Видео
<<  Erlyvideo потоковое видео на erlang Google AdWords для видео в формате TrueView Платите только за целевую аудиторию  >>
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Теория поколений
Теория поколений
4 типа поколений:
4 типа поколений:
Место поколенческих ценностей в системе ценностей индивида
Место поколенческих ценностей в системе ценностей индивида
Поколение — это группа людей, рожденных в определенный возрастной
Поколение — это группа людей, рожденных в определенный возрастной
1880-1900
1880-1900
Теории поколений
Теории поколений
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Поколенческая структура российского общества согласно классическому и
Поколенческая структура российского общества согласно классическому и
Выжившие
Выжившие
Тихие
Тихие
Победившие
Победившие
Самостоятельные
Самостоятельные
Выжившие
Выжившие
Тихие
Тихие
Отличительные черты поколения Z Distinctive features of the generation
Отличительные черты поколения Z Distinctive features of the generation
Влияние социальных медиа Social Media impact
Влияние социальных медиа Social Media impact
Особенности мышления, восприятия информации и обучения Peculiarities
Особенности мышления, восприятия информации и обучения Peculiarities
Цифровизация ведущих видов деятельности
Цифровизация ведущих видов деятельности
Их умы широко открыты и готовы к быстрому восприятию контента, данных,
Их умы широко открыты и готовы к быстрому восприятию контента, данных,
Поколение Z- поколение, готовое выполнять мультизадания, заниматься
Поколение Z- поколение, готовое выполнять мультизадания, заниматься
Поколение Z становится невероятно «переосведомленным», перенасыщенным
Поколение Z становится невероятно «переосведомленным», перенасыщенным
Мир цифрового поколения строится на коллективной совместной работе, и
Мир цифрового поколения строится на коллективной совместной работе, и
Проблемы при организации учебного процесса Problems of educational
Проблемы при организации учебного процесса Problems of educational
Вызовом для системы образования является то, что с «цифровыми»
Вызовом для системы образования является то, что с «цифровыми»
Постоянный доступ к большому количеству информации заставляет
Постоянный доступ к большому количеству информации заставляет
Создание «пиратских» паролей и взлом игр также являются признаком
Создание «пиратских» паролей и взлом игр также являются признаком
Пути решения… Ways of solving…
Пути решения… Ways of solving…
Тренды в развитии образования Educational development trends
Тренды в развитии образования Educational development trends
The NMC Horizon Report: 2014 K-12 Edition
The NMC Horizon Report: 2014 K-12 Edition
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
Контент и правила эмоциональный интеллект кросс- и междисциплинарность
Контент и правила эмоциональный интеллект кросс- и междисциплинарность
Ближайшие (1-2 года) Fast trends (1-2 years)
Ближайшие (1-2 года) Fast trends (1-2 years)
В среднесрочной перспективе (3-5 лет) Mid-range trends (3-5 years)
В среднесрочной перспективе (3-5 лет) Mid-range trends (3-5 years)
В долгосрочной перспективе (5 и более лет) Long-range trends (5 years
В долгосрочной перспективе (5 и более лет) Long-range trends (5 years
MOSCOW STATE UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES …thinking of Digital
MOSCOW STATE UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES …thinking of Digital

Презентация на тему: «Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education». Автор: Елена. Файл: «Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education.pptx». Размер zip-архива: 2285 КБ.

Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education

содержание презентации «Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education.pptx»
СлайдТекст
1 Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и

Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и

педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education

2 Теория поколений

Теория поколений

Современная теория поколения зародилась в начале 90-х годов прошлого века. Ее авторами стали два американца — экономист, демограф Нейл Хоув и драматург, историк Вильям Штраус — независимо друг от друга изучали такой популярный социальный феномен, как конфликт поколений Они обратили внимание на то, что модели поведения людей, принадлежащих к одному поколению, совершенно не похожи на модели поведения представителей поколения другого в пору того же возраста

3 4 типа поколений:

4 типа поколений:

«Пророки/идеалисты» - весна «кочевники/активисты»- лето «герои/примиренцы»- осень «художники/приспособленцы» -зима

