Образовательные ресурсы
<<  Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Уважаемые участники вебинара  >>
Уважаемые участники вебинара
Уважаемые участники вебинара
Организация подготовки к Конкурсу-игре по математике «Слон» на основе
Организация подготовки к Конкурсу-игре по математике «Слон» на основе
Основные вопросы:
Основные вопросы:
Конкурс-игра по математике «Слон»
Конкурс-игра по математике «Слон»
Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»
Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»
Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»
Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»
Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»
Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»
Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике
Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике
Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике
Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике
Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике
Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике
Разбор заданий
Разбор заданий
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Арифметика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному
7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Логика»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
Блок «Геометрия на плоскости»
11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика
11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика
11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика
11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика
Процент победителей IV Международного Конкурса-игры по математике
Процент победителей IV Международного Конкурса-игры по математике
Внимательность к условию задания
Внимательность к условию задания
Уважаемые участники вебинара, заказать свидетельство, подтверждающее
Уважаемые участники вебинара, заказать свидетельство, подтверждающее

Презентация на тему: «Уважаемые участники вебинара». Автор: Дмитрий. Файл: «Уважаемые участники вебинара.ppt». Размер zip-архива: 1545 КБ.

Уважаемые участники вебинара

содержание презентации «Уважаемые участники вебинара.ppt»
СлайдТекст
1 Уважаемые участники вебинара

Уважаемые участники вебинара

Информация о заказе свидетельства, подтверждающего участие в вебинаре, будет дана организаторами после рассказа темы ведущим.

2 Организация подготовки к Конкурсу-игре по математике «Слон» на основе

Организация подготовки к Конкурсу-игре по математике «Слон» на основе

анализа результатов 2014 года

26.03.2015

Ведущий вебинара: Тылык Екатерина Андреевна, ассистент кафедры прикладной информатики и математики ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»

3 Основные вопросы:

Основные вопросы:

Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон» Разбор заданий в соответствии с выделенными блоками содержательно-методических линий математики

4 Конкурс-игра по математике «Слон»

Конкурс-игра по математике «Слон»

Реши правильно задачи! Получи километры-баллы! Стань спортивным математиком!

Смекалка Логика Организованность Настойчивость

5 Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»

Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»

6 Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»

Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»

7 Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»

Итоги IV Международного Конкурса-игры по математике «Слон»

8 Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике

Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике

9 Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике

Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике

10 Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике

Содержательно-методические линии школьного курса обучения математике

11 Разбор заданий

Разбор заданий

Класс

№ Задания

% Выполняемости

Содержательно-методическая линия

Детский сад

5

28

Арифметика

1 класс

15

23

Логика

2 класс

3

22

Арифметика

3 класс

10

39

Логика

4 класс

11

9

Арифметика

5 класс

7

17

Логика

6 класс

19

35

Геометрия на плоскости

7 класс

11

3

Логика

8 класс

4

5

Логика

9 класс

10

1

Алгебра

10 класс

4

44

Арифметика

11 класс

19, 23

5, 12

Логика, Геометрия на плоскости

12 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

Детский сад (процент выполнения задания 28%) Сколько восьмёрок спрятано на рисунке? Ответ запиши числом.

13 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

Детский сад (процент выполнения задания 28%) Сколько восьмёрок спрятано на рисунке? Ответ запиши числом.

14 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

2 класс (процент выполнения задания 22%) Сколькими различными способами можно прочитать слово «СЛОН», начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз? (1) 9 (2) 8 (3) 7 (4) 6

15 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

2 класс (процент выполнения задания 22%) Сколькими различными способами можно прочитать слово «СЛОН», начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз? (1) 9 (2) 8 (3) 7 (4) 6

16 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

4 класс (процент выполнения задания 9%) Слово «СЛОНИК» можно прочитать, начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз. Какое наибольшее число различных способов прочтения существует? (1) 28 (2) 24 (3) 22 (4) 32

17 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

4 класс (процент выполнения задания 9%) Слово «СЛОНИК» можно прочитать, начиная с буквы «С» и двигаясь вправо или вниз. Какое наибольшее число различных способов прочтения существует? (1) 28 (2) 24 (3) 22 (4) 32

18 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. (1) 6 (2) 7 (3) 8 (4) 9

19 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. 11325478 (1) 6 (2) 7 (3) 8 (4) 9

