ИКТ в начальной школе
<<  Проектирование современного урока на основе ИКТ Эффективное использование икт на уроках математики  >>
Доклад по самообразованию на тему: Использование технологии
Доклад по самообразованию на тему: Использование технологии
Использование технологии критического мышления на уроках (из опыта
Использование технологии критического мышления на уроках (из опыта
Технологические этапы
Технологические этапы
Приемы ТРКМ:
Приемы ТРКМ:
Окружающий мир
Окружающий мир
Лиственные Хвойные
Лиственные Хвойные
Математика
Математика
Квадрат Прямоугольник
Квадрат Прямоугольник
Русский язык
Русский язык
Шкала
Шкала
У норы добычи ждет, притаившись, серый кот
У норы добычи ждет, притаившись, серый кот
Литературное чтение
Литературное чтение
Построение синквейна
Построение синквейна
Пример
Пример
1.Снежинка 2.пушистая, ажурная, крохотная 3.спускается, проносится,
1.Снежинка 2.пушистая, ажурная, крохотная 3.спускается, проносится,
Чтение с остановками
Чтение с остановками
Инсерт
Инсерт
Тонкие и толстые вопросы
Тонкие и толстые вопросы
Если вы не увлечены своим предметом, не горите желанием сообщить
Если вы не увлечены своим предметом, не горите желанием сообщить

Презентация: «Урок бальмонт снежинка». Автор: Карибов. Файл: «Урок бальмонт снежинка.ppt». Размер zip-архива: 143 КБ.

Урок бальмонт снежинка

содержание презентации «Урок бальмонт снежинка.ppt»
СлайдТекст
1 Доклад по самообразованию на тему: Использование технологии

Доклад по самообразованию на тему: Использование технологии

критического мышления на уроках в начальной школе. (из опыта работы) Учитель МАОУ СОШ № 46 с УИОП : Карибова Н.В.

2 Использование технологии критического мышления на уроках (из опыта

Использование технологии критического мышления на уроках (из опыта

работы)

На уроках с использование критического мышления учитель сознательно перестает быть «обладателем вечных истин» и центральной фигурой в классе. Он способен учиться у своих учеников, его точка зрения не единственная, а лишь одна из возможных, сосуществующая на равных с другими. На таких уроках каждый может быть творцом и мыслителем.

3 Технологические этапы

Технологические этапы

1 фаза ВЫЗОВ Задачи: Пробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации; помочь учащимся самим определить направление в изучении темы

3 фаза РЕФЛЕКСИЯ Задачи: Помочь учащимся самостоятельно обобщить изученный материал и самостоятельно определить направления дальнейшем изучении материала

2 фаза ОСМЫСЛЕНИЕ Задачи: Помочь активно воспринимать изучаемый материал и соотнести старые знания с новыми

4 Приемы ТРКМ:

Приемы ТРКМ:

1. «Верные, неверные высказывания» 2. Игра «Верите ли вы?» или «Данетка» 3. «Дерево предсказаний» 4. «Чтение с остановками» 5. «Кластеры» 6. «Инсерт» 7. Таблица «ЗХУ» 8. «Толстые и тонкие вопросы» 9. «Зигзаг» 10. «Синквейн» 11. Диаграмма Венна 12. Шкала чувств. 13. Приём- составление из частей целого

5 Окружающий мир

Окружающий мир

Тема «Леса России» Приём- диаграмма Венна

6 Лиственные Хвойные

Лиственные Хвойные

Имеют хвою ( иголки) Вечно зелёные Иголки колючие

Имеют листья Листья растут и опадают Осенью меняют цвет

Деревья имеют ствол, корень, ветки

7 Математика

Математика

Тема : «Геометрические фигуры: Квадрат , прямоугольник Приём- диаграмма Венна

8 Квадрат Прямоугольник

Квадрат Прямоугольник

4 стороны попарно равны (противоположные) 4 угла прямые

4 стороны равные 4 угла прямые

Геометр. фигуры 4 стороны 4 угла это прямоугольник

9 Русский язык

Русский язык

Тема «Имя существительное как часть речи» Приём «Шкала чувств»

10 Шкала

Шкала

Добрых чувств

Злых чувств

Доброта

Злость

Красота

Уродство

Сострадание

Вежливость

Грубость

Сочувствие

11 У норы добычи ждет, притаившись, серый кот

У норы добычи ждет, притаившись, серый кот

Мышь осталась без хвоста, вырываясь от кота

Она теперь и за версту не приблизится к коту

Крыса старая и та , видя грозного кота

Удерет в нору под дом, чтоб не встретиться с котом

Там дрожит и в темноте вспоминает о коте

Тема : Падеж имен существительных Прием : Составление из частей целого

12 Литературное чтение

Литературное чтение

К. Бальмонт «Снежинка» Приём «Синквейн»

13 Построение синквейна

Построение синквейна

I В 1 строчке тема называется одним словом (существительным) II 2 строке описание темы в 2 словах(прилагательных) III 3 строке – это описание действий в рамках этой темы ( 3 словами – глаголы) IV 4 – фраза из 4 слов , показывающая отношение к теме ( предложение) V 5 – это синоним из 1 слова, который повторяет суть темы (существительное)

14 Пример

Пример

1 Снежинка 2 холодная, легкая, белая 3 летит, кружится, падает 4 Легкая снежинка кружится в воздухе. 5. Звезда кристальная

15 1.Снежинка 2.пушистая, ажурная, крохотная 3.спускается, проносится,

1.Снежинка 2.пушистая, ажурная, крохотная 3.спускается, проносится,

скользит 4 Снежинка спускается с неба. 5. Белые мухи.

16 Чтение с остановками

Чтение с остановками

1. Краткая информация о личности автора 2. Обсуждение названия произведения 3. Выделение в тексте 3 – 4 остановки – в зависимости от размера текста 4. После каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии сюжета

17 Инсерт

Инсерт

«V» - уже знал «+» - уже знал «+» - новое «-» - новое «-» - думал иначе «?» - есть вопросы «?» - есть вопросы

18 Тонкие и толстые вопросы

Тонкие и толстые вопросы

Толстые? Тонкие? Объясните, почему...? Кто? Почему Вы думаете..? Что? Почему Вы считаете ..? Когда? В чем различие ...? Может..? Предположите, что будет если...? Согласны ли вы..? Докажите, что…? Верно ли..?

19 Если вы не увлечены своим предметом, не горите желанием сообщить

Если вы не увлечены своим предметом, не горите желанием сообщить

учащимся некоторые потрясающие данные и подробности- вам никогда не провести интересный урок.

«Урок бальмонт снежинка»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/urok-balmont-snezhinka-240044.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

130 тем
Слайды