4 Место поколенческих ценностей в системе ценностей индивида

Место поколенческих ценностей в системе ценностей индивида

5 Поколение — это группа людей, рожденных в определенный возрастной

Поколение — это группа людей, рожденных в определенный возрастной

период, испытавших влияние одних и тех же событий и особенностей воспитания, и как следствие, являющихся носителями единой системы ценностей. Мы этих ценностей не замечаем, они действуют незаметно, но во многом определяют наше поведение: как мы общаемся, как решаем конфликты и строим команды, как развиваемся, что и как покупаем, что нас мотивирует, как ставим цели и управляем людьми

6 1880-1900

1880-1900

Потерянное поколение (Lost Generation) https://ru.wikipedia.org/wiki/Потерянное_поколение

Великая Депрессия

1901-1924

Величайшее поколение (Greatest Generation) или: Поколение победителей, Поколение Героев

Первая мировая война, Возникновение СССР

1925-1945

Молчаливое поколение (Silent Generation) Или: Разбитое поколение

Вторая мировая война, создание ООН, Корейская война

1946-1964

Беби-бум (Baby Boom Generation) https://ru.wikipedia.org/wiki/Бэби-бум Или: поколение демографического взрыва

Холодная война, Война во Вьетнаме; 1968 г.: Красный май и Вторжение в Чехословакию; рок-музыка и сексуальная революция

1965-1982

Поколение X (Generation X) https://ru.wikipedia.org/wiki/Поколение_X Или: Неизвестное поколение, 13ое поколение, Поколение с ключом на шее

Афганская война (1979—1989), Буря в пустыне, эра персональных компьютеров

1983-начало 1990-х

Поколение Y (Generation Y) https://ru.wikipedia.org/wiki/Поколение_Y Или: Поколение Сети, Поколение Миллениума, Нулевые, Эхо Бумеры, Поколение Next

Война в Ираке (из-за Кувейта и т. д.); развитие связи, компьютерных технологий; начало распада СССР, новый всплеск Терроризма

Середина 1990-х – 2000-е

Поколение Z (Generation Z) https://ru.wikipedia.org/wiki/Поколение_Зет Цифровое поколение

распад СССР, Первая чеченская война, вторая чеченская война, Мировой финансово-экономический кризис; Веб 2.0; развитие мобильных компьютеров

7 Теории поколений

Теории поколений

8 Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
9 Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
10 Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
11 Поколенческая структура российского общества согласно классическому и

Поколенческая структура российского общества согласно классическому и

российскому подходу к периодизации поколений

12 Выжившие

Выжившие

Среди ныне живущих россиян самыми старшими являются «герои», родившиеся в период «осени» 1901—1922 годов и получившие условное название «поколение Gl» или «поколение победителей». На них наложили свои отпечатки целых три революции, 1905-го и Февральская и Октябрьская 1917, Гражданская война, две пандемии (холера и «испанка»), НЭП, первые пятилетки, стахановское движение, коллективизация, электрификация. Почти безоговорочно верят в светлое будущее и в социалистическую идеологию, отличаясь завидным трудолюбием, оптимизмом и высокой ответственностью. Для «победителей» жизнь — это непрерывная борьба, вне которой они себя ощущают дискомфортно и неуверенно. При этом они — неисправимые оптимисты, свято верящие в идеалы светлого будущего, в то, что «через четыре года здесь будет город-сад». «Победители» — лучший выбор для тех, кто хочет организовать пикет, демонстрацию или шествие. Они готовы стоять насмерть не за деньги, а «за правду». Деньги для них вообще не важны — слишком чётко отпечатались в их подсознании времена, когда деньги не только ничего не решали, а ими оклеивали стены туалетов. А вот идеологическая накачка, база для них важна. Ради принятой идеологии они готовы терпеть лишения и идти на жертвы.