20 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. 11325478 (1) 6 (2) 7 (3) 8 (4) 9

1357

1248

21 Блок «Арифметика»

Блок «Арифметика»

10 класс (процент выполнения задания 44%) Агент Жираф 007 нашел секретный сейф с ценными бумагами. Он знает первые восемь цифр: 11325478, помоги Жирафу 007 разгадать алгоритм кода и вспомнить последнюю цифру. 11325478 (1) 6 (2) 7 (3) 8 (4) 9

1357

1248

22 Блок «Логика»

Блок «Логика»

1 класс (процент выполнения задания 15%) Среди этих фигур есть квадраты и треугольники: большие и маленькие, чёрные и белые. Сколько фигур имеют с фигурой А только два одинаковых свойства? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

23 Блок «Логика»

Блок «Логика»

1 класс (процент выполнения задания 15%) Среди этих фигур есть квадраты и треугольники: большие и маленькие, чёрные и белые. Сколько фигур имеют с фигурой А только два одинаковых свойства? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

24 Блок «Логика»

Блок «Логика»

1 класс (процент выполнения задания 15%) Среди этих фигур есть квадраты и треугольники: большие и маленькие, чёрные и белые. Сколько фигур имеют с фигурой А только два одинаковых свойства? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

25 Блок «Логика»

Блок «Логика»

5 класс (процент выполнения задания 17%) Слоненок любит гулять по джунглям. И сегодня, вот так гуляя, он пришел в гости к своему другу. Известно, что Слоненок может делать шаг только на соседнюю клетку – вверх, вниз, вправо или влево. Вот его шаги (последовательность неизвестна): 2 шага вправо, 4 шага вверх, 2 шага влево, 1 вниз. К кому пришел Слоненок? (1) Лев (2) Зебра (3) Крокодил (4) вернется домой

26 Блок «Логика»

Блок «Логика»

5 класс (процент выполнения задания 17%) Слоненок любит гулять по джунглям. И сегодня, вот так гуляя, он пришел в гости к своему другу. Известно, что Слоненок может делать шаг только на соседнюю клетку – вверх, вниз, вправо или влево. Вот его шаги (последовательность неизвестна): 2 шага вправо, 4 шага вверх, 2 шага влево, 1 вниз. К кому пришел Слоненок? (1) Лев (2) Зебра (3) Крокодил (4) вернется домой

Последовательность шагов не имеет значения!!!

27 Блок «Логика»

Блок «Логика»

5 класс (процент выполнения задания 17%) Слоненок любит гулять по джунглям. И сегодня, вот так гуляя, он пришел в гости к своему другу. Известно, что Слоненок может делать шаг только на соседнюю клетку – вверх, вниз, вправо или влево. Вот его шаги (последовательность неизвестна): 2 шага вправо, 4 шага вверх, 2 шага влево, 1 вниз. К кому пришел Слоненок? (1) Лев (2) Зебра (3) Крокодил (4) вернется домой

Последовательность шагов не имеет значения!!!

3 шага вверх

28 Блок «Логика»

Блок «Логика»

7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

29 7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному

7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному

алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? ? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

Блок «Логика»

30 Блок «Логика»

Блок «Логика»

7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

Влево на 60 градусов

Влево на 60 градусов

31 Блок «Логика»

Блок «Логика»

7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

Влево на 60 градусов

Влево на 60 градусов

Вправо на 120 градусов

Вправо на 120 градусов

32 Блок «Логика»

Блок «Логика»

7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

Влево на 60 градусов

Влево на 60 градусов

Вправо на 120 градусов

Вправо на 120 градусов

33 Блок «Логика»

Блок «Логика»

7 класс (процент выполнения задания 3%) Пчелка летает по определенному алгоритму. Куда пчелка полетит дальше? (1) 1 (2) 2 (3) 3 (4) 4

Влево на 60 градусов

Влево на 60 градусов

Вправо на 120 градусов

Вправо на 120 градусов

34 Блок «Логика»

Блок «Логика»

8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике?

35 Блок «Логика»

Блок «Логика»

8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике?

36 Блок «Логика»

Блок «Логика»

8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике?

11

37 Блок «Логика»

Блок «Логика»

8 класс (процент выполнения задания 5%) Что должно находиться в верхнем прямоугольнике?

