1 Телевидение: я выбираю или меня выбирают

Телевидение: я выбираю или меня выбирают

Автор и руководитель проекта: Симонова Ольга Владимировна 2004 год

Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №3

2 Статистические данные

Статистические данные

По результатам специальных исследований удалось подсчитать, что в наиболее популярных программах на каждый час вещания приходится в среднем около 9 актов физической и 8 актов вербальной агрессии. Зарубежные исследователи сообщают, что секс и насилие, так или иначе , фигурируют более чем в 60% анонсов телепрограмм, идущих в прайм – тайм. Эта статистика узнаваема и в нашей российской действительности.

3 Основополагающий вопрос

Основополагающий вопрос

Телевидение: я выбираю или меня выбирают? Учебные предметы: обществознание, информационные технологии, история, литература Формы работы: самостоятельная работа учащихся, тренинговые занятия, дискуссионные группы, акция, конкурс, родительское собрание. Участники проекта: учащиеся 5 – 11 классов

4 Проблемные вопросы:

Проблемные вопросы:

Влияет ли телевидение на формирование агрессивности? Может ли агрессия содержаться в рекламном ролике? Действительно ли компьютерная игра учит агрессии?

5 Темы исследовательских работ

Темы исследовательских работ

Влияние телевидения на формирование агрессивного поведения у подростка. Агрессивная телевизионная реклама. Модели агрессии, используемые в компьютерных играх.

6 Дидактические цели

Дидактические цели

Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде, приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умений увидеть проблему и наметить пути ее исследования, отработка основ конструктивного общения.

7 Методические задачи

Методические задачи

Научить систематизировать и анализировать различные источники информации; Обучить приемам саморегуляции, контроля негативных эмоциональных состояний, адекватным способам реагирования в проблемных ситуациях, конфликтах. Научить пользоваться Power-Point для оформления результатов.

8 Аннотация проекта

Аннотация проекта

Проект предполагает привлечение внимания местных властей, органов образования, культуры к данной проблеме, а также внимания самих подростков и их родителей. В ходе реализации проекта проводится мониторинг рейтинга телепередач среди подростков, уровень агрессивности самых популярных телепередач, диагностика форм агрессивности подростков и отрабатываются способы ее коррекции.

9 Материалы проекта

Материалы проекта

Презентация ученика. Буклет. Веб - сайт. Дидактические материалы. 5. Критерии оценки : Презентации; Буклета; Веб-сайта. 6. Визитная карточка проекта. 7. План реализации проекта.

10 Этапы и сроки реализации проекта

Этапы и сроки реализации проекта

Проект реализуется в течение 2004 – 2005 учебного года. Формулирование темы проекта и формирование групп (сентябрь, 2004) Выбор собственных тем исследований (октябрь, 2004) Самостоятельная работа групп по выполнению заданий (ноябрь – январь) Выбор формы представления исследования (февраль,2005) Подготовка презентации по отчету о проделанной работе ( март,2005) Защита полученных результатов и выводов( март,2005) Тренинговые занятия, родительские собрания; анализ эффективности проекта ( апрель – май, 2005)

11 Источники

Источники

Берковиц Л.Агрессия. -Спб.: Прайм – Еврознак; М.:Олма – Пресс,2001.- 512с Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – Спб.:Питер, 2000. – 352 с. Еникополов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии// Прикладная психология.- 2001. - №1.- с. 60-71 Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен?//Народное образование. – 2003. - №2. – с.185 – 192 Копченова Е.Е. Телевидение идетская агрессия// Психология и школа. - 2002. - №2. – с.20 – 25 Майерс Д. Социальная психология. - Спб. : Питер,2002. - 752 с. Михейкина С. В. Анализ подходов к пониманию природы агрессивного поведения в юношеском возрасте//Психология и школа. -2002.- №2.- с.3-19 Семенюк Л .Н. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – Флинта, 1998. – 96 с. Соколова Е.В., Гуляева К. Ю. Предупреждение и коррекция поведенческ их расстройств у детей. – Новосибирск: НИПКиПРО, 2003. – 208 с.

12 Автор и руководитель: Симонова Ольга Владимировна Консультанты :

Автор и руководитель: Симонова Ольга Владимировна Консультанты :

Бутова Е.А., зам.директора по УВР; Кошенова М.И., руководитель факультета психологии КФ НГПУ. Участники: учащиеся 5-11 классов

Участники проекта

«Телевидение: я выбираю или меня выбирают»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/televidenie-ja-vybiraju-ili-menja-vybirajut-222267.html
cсылка на страницу

Телевидение

27 презентаций о телевидении
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Телевидение > Телевидение: я выбираю или меня выбирают