13 Тихие

Тихие

Следующее поколение, родившееся в период с 1923 по 1942 год («зима», «художники»), получило название «молчаливое поколение». Воспитанные в условиях жесточайших сталинских репрессий, коллективизации, индустриализации, Второй мировой войны, послевоенной разрухи, голода, они молчаливы, исполнительны и чрезвычайно терпеливы. Уважение к закону у них возведено в фетиш, как и уважение к должности и статусу человека. То, что именно в их «период роста» были изобретены антибиотики, перевернувшие медицину и позволившие лечить смертельные ранее заболевания, внушило им безоговорочное уважение к врачам. Слово доктора для «молчаливого» — закон, не подлежащий обсуждению Понятие «семья» для «молчаливого» свято. В ней он чувствует себя полноценным и свободным человеком. Активный отдых обязательно нацелен на пополнение запасов еды, которой так не хватало в детстве. Холодильник «молчаливого» всегда забит продуктами, консервами, замороженными пельменями, на полках стоят банки с вареньями, соленьями и маринадами собственного приготовления. «Молчаливые» по своей натуре — созерцатели. Их взгляд больше устремлен во внутренний мир, мир собственных представлений.

14 Победившие

Победившие

Поколение бэби-бумеров («весна» 1943-1964 годов, «пророки») названо так в честь произошедшего после войны бума рождаемости. В основе их характера лежит психология победителей. Они росли в настоящей супердержаве, которую боялся и уважал весь мир, которая победила в самой страшной войне, которая покорила космос. И ко всем этим событиям они причастны лично. Гагарин летел в космос не один, вместе с ним на борту космического корабля «Восток» летели все девчонки и мальчишки Советского Союза. Для этих людей нет непреодолимых барьеров, каждый барьер — это личный вызов. Они оптимисты, нацеленные на постоянное преодоление трудностей и обязательное достижение результата. «Бумер» — трудоголик, лучший подарок для работодателя. Для достижения поставленной перед ним цели он не остановится ни перед чем. Главное для него — победа. При этом «бумер» предпочитает работать в команде, так как именно команда, коллектив, выполняют у него роль той самой супердержавы, в которой он жил в детстве и без которой он ничего собой не представлял. Лучший спорт: футбол, хоккей, баскетбол. Лучший отдых: туризм или дача, где вместо картошки они уже сажают цветы. В крайнем случае — помидоры. По их мнению, отличительными качествами хорошего человека является активность и любознательность Из «бумеров» получаются великолепные политики, партийные и общественные деятели. Самые известные «бумеры» из российских политиков: Геннадий Зюганов (1944 год рождения), Владимир Жириновский (1946), Григорий Явлинский (1952) и Владимир Путин (1952). Стремление к лидерству в их душе прекрасно уживается со страстью к коллективизму. Как результат — «бумер» с удовольствием будет создавать всяческие народные движения или принимать самое активное участие в движениях, уже созданных.

15 Самостоятельные

Самостоятельные

Поколение X («неизвестное поколение», «дети с ключом на шее»), родились в 1965—1982 годах («лето», «кочевники»). Фоном для них были «холодная война» и война в Афганистане, застой, наркотики, СПИД, тотальный дефицит, начало перестройки. Прокатившийся в их время по стране бум разводов сделал Х-ов более гибкими в отношениях с людьми, а постоянная занятость родителей-трудоголиков на работе — более самостоятельными. У «бумеров» задача заботы о подрастающем поколении не была приоритетной. Напротив, с их точки зрения, чем больше трудностей вставало перед ребенком, тем счастливее он должен был быть. Именно оттуда и пошел «ключ на шее» — символ ранней самостоятельности. Х-ы в детстве могли самостоятельно бродить по городу, они сами разогревали себе обед, с детства умели готовить яичницу. Все это привело к тому, что, повзрослев, они превратились в людей, для которых главными качествами стали постоянная готовность к переменам, расчет только на собственные силы, собственный опыт. К чужой помощи X прибегает крайне редко и неохотно. X — индивидуалист, противник всяческой толпы, тусовок. Даже выбирая себе для занятий вид спорта, он останавливает выбор обычно на борьбе и боксе для мальчиков либо на гимнастике и фигурном катании для девочек. Главная ценность для него — возможность выбора. Лучшая работа для него та, которая позволяет проявить заложенные в нем творческие способности, широту и нестандартность мышления. При этом Х-ы довольно циничны и прагматичны. Родина для Х-а — это его семья, близкие, дети. Еще одна ценность для Х-а — время. Всё это приводит к тому, что из Х-ов получаются прекрасные бизнесмены. Роман Абрамович (1966 год рождения), Михаил Ходорковский (1963), Олег Дерипаска (1968), Алексей Мордашов (1965), Михаил Прохоров (1965), Михаил Фридман (1964).