11

38 Блок «Логика»

Блок «Логика»

11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? (1) Слоны добрые и самые крупные наземные животные (2) Если слоны незлые, то они самые крупные наземные животные (3) Слоны добрые или самые крупные наземные животные (4) Слоны добрые или самые мелкие наземные животные

39 Блок «Логика»

Блок «Логика»

11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? А = Слоны злые В = самые мелкие наземные животные «Слоны злые и самые мелкие наземные животные».

40 Блок «Логика»

Блок «Логика»

11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? А = Слоны злые В = самые мелкие наземные животные «Слоны злые и самые мелкие наземные животные».

41 Блок «Логика»

Блок «Логика»

11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? А = Слоны злые В = самые мелкие наземные животные «Слоны злые и самые мелкие наземные животные».

Крупные

Добрые

Или

42 Блок «Логика»

Блок «Логика»

11 класс (процент выполнения задания 5%) «Слоны злые и самые мелкие наземные животные». Как будет звучать опровержение этого высказывания? (1) Слоны добрые и самые крупные наземные животные (2) Если слоны незлые, то они самые крупные наземные животные (3) Слоны добрые или самые крупные наземные животные (4) Слоны добрые или самые мелкие наземные животные

43 Блок «Логика»

Блок «Логика»

3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом.

44 Блок «Логика»

Блок «Логика»

3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом.

45 Блок «Логика»

Блок «Логика»

3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом.

46 Блок «Логика»

Блок «Логика»

3 класс (процент выполнения задания 39%) Кто из этих восьми слонов отправился на «вечернюю прогулку»? Ответ запиши числом.

671

47 Блок «Геометрия на плоскости»

Блок «Геометрия на плоскости»

6 класс (процент выполнения задания 35%) Какое наибольшее число сторон может иметь плоский многоугольник, являющийся пересечением треугольника и выпуклого четырехугольника? (1) 4 (2) 5 (3) 6 (4) 7

48 Блок «Геометрия на плоскости»

Блок «Геометрия на плоскости»

6 класс (процент выполнения задания 35%) Какое наибольшее число сторон может иметь плоский многоугольник, являющийся пересечением треугольника и выпуклого четырехугольника? (1) 4 (2) 5 (3) 6 (4) 7

49 Блок «Геометрия на плоскости»

Блок «Геометрия на плоскости»

6 класс (процент выполнения задания 35%) Какое наибольшее число сторон может иметь плоский многоугольник, являющийся пересечением треугольника и выпуклого четырехугольника? (1) 4 (2) 5 (3) 6 (4) 7

50 Блок «Геометрия на плоскости»

Блок «Геометрия на плоскости»

11 класс (процент выполнения задания 12%) Маляр провел по стене сначала полный оборот первого валика, а потом сверху полный оборот второго валика. Какая из предложенных частей узора у него могла получиться?

51 Блок «Геометрия на плоскости»

Блок «Геометрия на плоскости»

11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика Полный оборот второго валика

52 11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика

11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика

Полный оборот второго валика ?

Блок «Геометрия на плоскости»

53 11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика

11 класс (процент выполнения задания 12%) Полный оборот первого валика

Полный оборот второго валика

Блок «Геометрия на плоскости»

Какая из предложенных частей узора у него могла получиться?

54 Процент победителей IV Международного Конкурса-игры по математике

Процент победителей IV Международного Конкурса-игры по математике

«Слон» в среднем от 1% до 3% и не зависит от класса, в котором учится ученик.

Итоги:

55 Внимательность к условию задания

Внимательность к условию задания

Действия по алгоритму или анализирование алгоритмов. Рассмотрение всевозможных вариантов решения. Межпредметные связи математики с другими дисциплинами.

Итоги:

56 Уважаемые участники вебинара, заказать свидетельство, подтверждающее

Уважаемые участники вебинара, заказать свидетельство, подтверждающее

участие в вебинаре, можно на сайте Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» в разделе Дополнительные услуги (http://festival.nic-snail.ru/).

«Уважаемые участники вебинара»
http://900igr.net/prezentacija/informatika/uvazhaemye-uchastniki-vebinara-66986.html
cсылка на страницу

Образовательные ресурсы

28 презентаций об образовательных ресурсах
Урок

Информатика

130 тем
Слайды