Без темы
<<  Урок русского языка в 1 классе «Перенос слов» ОС «Школа 2100» Урок-поиск  >>
Урок – мастерская творческого поиска
Урок – мастерская творческого поиска
Краткая биография автора
Краткая биография автора
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,
Индукция
Индукция
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,
Осмысление содержания
Осмысление содержания
Задания по группам
Задания по группам
Задания по группам
Задания по группам
Задания по группам
Задания по группам
Самоконструкция
Самоконструкция
Социализация
Социализация
Промежуточная рефлексия
Промежуточная рефлексия
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,
Промежуточная рефлексия
Промежуточная рефлексия
Социоконструкция
Социоконструкция
Афиширование
Афиширование
Новая информация и её обработка
Новая информация и её обработка
Создание творческого продукта в группе
Создание творческого продукта в группе
Создание индивидуального творческого продукта
Создание индивидуального творческого продукта
Было трудно
Было трудно
Рефлексия
Рефлексия
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время
Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время
Дороги жизни
Дороги жизни

Презентация: «Урок – мастерская творческого поиска». Автор: Татьяна. Файл: «Урок – мастерская творческого поиска.ppt». Размер zip-архива: 2429 КБ.

Урок – мастерская творческого поиска

содержание презентации «Урок – мастерская творческого поиска.ppt»
СлайдТекст
1 Урок – мастерская творческого поиска

Урок – мастерская творческого поиска

А. Костюнин « Рукавичка» Выполнили: Арсланова Т.М. Стрельцова В.

2 Краткая биография автора

Краткая биография автора

Александр Костюнин родился и живёт в Карелии. Председатель совета директоров, член экспертного совета по обороне. Член Союза писателей России. Увлекается литературным творчеством, фотографией, рисованием.

3 Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,

Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,

на что обменять каждый час, каждый подаренный день. А. Костюнин

4 Индукция

Индукция

Как вы думаете, о чём пойдёт речь в рассказе с таким незамысловатым названием «Рукавичка»? Подумайте, какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово ВОР? Что может испытать человек, когда его назовут вором?

5 Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,

Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,

на что обменять каждый час, каждый подаренный день. А. Костюнин

6 Осмысление содержания

Осмысление содержания

1. Чем поражает данный текст? 2. Почему первые слова рассказа – это обращение к Евангелию от Матфея? 3.Охарактеризуйте поведение окружающих по отношению к герою а) детей б) учителя 4. Выпишите слова или сочетания слов, которые, как вам кажется, являются значимыми?

7 Задания по группам

Задания по группам

Укажите художественные детали и особенности текста, которые требуют особого внимания. Запишите, какие вопросы возникают при чтении рассказа. Почему Костюнин так подробно описывает все детали одежды, которую снимали ребятишки?

8 Задания по группам

Задания по группам

4. Почему Юрка Гуров , говорящий , как и все, по – русски, при оправдании вдруг переходит на родной карельский язык? 5. Какой момент рассказа вы считаете кульминационным?

9 Задания по группам

Задания по группам

6. Толковый словарь под редакцией Ожегова так трактует лексическое значение слова: а) Вор – тот, кто ворует, совершает кражи. б) Устаревшее слово – преступник, злодей. 7. Важна ли для Юрки разница в значении этого слова?

10 Самоконструкция

Самоконструкция

Попробуйте сами поразмышлять, как бы каждый из вас поступил в сложившейся ситуации? Для этого поставьте себя на место учительницы и Юрки. В чём схожесть ситуации Юрки Гурова и Светки Сергеевой из рассказа Е. Габовой « Не пускайте рыжую на озеро»?

11 Социализация

Социализация

Оглашение своих исследований, дополнения товарищей . Выступления перед классом.

12 Промежуточная рефлексия

Промежуточная рефлексия

К чему пришёл герой в конце рассказа? Что повлияло на такой финал?

13 Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,

Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время,

на что обменять каждый час, каждый подаренный день. А. Костюнин

14 Промежуточная рефлексия

Промежуточная рефлексия

3. Сформулируйте проблему, поднятую автором в рассказе.

15 Социоконструкция

Социоконструкция

Как, на ваш взгляд, меняется духовная и нравственная составляющая героя на протяжении рассказа? Отразите это в форме графиков, линий, схем.

16 Афиширование

Афиширование

Представьте, пожалуйста, получившиеся схемы. Сравните их со схемой духовной и нравственной составляющей Светы Сергеевой из рассказа Е. Габовой» Не пускайте рыжую на озеро».

17 Новая информация и её обработка

Новая информация и её обработка

1. Почему Света Сергеева выдержала все насмешки класса, а Юрка Гуров сломался? 2. Могла бы Юркина жизнь сложиться по- другому? 3. В чём смысл названия рассказа? 4. Так ли он безобиден, как казался до чтения? 5. Есть ли другие варианты заглавия? Обоснуйте свой выбор.

18 Создание творческого продукта в группе

Создание творческого продукта в группе

Что повлияло на судьбу Юрки Гурова?

Где грань дозволенного?

Отказ от борьбы

Случай

Общество

Близкие

Роковая неудача

Презрение

Безразличие

Трагедия судьбы

Причины (основные понятия темы)

Факты (суть понятий)

Вывод (ответ на вопрос)

Проблемный вопрос (вопрос темы)

19 Создание индивидуального творческого продукта

Создание индивидуального творческого продукта

Использование приёма « Ладонь ответов» Трагедия судьбы

20 Было трудно

Было трудно

Моя оценка

Я получил на будущее

Было недостаточно

Было интересно

21 Рефлексия

Рефлексия

Почему автор, не так часто вспоминающий школу, как вчера помнит историю с Юркой Гуровым? Какой вопрос вы задали бы автору рассказа? Какой вопрос вы задали бы себе после работы над рассказом? Какова позиция автора данного рассказа и автора рассказа « Не пускайте рыжую на озеро»?

22 Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время

Жизнь коротка, но мы вправе выбирать, на что потратить данное время

На что обменять каждый час, каждый подаренный день. А. Костюнин

23 Дороги жизни

Дороги жизни

У каждого в жизни своя дорога. Какой она будет – зависит только от нас самих. Главное, не оказаться на месте Юрки Гурова, до которого никому не было дела.

«Урок – мастерская творческого поиска»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/urok-masterskaja-tvorcheskogo-poiska-196884.html
cсылка на страницу

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем
Слайды
900igr.net > Презентации по информатике > Без темы > Урок – мастерская творческого поиска