16 Выжившие

Выжившие

Поколение Y, родившееся в период «осени» 1983—2000 годов («герои»), сейчас только вступает в фазу активной жизни. Как и положено, они очень похожи на поколение GI. Основные события их становления — это распад СССР, частые теракты, новые эпидемии. И все это на фоне самого бурного развития новых информационных, коммуникационных, цифровых и биотехнологий. Y-ки наивны и склонны к работе в команде. Они великолепно ориентируются в компьютерных сетях, как следствие — им легче общаться с единомышленником, проживающим на другом краю планеты, чем с соседом по подъезду. Одно из прозвищ, которым социологи нарекли Y-ов, — «поколение большого пальца», от привычки набирать эсэмэски одним большим пальцем руки, в которой находится мобильный телефон. Разделение на реальное и виртуальное для них вообще довольно условно, они прекрасно «живут» в условиях виртуальной реальности, в блогах и в искусственных компьютерных мирах. Родители баловали их, всячески оберегали, отучали от той самой самостоятельности, которой сами располагали практически неограниченно, поэтому поколение получилось хорошо управляемым, но вместе с тем уверенным в своей ценности. Для них важно немедленное вознаграждение за проделанную работу, поскольку в отдаленную перспективу они не верят. При этом долг и мораль в их системе ценностей занимают гораздо больше места, чем у их предшественников. Они лучше других разбираются в моде. Мода — это вообще их кредо, а цель жизни — получение удовольствия в максимальном размере. Даже спортом они занимаются не для того, чтобы победить или развить тело, а для того, чтобы получить дополнительную порцию положительных эмоций. И лучшим спортивным снарядом для них становится байк, скейт или ролики.

17 Тихие

Тихие

Поколение Z( «зима», «художники»). Их становление происходит в стране, постепенно выбирающейся из глубокого экономического кризиса, обретающей стабильность. Вертикаль власти крепнет, государственный аппарат обретает всё большую силу и мощь. Мелкие компании поглощаются крупными сетями, слабое погибает, сильное крепчает. А общество ждет новых крупных терактов. Фактически — террористической войны. И новых страшных эпидемий типа птичьего гриппа или атипичной пневмонии. Сходство с условиями, в которых формировалось «молчаливое поколение», очевидно. А значит, можно смело предположить, что и по характеру, и по особенностям поведения Z-ы будут повторять своих прапрадедов. По прогнозам теоретиков поколений, Z-ы вырастут идеалистами. Так же, как старые «молчаливые» уходили из опасного и жестокого сталинского предвоенного мира в идеальный мир книг, новые «молчаливые» будут уходить в мир виртуальной реальности. В условиях постоянного ожидания террористических актов, в условиях роста информации о криминале, маньяках и несчастных случаях родители (Y-ки) начинают гиперопекать своих детей. Те лишаются всяческой самостоятельности, им внушается священный страх перед чужими, перед неизвестным и незнакомым. Они становятся полноценными свободными личностями лишь в виртуале, доступ в который для них так прост и естественен, а для других поколений сложен и непонятен. Это поколение творцов, художников и музыкантов. Они будут прекрасно ориентироваться в моделированных ситуациях, не понимая методов командного взаимодействия, поскольку им сложно понять распределение ролей в данной команде. Их мир — это мир, созданный ими лично для себя в компьютерной сети. Даже поход в магазин для них станет всего лишь тяжкой обязанностью.

18 Отличительные черты поколения Z Distinctive features of the generation

Отличительные черты поколения Z Distinctive features of the generation

born in the early to mid 1990s though 2010; The Internet, technology, war, terrorism, the recession, and social media shape their lives; Gen Zs are tech savvy.; Social media has connected them globally to their peers; The internet has connection them globally to knowledge; They are bright, and their IQ scores are higher than previous generations. They are flexible in nature and expect flexibility from institutions. They are accepting of diverse populations

рожденные с середины 90-х по 2010-е жизнь данного поколения проходит под огромным влиянием Интернета и других социальных медиа «на ты» с технологиями, путь взаимодействия со сверстниками - социальные сети; путь получения знаний – мировая информационная сеть Интернет; Баллы IQ выше, чем у предыдущих поколений гибки по своей натуре и, как следствие, ожидают гибкости от социальных институтов; готовы к принятию и восприятию «других»

19 Влияние социальных медиа Social Media impact

Влияние социальных медиа Social Media impact

Поколение Z всегда он-лайн, всегда на связи, всегда внутри переходящих друг в друга информационных облаков, объединяющих друзей, массивы данных, мероприятия Присутсвие в социальных медиа и мгновенный он-лайн контакт являются обязательными условиями. Ожидание e-mail никогда не были и не будут частью жизни этого поколения. Cоциальные медиа заставляет их задумываться о социальной справедливости, «засыпая» пользователей изображениями и новостями: войны, экономические кризисы и изменение климата. Они предпочитают «решения толпы», советы людей из френд-ленты или фоловеров для решения личных и социальных вопросов

Gen Zs are always connected in a seamless cloud-based world of friends, data, and entertainment. Social media and instant contact is very important to them. Waiting for emails has never been part of the Gen Z world. Social media has led to a sense of social justice, especially when they are bombarded with images and news of war, recession, and climate change. They love to “crowd source” for solutions on social media.

20 Особенности мышления, восприятия информации и обучения Peculiarities

Особенности мышления, восприятия информации и обучения Peculiarities

of thinking, perception and learning

21 Цифровизация ведущих видов деятельности

Цифровизация ведущих видов деятельности

Возрастной период (периодизация Д.Б. Эльконина)

Ведущий вид деятельности

Форма цифровизации

Младенчество (0-1 год)

Непосредственно- эмоциональное общение

Ранее детство (1-3 года)

Предметно-манипулятивная деятельность

Манипулирование цифровыми устройствами

Дошкольный возраст (3-7 лет)

Ролевая игра

Компьютерные игры. Извлечение игрового контента из интернета.

Младший школьный возраст (7-11 лет)

Учебная деятельность

Извлечение информации из компьютера. Цифровое представление информации. Освоение мобильного телефона. Цифровые технологии в образовании.

Подростковый возраст (11-15 лет)

Общение

Интернет. Социальные сети.

Старший школьный возраст (15-17 лет)

Учебно-профессиональная деятельность

Освоение мира профессиональной и экономической деятельности посредством Интернета и социальных сетей.

22 Их умы широко открыты и готовы к быстрому восприятию контента, данных,

Их умы широко открыты и готовы к быстрому восприятию контента, данных,

изображений из компьютеров, видеоигр и Интернета; Their brains are wired for the fast delivery of content, data, and images from computers, videogames, and the Internet. Поколение Z - поколение визуалов. Графика, визуальная восприятие могут стать основой их обучения. Даже сложные графические схемы они осмысливают лучше и быстрее, чем представители предыдущих поколений; Gen Zs are driven by graphics in learning. The comprehend complex graphics better than previous generations. Классические лекционно-семинарские занятия точно не для них. По крайней мере доля таких форм работы должна быть минимальной; They dislike lecture-test classroom very much.

23 Поколение Z- поколение, готовое выполнять мультизадания, заниматься

Поколение Z- поколение, готовое выполнять мультизадания, заниматься

сразу несколькими делами; Gen Zs are constant multi-taskers При организации учебного процесса представители цифрового поколения должны иметь открытый доступ к разносторонней информации, любят формировать свои собственные образовательные маршруты, нуждаются в графической интерпретации информации, нуждаются в игровых формах работы, доброжелательной образовательной среде, постоянной обратной связи; They like to have random access to information, love to explore using their own routes, need graphics, want it fun, and instant feedback.

24 Поколение Z становится невероятно «переосведомленным», перенасыщенным

Поколение Z становится невероятно «переосведомленным», перенасыщенным

информацией в области своих интересов, чем поколения до них, потому что они имеют неограниченный доступ к информационным ресурсам, они могут общаться с коллегами и друзьями по всеми миру, которые имеют те же интересы; Gen Zs become incredibly more knowledgeable about their passions than the generations before them because they have access to so much more information, and they can communicate with peers across the globe who have the same interests. 43% предпочитают обучение посредством информационных ресурсов, считают наиболее простым способом обучения - обучение через Интернет; 43% prefer the digital learning and find it the easiest way to learn from the Internet.

25 Мир цифрового поколения строится на коллективной совместной работе, и

Мир цифрового поколения строится на коллективной совместной работе, и

организация проектной деятельности в школе должна это учитывать; The Gen Z world is increasing collaborative, and their school projects need to reflect that Учащиеся нового поколения должны обучаться на основе проектной деятельности, технологий активного обучения. Тогда и только тогда они будут соответствовать требованиям времени. Gen Z students need to be challenged with project-based, active learning to meet the demands of the future

26 Проблемы при организации учебного процесса Problems of educational

Проблемы при организации учебного процесса Problems of educational

process organization

27 Вызовом для системы образования является то, что с «цифровыми»

Вызовом для системы образования является то, что с «цифровыми»

учащимися работают «аналоговые» преподаватели. Традиционные учителя не готовы оценить «цифровые» компетенции нового поколения, широту и открытость их мышления The classroom challenge is that students are digital and many teachers are analog. Old school teachers tend to not appreciate Gen Z digital skills or how their brains are wired. Преподаватели оказались в невыгодном положении, т.к. они не готовы работать с технологиями, с которыми их ученики чувствуют себя более чем комфортно Teachers are at a disadvantage because they aren't as comfortable with technology as their students are.

28 Постоянный доступ к большому количеству информации заставляет

Постоянный доступ к большому количеству информации заставляет

представителей цифрового поколения выбирать быстрые и простые ответы, а не обдуманное решение проблем Access to so much data makes Gen Zs go for the quick answer rather than longer problem solving. Поколение Z зачастую не тратит время на проверку достоверности информации Gen Zs often do not take the time to determine the reliability of information.

29 Создание «пиратских» паролей и взлом игр также являются признаком

Создание «пиратских» паролей и взлом игр также являются признаком

блестящих умственных способностей цифрового поколения. Это еще одна причина трудностей во включении поколения Z в сложившуюся систему образования. Учителя - не сторонники легких коротких путей Creating “cheats” and hacking games are a sign of brilliance in the Gen Z world. This doesn’t reconcile with their education world. Teachers don’t reward short cuts Увеличивается разрыв между тем, чему обучает школа и теми компетенциями, способностями, которые понадобятся учащемуся в будущем. The gap between what schools are teaching and the needed skills of the future is widening

30 Пути решения… Ways of solving…

Пути решения… Ways of solving…

Внедрение в образовательный процесс дизайн игр, игровых технологий с постоянной обратной связью, с четким видением целей, проблем, выгод и т.д. Образовательный контент будущего должен включать программное обеспечение, оборудование, цифровые технологии, социальные медиа. «Цифровые» дети должны быть обучены процессам поиска, преобразования и управления массивами информации. Важно также уделять внимание правовой грамотности и ответственности учащихся при работе в Сети

bringing game design and game theory into education with continuous grading, continuous feedback, clear goals, rewards, challenges, etc. Future content includes software, hardware, digital, technological, social media. Gen Zs must be taught to discover, curate, and manage information Attention to legal liability of Internet activity

31 Тренды в развитии образования Educational development trends

Тренды в развитии образования Educational development trends

32 The NMC Horizon Report: 2014 K-12 Edition

The NMC Horizon Report: 2014 K-12 Edition

The Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition

The NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition

The New Media Consortium European Commission - Directorate General for Education and Culture European Commission - Joint Research Centre – Institute for Prospective Technological Studies

33 Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и
34 Контент и правила эмоциональный интеллект кросс- и междисциплинарность

Контент и правила эмоциональный интеллект кросс- и междисциплинарность

открытые образовательные ресурсы целенаправленная деятельность

Ассессмент рост роли ассессмент форматов признание неформального обучения формативный ассессмент

Технологии обучения обучение путем изучения обучение путем создания обучение через игру саморегулируемое обучение персонализированное обучение равноуровневая совместная работа

Методы преподавания навыки работы с программным обеспечением индивидуальные особенности различные стили обучения несколько моделей мышления

Организация инновационные услуги инновационные расписания мониторинг качества

Лидерство и ценности социальная интеграция и равноправие социальное предпринимательство инновационный менеджмент

Инфраструктура физическое пространство ИКТ инфраструктура

Связность учебные мероприятия социальные сети взаимодействие с реальным миром

ВЫЗОВЫ В1 Интеграция ИКТ в педагогическое образование В2 Низкая цифровая компетентность обучающихся В3 Аутентичное обучение В4 Формальное и неформальное обучени В5 Комплексное мышление и коммуникация В6 студенты, как со-дизайнеры обучения

ТЕХНОЛОГИИ Т1 Облачные технологии Т2 Планшетные технологии Т3 Игровые технологии Т4 Мобильное обучение Т5 Индивидуализация образования Т6 Виртуальные и распределенные лаборатории

ТРЕНДЫ Т1 Рост значения социальных медиа в образовании Т2 Переосмысление роли учителя Т3 Рост роли открытых образовательных ресурсов Т4 Рост использование смешанных форм обучения Т5 Эволюция онлайн обучения Т6 Рост цифрового обучения и асcессмента

35 Ближайшие (1-2 года) Fast trends (1-2 years)

Ближайшие (1-2 года) Fast trends (1-2 years)

Рост значение социальных медиа в образовании Growing Ubiquity of Social Media Переосмысление роли учителя (преподавателя) Rethinking the Role of Teachers Развитие следующих технологий: TECHNOLOGIES - облачные технологии (Cloud computing); - мобильный компьютинг (Tablet computing)

36 В среднесрочной перспективе (3-5 лет) Mid-range trends (3-5 years)

В среднесрочной перспективе (3-5 лет) Mid-range trends (3-5 years)

Значительный рост роли открытых образовательных ресурсов Increasing Focus on Open Educational Resources Значительный рост использование смешанных (гибридных) форм обучения; рост роли дизайна формата обучения Hybrid learning designs Развитие следующих технологий: TECHNOLOGIES - игровые технологии (Games and gamification); - мобильное обучение (mobile learning)

37 В долгосрочной перспективе (5 и более лет) Long-range trends (5 years

В долгосрочной перспективе (5 и более лет) Long-range trends (5 years

and more)

Эволюция он-лайн обучения Evolution of Online Learning Рост цифрового обучения и асессмента (как новой формы оценки компетенций, результатов обучения) Rise of Data-Driven Learning and Assessment Развитие следующих технологий: TECHNOLOGIES - индивидуализация образования (Personalised learning); - виртуальные и распределенные лаборатории (Virtual and remote laboratories)

38 MOSCOW STATE UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES …thinking of Digital

MOSCOW STATE UNIVERSITY FOR THE HUMANITIES …thinking of Digital

generation…

Workshop “Socialization and Education of Generation Z” (17/12/14-19/12/14) Collaboration with The New Media Consortium Programme “Generation Z”, Masters Level (Faculty of Psychology and Human Resource Management // Department of General, Developmental and Educational Psychology) Participation in TEMPUS projects Research activities Annual international conference “Generation Z”

«Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/tsifrovoe-pokolenie-novye-zadachi-pedagogicheskoj-nauki-i-pedagogicheskogo-obrazovanija-digital-generation-new-challenges-for-pedagogy-and-teacher-training-education-185025.html
cсылка на страницу

Видео

33 презентации о видео
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Видео > Цифровое поколение: новые задачи педагогической науки и педагогического образования Digital Generation: new challenges for Pedagogy and teacher training education